李 丹

（西安音樂學(xué)院，陜西 西安 710061）

鋼琴伴奏在初中音樂歌唱教學(xué)中有著十分重要的作用，所以為了能夠?qū)崿F(xiàn)音樂教學(xué)的目的，應(yīng)該不斷的完善鋼琴伴奏的效果，從而使鋼琴伴奏能夠更好的在初中音樂教學(xué)中發(fā)揮出作用與價(jià)值。同時(shí)，在初中音樂歌唱的教學(xué)過程中，鋼琴伴奏能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出更加濃厚的歌唱背景，為學(xué)生渲染了學(xué)習(xí)的氛圍，十分有利于提高學(xué)生的歌唱水平。

一、鋼琴伴奏在初中音樂歌唱教學(xué)中的意義

（一）渲染教學(xué)氛圍

現(xiàn)階段的初中音樂歌唱教學(xué)的模式，一般都是由教師帶領(lǐng)學(xué)生歌唱與教學(xué)內(nèi)容相符的音樂作品，這也就需要音樂教師具備一定的鋼琴伴奏能力，只有這樣才能夠更好的為學(xué)生營(yíng)造歌唱的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生歌唱的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生歌唱的積極性，使學(xué)生能夠全身心的投入到歌唱學(xué)習(xí)中。比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《一二三四》這首歌的時(shí)候，教師可以運(yùn)用鋼琴伴奏為學(xué)生營(yíng)造出一種十分生動(dòng)、形象的軍旅情境，使課堂教學(xué)氛圍更加靈活、愉悅，學(xué)生的歌唱興趣也會(huì)得到大大的提升，并且這種鋼琴伴奏也能夠讓學(xué)生更加直觀的感受到部隊(duì)的生活情境，給予學(xué)生一種身臨其境的感受，十分有助于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的音樂知識(shí)體系，塑造健全的人格。此外，在音樂教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生進(jìn)行即興的伴奏，進(jìn)而使音樂作品的感染力更強(qiáng)，學(xué)生也能夠根據(jù)伴奏體會(huì)到音樂作品中所富含的情感，并且根據(jù)情感也能夠良好的對(duì)音樂作品做出有針對(duì)的鑒賞，從而有效的提升學(xué)生的歌唱水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生歌唱發(fā)聲的標(biāo)準(zhǔn)

初中音樂教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而歌唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的主要方式，在歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)聲的標(biāo)準(zhǔn)，使用母音和音樂旋律等方式鍛煉學(xué)生的發(fā)聲，在這其中，鋼琴伴奏的教學(xué)就顯得尤為重要，因?yàn)殇撉侔樽嗄軌蚝芎脦椭鷮W(xué)生矯正發(fā)聲，同時(shí)也能夠有效的烘托出學(xué)生歌唱的聲音，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)生，提高學(xué)生的歌唱水平，實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)的目的。比如，當(dāng)教師在教學(xué)生唱《雪絨花》這首歌的時(shí)候，教師應(yīng)該按照學(xué)生的個(gè)人興趣，使用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)一些圖片以及視頻資源，給學(xué)生營(yíng)造出特定的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更加直觀的體會(huì)到《雪絨花》這首音樂作品中所富含的情感，在學(xué)生對(duì)音樂作品有了一定了解的情況下，教師應(yīng)該通過鋼琴伴奏為學(xué)生搭建發(fā)聲練習(xí)的平臺(tái)，從而更好的幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)聲技巧。另外，鋼琴伴奏不僅可以幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)聲，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的情感體會(huì)，讓學(xué)生能夠更加充滿感情的投入到歌唱中，從而有效的提升學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（三）激發(fā)學(xué)生的歌唱熱情

教師在音樂教學(xué)過程中使用鋼琴伴奏能夠有效的激發(fā)學(xué)生歌唱的熱情，使學(xué)生能夠更加積極的加入到歌唱學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高整體學(xué)生的歌唱水平與能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致教師在教學(xué)中所使用的教學(xué)方法比較乏味、枯燥，這在一定程度上影響了學(xué)生歌唱的熱情，并且使音樂教學(xué)課堂也變得十分的枯燥和無聊，學(xué)生音樂能力的提高也會(huì)大打折扣。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，合理的使用鋼琴伴奏進(jìn)行教學(xué)，從而提高音樂課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如，教師教導(dǎo)學(xué)生《友誼地久天長(zhǎng)》這一音樂作品的時(shí)候，教師首先可以讓學(xué)生講述一些自己與自己的小伙伴之間的友誼故事，將學(xué)生帶入到“友誼”這一情境中，然后教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，然后根據(jù)學(xué)生的回答，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與肯定，從而提高學(xué)生歌唱的信心，激發(fā)學(xué)生歌唱的熱情[1]。

二、提高鋼琴伴奏在初中音樂歌唱教學(xué)中有效應(yīng)用的策略

（一）提升教師鋼琴演奏的能力

教師鋼琴演奏的能力能夠直接影響到初中音樂歌唱教學(xué)的質(zhì)量與效率，所以，這就需要教師不斷的提升自己鋼琴演奏的能力，使其能夠更好的在音樂歌唱教學(xué)中幫助學(xué)生進(jìn)行鋼琴伴奏。首先，學(xué)校方面可以組織音樂教師進(jìn)行集體的培訓(xùn)，全面的提高音樂教師鋼琴演奏的水平以及音樂素養(yǎng)，其次，教師自身也要有提高鋼琴演奏能力的意識(shí)，然后不斷利用網(wǎng)絡(luò)資源等提高自身鋼琴演奏的能力。此外，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極做好課前準(zhǔn)備，對(duì)即將教學(xué)的內(nèi)容要有全面的了解，只有這樣才能夠更好的將鋼琴伴奏應(yīng)用到實(shí)際的音樂歌唱教學(xué)中，從而給音樂知識(shí)添加一層新的魅力，充分的激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣，提高學(xué)生的歌唱能力。

（二）完善音樂歌唱教學(xué)的設(shè)備

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多初中學(xué)校忽略了音樂教學(xué)的重要性，而隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們逐漸有了改觀，已經(jīng)充分的認(rèn)識(shí)到了音樂教學(xué)的重要意義，所以，在學(xué)校方面應(yīng)該不斷的完善與音樂歌唱教學(xué)有關(guān)的設(shè)備，給學(xué)生提供專門的音樂教室，并且教室中也要設(shè)有完整的音樂設(shè)施，只有這樣才能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的音樂能力。與此同時(shí)，學(xué)校也要增加音樂課的數(shù)量，并且確保音樂課不會(huì)出現(xiàn)被占用的現(xiàn)象，從而有效的確保音樂教學(xué)的價(jià)值能夠得以發(fā)揮。

三、結(jié)語

總而言之，在初中音樂歌唱教學(xué)中，鋼琴伴奏是十分重要的，所以，教師應(yīng)該不斷的提高自身鋼琴演奏的能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有這樣才能夠有效的提高學(xué)生的歌唱能力，促進(jìn)我國(guó)初中音樂教學(xué)的發(fā)展。