吳滟鵬

摘 要：本文以高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)為研究視角，針對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解中的解題方法及技巧展開(kāi)分析討論。希望可以為其他同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶去幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀理解；解題

英語(yǔ)是高考中的主要科目，而閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的板塊，所以在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中如何提高解答閱讀理解的能力已經(jīng)成為集中關(guān)注的問(wèn)題。

一、閱讀理解考察的能力要求總結(jié)

在升學(xué)考試中，閱讀理解是非常重要的一部分，所以在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要善于積累、充分調(diào)動(dòng)自己的理解能力，提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，閱讀理解所考察的內(nèi)容與形式比較廣泛，有關(guān)于生活的記敘文、有關(guān)于科學(xué)進(jìn)展的科普說(shuō)明文等等，所以對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)講，往往會(huì)感覺(jué)難度比較大。雖然考法千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗，出題者是試圖用文章來(lái)考察應(yīng)試者的能力高低，總結(jié)起來(lái)閱讀理解這一板塊主要考察的能力包括以下幾個(gè)方面：第一，考察我們通過(guò)閱讀概括語(yǔ)篇大意的能力，在有限的時(shí)間之內(nèi)了解語(yǔ)篇的中心思想；第二，考察我們抓住文章重點(diǎn)的能力，了解語(yǔ)篇中人物、時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)系與細(xì)節(jié)；第三，考察我們結(jié)合語(yǔ)篇進(jìn)行推理的能力，也就是要結(jié)合語(yǔ)篇上下文內(nèi)容去揣摩、推理一些詞匯、短語(yǔ)、句子的應(yīng)用與含義；第四，考察我們的邏輯思維能力，要求我們?cè)陂喿x語(yǔ)篇之后，結(jié)合相關(guān)句子去分析文章的邏輯關(guān)系；第五，考察我們對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合掌握情況以及英語(yǔ)文化的認(rèn)知情況。在了解了英語(yǔ)閱讀理解所考察的內(nèi)容之后，我們才能結(jié)合考察重點(diǎn)去有意識(shí)的做好積累與總結(jié)，進(jìn)而提高解題能力。

二、閱讀理解的步驟總結(jié)

作為一名即將參加升學(xué)考試的學(xué)生，接觸閱讀理解已經(jīng)多年，在以往的學(xué)習(xí)中，筆者摸索出了一些解題經(jīng)驗(yàn)，將其總結(jié)為閱讀理解的步驟，現(xiàn)分享給其他同學(xué)，希望可以為大家?guī)?lái)一定的幫助。

第一，閱讀語(yǔ)篇之后所給出的問(wèn)題。在問(wèn)題當(dāng)中往往會(huì)呈現(xiàn)出文章的主要內(nèi)容，在了解了需要解答的問(wèn)題之后，帶著問(wèn)題走進(jìn)語(yǔ)篇，這樣就會(huì)使得我們?cè)谧x文章的時(shí)候做到有目的、有計(jì)劃、有側(cè)重，最終達(dá)到提高閱讀效率的目的。

第二，閱讀語(yǔ)篇，掌握大意。在閱讀的過(guò)程中，對(duì)于那些不懂的詞匯、短語(yǔ)、句子不能過(guò)分糾纏，如果不是關(guān)鍵性的句子、詞匯，是不影響我們?nèi)ダ斫馕恼麓笠獾模绻谶@些內(nèi)容上過(guò)分糾纏，就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。

第三，對(duì)比原文，認(rèn)真思考。結(jié)合自己對(duì)于文章的理解，回到問(wèn)題上，仔細(xì)的閱讀問(wèn)題以及選項(xiàng)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題我們基本上已經(jīng)可以得出答案，對(duì)于沒(méi)辦法快速找出答案的問(wèn)題，在分析之后重新再到語(yǔ)篇當(dāng)中去尋找答案，以此往復(fù)，可以極大程度的提高做題的效率。

第四，在完成題目之后，我們要做好檢查與核對(duì)工作。很多同學(xué)在解題的過(guò)程中不注意檢查這一環(huán)節(jié)，甚至忽略檢查這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為做完題目就是完成任務(wù)了。而實(shí)際上，閱讀理解同樣需要檢查，將找出問(wèn)題答案的部分與問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，防止誤選等情況的出現(xiàn)。

