【摘要】對于初中階段的學生而言，英語是一門非常重要的學科，它是對小學英語學習的延續(xù)，同時也是高中英語學習的基礎(chǔ)，因此，其對于初中生的英語學習而言非常關(guān)鍵。相比于小學英語，初中英語更加強調(diào)對學生興趣及自主思考能力的培養(yǎng)，它重視學生的思維及創(chuàng)新能力，而素質(zhì)教育的核心，就是對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。作為學生學習活動的指導者，教師必須要對改變傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)新教學方法，從而有效提高學生的創(chuàng)新意識，使其創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力得以進一步發(fā)展。為此，本文就初中英語課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開了深入分析，希望能夠為初中英語教師的教學提供幫助。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學;創(chuàng)新能力

【作者簡介】尹曉愛，甘肅省隴南市武都區(qū)漢王中學。

創(chuàng)新能力是每一個學生都必須要具備的，它對于學生的成長有著很大的作用，所以，在課堂教學過程中，教師要重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及激發(fā)，充分發(fā)揮自身的主導作用，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境。

一、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及對初中英語教學的意義

創(chuàng)新能力能夠打破人對事物的認識、思考，它可以使人從一個新的角度來對問題進行思考，發(fā)現(xiàn)事物的潛在價值，這也是人實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在初中階段，英語教師對于學生的成長而言十分重要，是英語教學的具體實施者，一個良好的課堂教學情境，能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課堂教學情境中，對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，不但可以使學生的創(chuàng)新意識更高，還可以使得初中英語的教學內(nèi)容變得更加豐富，使課堂教學更具吸引力，以此來有效提高學生的綜合素質(zhì)水平。隨著新課表的深入落實，當前英語學科對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有了更多地強調(diào)，這也是當前英語教學中的一個主要目標。

二、初中英語課堂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.改變初中英語課堂傳統(tǒng)教學模式。在學習過程中，學生是學習的主題，創(chuàng)新意識是學習在學識及成長時最為需要的，但在傳統(tǒng)教育模式的長期影響下，許多英語教師在課堂教學時往往只是灌輸知識，而沒有重視學生這一學習主體，致使學生的學習缺乏主動性、積極性。由于教學方法沒有充分考慮到學生的主體地位，所以學生思維往往難以活躍起來，這就使其創(chuàng)新思維始終無法成長、發(fā)展。在新課改當中，教師必須要有一個正確的認識，不但要在教學中交給學生英語知識、語言技能，同時還要充分激發(fā)學生的探究欲望，使其創(chuàng)新思維能力得到有效的培養(yǎng)。教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在課堂教學過程中，把主動權(quán)交給學生，更多地發(fā)揮自身的引導作用，幫助學生創(chuàng)造性地去學習英語?？傊?，教師必須要擺正自己位置，將學生作為主體來進行英語教學，只有這樣，才可以使得學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，這也是確保學生創(chuàng)新能力提高的關(guān)鍵。

2.發(fā)掘教材內(nèi)的創(chuàng)新元素。在人教版的初中英語教材中，學生的年齡特點及心理需求得到了更多地考慮，貼近學生的實際生活，不但可以有效拓展學生的英語知識，還可以實現(xiàn)對學生英語學習興趣的激發(fā)，從而使學生更加積極、主動地去學習英語。此外，在設(shè)計方面，教材也更強調(diào)學生的英語交際能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。例如，在教材當中，對學生在日常生活中會遇到的各種問題進行了設(shè)計，如問路、指路等的日常用語。對于這些問題，答案并不是固定的，教師可以以此為基礎(chǔ)，通過此話題來引導學生進行討論、交流，鼓勵學生回答出不同的答案，使學生的創(chuàng)新能力不斷提高。除了這些，初中英語教材中還存在許多有創(chuàng)新教育因素的閱讀課文，英語教師要應(yīng)用好這些因素，不但要對學生的聽說讀寫能力進行訓練，還要發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，引導學生進行創(chuàng)新，使學生更有勇氣對自己的獨特意見進行表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

3.重視課堂教學中的創(chuàng)新教育。初中英語課堂教學，是初中學生獲取英語知識、提高創(chuàng)新能力的主要途徑，所以，教師要把握好課堂教學的所有時間。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境，確保學生的創(chuàng)新意識能夠得到激發(fā)。學生的創(chuàng)新能力并不是一開始就有，必須要經(jīng)過不斷的激發(fā)、培養(yǎng)，才可以使創(chuàng)新能力不斷發(fā)展。所以，教師要創(chuàng)新出良好的環(huán)境，以便于學生創(chuàng)新能力的成長，這是所有教師都必須要注意的。要想引起每一個學生對英語學習的興趣，教師就要對課堂教學的所有環(huán)節(jié)有充分的把握，通過精心的設(shè)計，來營造一個能夠集中學生注意力的環(huán)境，實現(xiàn)對所有學生求知欲的調(diào)動。此外，教師還要引導學生產(chǎn)生求異思維，對學生的潛能意識進行開發(fā)。對學生而言，求異思維是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，因此，在初中英語課堂教學中，一定要多多鼓勵學生，敢于對教師說“不”，敢于打破常規(guī)，提出自己獨特的看法，各抒己見，以此來有效開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

三、結(jié)語

總而言之，當前初中英語課堂教學中對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還存在許多有待改善的問題，這些都是初中英語教師所要注意的。在對學生的教學過程中，教師一定要不斷的探索、發(fā)現(xiàn)，找到最適合學生的教學方法，從而有效激發(fā)學生對于英語學習的積極性，最終實現(xiàn)對其創(chuàng)新能力的進一步培養(yǎng)。

參考文獻：

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