郎朗　鄭雨婷　王婷婷　楊清如　劉美含

1902年，一個叫做“內(nèi)森·斯塔布菲爾德”的美國人在肯塔基州默里的鄉(xiāng)下住宅內(nèi)制成了第一個無線電話裝 內(nèi)森.斯塔布菲爾德置，這部可無線移動通訊的電話就是人類對“手機”技術(shù)最早的探索研究；1938年，美國貝爾實驗室為美國軍方制成了世界上第一部“移動電話”手機；1973年4月，美國著名的摩托羅拉公司工程技術(shù)員“馬丁·庫帕”發(fā)明世界上第一部推向民用的手機，“馬丁·庫帕”從此也被稱為現(xiàn)代“手機之父”。由此之后，手機從“板磚”變成了平板；使用速度由一般到了極速；由很少人使用到了人手一支。

這是一個科技飛速發(fā)展的時代，這是一個信息速度傳播極快的時代。媒體是信息傳播的主力軍，而大學生，是廣大信息受眾和信息傳播載體的最為重要部分。大學生是這個時代的革新與保守，進步與倒退，最關(guān)鍵的動力。科技的進步，最明顯的反應(yīng)在我們已經(jīng)離不開的日常用品--手機上面。對于手機對大學生的影響，也是極其重要的，手機幾乎占據(jù)了大學生的整個生活，對于手機的是否有效利用，對我們大學生是否有好處，對于大學生的影響，基于我們數(shù)學專業(yè)能力，對所調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析。我們團隊將以專業(yè)的數(shù)學思想將手機對大學生的影響分為生活、消費、學習三個方面進行深入調(diào)查和研究，并整理出一套關(guān)于手機利弊的分析，幫助大家取利棄弊。

生活中，手機與我們的聯(lián)系也越來越緊密，手機的通話功能擴大了大學生的交往空間。

手機的通話、短信功能是人的嘴巴和耳朵的延伸。通過手機這一媒介，人和人之間相隔千里也可以交流。大學生過的是一種集體生活，遠離親人朋友，通過打電話、發(fā)短信的方式可以告知父母學校學習生活情況，或者對學習生活中的麻煩尋求幫助。據(jù)了解和父母通話是大學生每周生活的重要內(nèi)容。

手機的上網(wǎng)功能滿足了大學生的信息需求。手機信息載體比報紙、廣播、電視信息載體在信息傳遞上更方便、直接，尤其是3G手機，其強大的上網(wǎng)功能相當于一臺移動的智能化電腦。大學生應(yīng)該是有理想、有道德、有紀律、有文化的四有新人，其知識面應(yīng)該更寬更廣，更關(guān)注社會的發(fā)展動態(tài)，手機上網(wǎng)可以使大學生更及時更方便掌握世界范圍內(nèi)發(fā)生的動態(tài)消息。同時，手機也可以使大學生享受上網(wǎng)帶來的其他功能，如小說閱讀、分享博客、論壇等。

當然，有優(yōu)點的同時必然存在缺點，手機上網(wǎng)對大學生生活的不利影響主要體現(xiàn)在：減少了正常的休息時間。由于手機上網(wǎng)不受時間和地點的限制，手機為大學生的上網(wǎng)提供了前所未有的方便，甚至熬夜到凌晨二、三點，這將導致日常生活規(guī)律被打破，睡眠不足，生物鐘失調(diào)。減少了人際交往、溝通機會。手機上網(wǎng)能降低正面交際的緊張感，但是如果過度依賴手機進行人際交往則會剝奪現(xiàn)實交往時間，有些大學生將大量時間花費在手機聊天上，從而不適應(yīng)、不善于在現(xiàn)實生活中與于他人交往，與他人的距離也越來越大，弱化現(xiàn)實人際關(guān)系的交往。增加了不安全因素。大學生安全防范意識不強，社會上的一些不良分子利用手機上網(wǎng)傳播詐騙信息，對大學生進行詐騙，這類行為容易使大學生受到不良誘導，給他們帶來了潛在的不安全因素。

大學校園中，手機作為一種移動設(shè)備日益融入大學生的日常學習中，由于其強大的實時性、便攜性、高效性而得到了廣大大學生的青睞。手機所代表的移動學習作為一種新的學習模式，對大學生的學習產(chǎn)生了積極的影響。一方面，手機移動學習有利于提高學生的學習興趣和學習效率。據(jù)調(diào)查，很大一部分大學生對手機上的學習應(yīng)用軟件產(chǎn)生極高的興趣，他們更愿意獨立去發(fā)現(xiàn)知識以增強知識的趣味性，常用的軟件如有道詞典、小猿搜題、百度搜狐等。這些應(yīng)用方便快捷，有利于準確獲取解決學習問題的有效信息，方便大學生及時掌握學習資訊。另一方面，由于智能手機的互動性和便捷性，增強了學生之間、師生之間的交流，隨時解決學習過程中遇到的問題。老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學生進行實時互動交流，關(guān)注學生的作業(yè)上傳情況以及資料共享平臺的下載，促進教學效果。

作為特殊消費群體的大學生， 有著屬于這一群體的顯著特點， 根據(jù)研究顯示， 大學生主要有理性消費、兼具時尚前衛(wèi)、追求自我、彰顯個性、易被媒體誘導沖動性購買、趨同、模仿社會消費等消費心理。

當代大學生的消費不再滿足于一日三餐和衣帽褲襪， 在旅游、人情、通訊等方面的消費也占有一定比重， 其中手機的影響不容小覷。手機的消費呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的趨勢， 如網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂票等。大學生消費的方方面面都與手機息息相關(guān)。但同時手機下的消費呈現(xiàn)出一定的盲目性， 各類信息使大學生眼花繚亂， 盲目消費。網(wǎng)絡(luò)購物監(jiān)管法律的不健全， 也使詐騙行為層出不窮?？偠灾?大學生消費趨勢還是呈現(xiàn)多樣化和網(wǎng)絡(luò)化。

手機對大學生消費的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

消費喜好。消費喜好往往由其性格、愛好等因素相關(guān)而隨著手機軟件的發(fā)展， 其對大學生消費偏好的影響日益凸顯。不管是在游戲界面上穿插信息、微信推送還是在電視劇中植入廣告， 都潛移默化地培養(yǎng)了大學生的消費偏好。

消費技巧。利用手機購物可以使消費者全面了解商品性能， 進行價格比較。隨著新媒體的發(fā)展， 越來越多的大學生選擇更為便捷的網(wǎng)上購物。網(wǎng)上購物的普及在某一方面上也增加大學生的消費技巧，手機能使其輕易獲取消費咨詢， 購物時可以查看物品的屬性， 同時也可以查看他人對商品的評價。這種購物更方便貨比三家， 也更方便大學生做出選擇。

消費態(tài)度。手機的普及對大學生購物時的消費態(tài)度也有一定的影響， 新媒體狀態(tài)下的消費呈現(xiàn)的形式更加多樣， 不管是畫面感還是其他效果對大學生有著吸引力， 再者手機消費的便捷性和開放性、互動性使大學生有著更大的選擇空間都對消費態(tài)度有一定積極的影響。

總之，我們現(xiàn)在社會離不開手機，它已經(jīng)融入我們生活的方方面面，我們一定要更好的利用它，讓我們的生活更加的美好。

參考文獻：

[1]王騰，盛義保.智能手機對大學生學習的影響及對策分析[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2015，12（11）：148-149