三、閱讀理解解題能力提升的方法總結(jié)

第一，制定科學(xué)的閱讀理解訓(xùn)練計(jì)劃。由于閱讀理解在升學(xué)考試中所占的比重比較大，所以在高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)該在提高閱讀理解能力上下足功夫，進(jìn)而為考試做好準(zhǔn)備，為提高自己的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)。結(jié)合筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為不僅需要做好老師布置的任務(wù)，同時(shí)自己還要有意識(shí)的進(jìn)行自我訓(xùn)練，可以在每天做英語(yǔ)作業(yè)之前利用5～10分鐘的時(shí)間去做一篇閱讀理解，在自我訓(xùn)練的時(shí)候我們應(yīng)該按照這樣的步驟：首先，對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行泛讀，結(jié)合自己的理解去歸納語(yǔ)篇的大意，總結(jié)文章的中心思想，理清楚文中的人物關(guān)系或者事件關(guān)系，對(duì)于不懂的詞匯利用工具書(shū)查出來(lái)，做好積累；然后，看問(wèn)題，解答問(wèn)題，潛移默化的總結(jié)出出題者的規(guī)律，這對(duì)于增強(qiáng)我們的自信心是非常有好處的，便于提高閱讀理解的能力。

第二，有意識(shí)的拓寬自己的知識(shí)面。前文當(dāng)中已經(jīng)提到了，閱讀理解所考察的范圍非常廣泛，為了提高自己的解題能力，我們不僅要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還要具備較為開(kāi)闊的視野與文化理解能力。所以我們可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，用來(lái)積累詞匯、短語(yǔ)、句子等等，在課上訓(xùn)練、課后作業(yè)中所遇到的一些有意義的內(nèi)容都可以記錄在這個(gè)積累本上。這些單詞、短語(yǔ)、句子可以是英語(yǔ)課文中的，可以是娛樂(lè)新聞中的，可以是英文電影中的……在做好積累之后，我們要定期對(duì)積累本進(jìn)行復(fù)習(xí)。長(zhǎng)此以往下來(lái)，我們的詞匯量就得到了積累，同時(shí)我們?cè)诜e累的時(shí)候會(huì)更加廣泛的涉獵英語(yǔ)知識(shí)與英語(yǔ)文化，這樣一來(lái)我們的知識(shí)面就會(huì)得到擴(kuò)展，最終為提高閱讀理解能力，提高解題效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高解題效率的基礎(chǔ)，在高中生這一群體中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都會(huì)出聲閱讀語(yǔ)篇，有的同學(xué)會(huì)想著讀懂每一句話的意思，遇到不懂的詞語(yǔ)就會(huì)查字典，有的同學(xué)會(huì)在閱讀的時(shí)候缺少連貫性等等，實(shí)際上這些都是不好的習(xí)慣，將會(huì)使得閱讀理解的解題效率大打折扣。基于此，我們一定要認(rèn)真反思自己的閱讀理解習(xí)慣，深入的剖析自己在解答問(wèn)題時(shí)候不準(zhǔn)確的原因，積極與老師取得聯(lián)系，請(qǐng)教正確的閱讀理解方法。需要注意的是，在解題方法上不可以照搬照抄他人的經(jīng)驗(yàn)，要注意總結(jié)屬于自己的方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第四，多看一些英文名著以及英語(yǔ)電影。對(duì)于閱讀理解來(lái)講，文化認(rèn)知的考察越來(lái)越重視，而作為高中生來(lái)講，我們認(rèn)知英語(yǔ)文化的主要途徑就是文學(xué)名著或者影視作品，透過(guò)這些內(nèi)容，我們可以掌握一些與文化相關(guān)的東西，這對(duì)于提高英語(yǔ)閱讀能力來(lái)講是非常必要的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于高中生來(lái)講提高英語(yǔ)閱讀理解能力是非常必要的，由于閱讀理解所考察的內(nèi)容比較多，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要注意夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。希望文章的闡述，可以為同學(xué)們做好英語(yǔ)閱讀理解帶去參考與借鑒。

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