賈國(guó)蘭

（安徽省滁州市界牌學(xué)校，安徽 滁州 239000）

新課程改革的要求提出以后，全國(guó)范圍內(nèi)都在對(duì)學(xué)習(xí)以及傳統(tǒng)式的教學(xué)方式進(jìn)行研究，其目的在于對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革的過(guò)程中，首先要對(duì)“填鴨式”的教學(xué)方式進(jìn)行重大的改革，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要學(xué)生自主的體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，打造高質(zhì)量的音樂(lè)課堂。

一、把握學(xué)生特征激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生達(dá)到一定的年齡階段后，會(huì)有自己認(rèn)知，也會(huì)有自己的思維意識(shí)，因此，老師在對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，首先要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，導(dǎo)入一些他們感興趣的音樂(lè)元素來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，比如在音樂(lè)課前十分鐘引入一些音樂(lè)家的奇聞趣事、名人名曲等，這樣可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)面。在選擇音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)時(shí)，首先要考慮這些作品是否符合學(xué)生的特征，要找一些和學(xué)生有共通性的產(chǎn)品，以思維情緒為主線，提倡先聽(tīng)后唱的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的音樂(lè)作用能有自己的感悟與認(rèn)識(shí)，充分的體會(huì)到作品中的思想感情。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，是小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙，是一個(gè)十分重要的階段，在這一過(guò)程中，一般都是通過(guò)唱歌和欣賞這兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成的，所產(chǎn)生的音樂(lè)的律動(dòng)能很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的共鳴，刺激學(xué)生的情緒，因此，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中也要十分注重學(xué)生的情感和特征，這樣才能更好的達(dá)到教學(xué)效果。

二、轉(zhuǎn)變模式，強(qiáng)化素質(zhì)教育

音樂(lè)教學(xué)的課堂模式需要不定時(shí)的進(jìn)行變換，以前都是老師給學(xué)生上課的模式，很多時(shí)候都是學(xué)生在聽(tīng)老師在講。這種教學(xué)模式不僅老師講授得比較累，學(xué)生也聽(tīng)得比較枯燥，根本就達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的效果。因此，老師在教學(xué)的過(guò)程中，要不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)造詣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定的成就感，實(shí)現(xiàn)全面化的發(fā)展。

三、借助音樂(lè)表演培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

都說(shuō)“興趣是最好的老師”，因此我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的保持足夠的學(xué)習(xí)熱情，才能讓他們主動(dòng)地參與到各種學(xué)習(xí)中來(lái)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到自身的樂(lè)趣。小學(xué)生天生都比較好動(dòng)，喜歡表演和模仿，對(duì)此，老師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以將表演元素與音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，通過(guò)身體情感的音樂(lè)表演藝術(shù)，來(lái)加深對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，老師還還可以一邊播放音樂(lè)，一般讓學(xué)生進(jìn)行即興表演，鼓勵(lì)學(xué)生自主表演，讓學(xué)生在課堂中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。例如，在講學(xué)《保護(hù)小羊》這一首歌曲時(shí)，老師就可以提倡讓學(xué)生和歌曲一起舞動(dòng)起來(lái)，“小羊?qū)殞殹焙汀把驄寢尅币黄鹑ド滞嫠?，突然出現(xiàn)了一只“大灰狼”，于是“小羊”和“大灰狼”一起斗智斗勇，最終打敗了大灰狼。小學(xué)生通過(guò)自己的舞蹈或者是表演的形式，可以很快的掌握歌曲內(nèi)容，也能使學(xué)生全身心的投入到歌曲的學(xué)習(xí)中來(lái)，有效的提高了教學(xué)水平，是一個(gè)非常有效的教學(xué)方式。

四、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)

當(dāng)前我們處于一個(gè)信息化全面發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)也不斷的應(yīng)用到各大教學(xué)中來(lái)，并取得了比較好的效果。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，一般都是一架鋼琴，一本書(shū)，一盒粉筆相繼的出現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的方式可以有效的將圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)有效的展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓學(xué)生更加直觀的了解老師所講解的知識(shí)點(diǎn)，能讓學(xué)生在邊看，邊聽(tīng)，邊思考的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效的激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了音樂(lè)教學(xué)水平。

五、將學(xué)生帶入音樂(lè)意境中

每一曲歌曲背后都潛藏著豐富的音樂(lè)文化，老師在教小學(xué)生的時(shí)候要給學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更加有效的了解音樂(lè)的由來(lái)，也能在了解音樂(lè)文化底蘊(yùn)的背后加深對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，得到情感的熏陶與升華。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師除了可以給學(xué)生播放音樂(lè)之外，還可以介紹一些音樂(lè)學(xué)習(xí)的背景，將學(xué)生帶入到音樂(lè)意境中去，帶動(dòng)學(xué)生的想象力和審美能力，讓其對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)能有一份自己的講解，這樣一來(lái)，就可以有效的增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)課程必須要找到適合且有效的教學(xué)方式才會(huì)被學(xué)生所接受。這就要求教師在平常的教學(xué)中認(rèn)真抓好課程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能真正地去提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有在課堂中，以學(xué)生為主體，才能全方位的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能有針對(duì)性的提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。