田歌亮

(揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 揚(yáng)州 225127)

一、研究背景

（一）時(shí)代發(fā)展需要有信仰的新青年

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。2016年12月，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，遵循學(xué)生成長成才規(guī)律，不斷提升思想政治教育的針對(duì)性和親和力。新時(shí)代的大學(xué)生是與黨的新征程奮斗目標(biāo)共同成長的一代，未來的30年里，國家要順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，最終建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，新時(shí)代大學(xué)生將發(fā)揮著中流砥柱的作用。

（二）提升高校思想政治教育工作的實(shí)效性需要

高校思想政治教育肩負(fù)著將青年一代培養(yǎng)成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重任，要積極創(chuàng)新思想政治教育方式，探索學(xué)生喜聞樂見、行之有效的思想政治教育形式。當(dāng)前一些高校的思想政治教育存在理論教學(xué)枯燥乏味，第二課堂形式單一，難以激發(fā)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的質(zhì)量與效果。大學(xué)生群體中，有一些大學(xué)生沒有理想，缺少擔(dān)當(dāng)，渾渾噩噩，無所事事，整天泡在虛擬的世界游戲人生；有一些大學(xué)生鉆營于精致的利己主義者，對(duì)自己有利的事情，就積極地去嘗試；對(duì)自己沒有利益的事情，就會(huì)漠然回避，做得天衣無縫，讓你無法察覺。這些現(xiàn)象說明當(dāng)代大學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有信仰、沒有擔(dān)當(dāng)，需要身邊榜樣作為前行力量。

（三）退役大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要

以北京市為例，2016年數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生新兵占入伍新兵比例70.8%，大學(xué)生參軍數(shù)量逐年上升，高校將迎來相當(dāng)數(shù)量的退役大學(xué)生。退役大學(xué)生經(jīng)過部隊(duì)嚴(yán)格的訓(xùn)練，是一群有信仰、有擔(dān)當(dāng)、覺悟高、作風(fēng)硬的群體。他們大多數(shù)想干、能干、肯干，但是現(xiàn)實(shí)中缺少發(fā)揮他們才能的平臺(tái)。假如他們經(jīng)過學(xué)校系統(tǒng)化培訓(xùn)，用自己無言的身教，發(fā)揮著朋輩榜樣的示范引領(lǐng)作用，這將是高校思想政治教育行之有效的有力補(bǔ)充。教人先律己，身教利于行。他們幫助同學(xué)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的同時(shí)，也是自我凈化、自我教育、自我提升的過程，更是自我人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程。

二、充分發(fā)揮退役大學(xué)生榜樣的示范和引領(lǐng)作用的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有益于營造熱愛國防的良好氛圍

十九大報(bào)告指出，讓軍人成為全社會(huì)尊崇的職業(yè)。重視退役大學(xué)生群體，成立他們自己的社團(tuán)組織，為他們搭建施展才華的各項(xiàng)平臺(tái)，充分發(fā)揮退役大學(xué)生的示范和引領(lǐng)作用。讓他們回到學(xué)校盡快找到組織，營造參軍光榮、退役同樣光榮的氛圍，提升他們強(qiáng)烈的歸屬感，使大學(xué)生士兵無怨無悔沒有遺憾，真心實(shí)意做到在軍言軍、在校言校，成為社會(huì)正能量的傳承者和倡導(dǎo)者。對(duì)國家而言，在校園積極營造參軍入伍奉獻(xiàn)國防是無限光榮的氛圍，可以激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)軍人的崇拜之情，喚醒周圍學(xué)生的愛國主義情感，激勵(lì)周圍學(xué)生熱愛軍營獻(xiàn)身國防的決心。對(duì)學(xué)校而言，是積極踐行服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生理念，是高校支持國防和軍隊(duì)建設(shè)的重要體現(xiàn)。

（二）有益于提高思想政治教育的實(shí)效性

傳統(tǒng)的榜樣教育大多選擇的是形象高、大、全的人物，遠(yuǎn)離大學(xué)生的生活實(shí)際，難以激起大學(xué)生的心靈共鳴，甚至適得其反，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的實(shí)效性。選擇退役大學(xué)生作為榜樣，與學(xué)生朝夕相處，吃、住、行都在一起，以自己的日常行為習(xí)慣感染和熏陶周圍的每一位學(xué)生，讓學(xué)生親身感受到最可愛的人就在身邊，教科書中的高、大、全形象，在現(xiàn)實(shí)生活中得到了點(diǎn)滴印證。讓周圍學(xué)生切實(shí)感受到退役大學(xué)生的成熟穩(wěn)重，作風(fēng)正派；讓同學(xué)們堅(jiān)信世界上的確存在一批關(guān)心集體、熱情大方、富有正義感的群體。以身邊人、身邊事示范和引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長，是提升高校思想政治教育實(shí)效性不可或缺的有益補(bǔ)充。

（三）有益于推進(jìn)大學(xué)生的自我教育與發(fā)展

將退役大學(xué)生組織化、紀(jì)律化、系統(tǒng)化，有利于退役大學(xué)生自身揚(yáng)長避短，優(yōu)勢(shì)更優(yōu)。相對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育教師隊(duì)伍而言，退役大學(xué)生的朋輩影響不受時(shí)間和空間約束。他們來源于學(xué)生，融于學(xué)生，為學(xué)生事務(wù)積極服務(wù)，容易與學(xué)生建立相互信任關(guān)系。他們提出的意見或者建議容易被學(xué)生接受，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的退役大學(xué)生遇到突發(fā)性事件時(shí)，他們會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并告知職能部門，更能協(xié)助老師了解具體情況，解決問題，是學(xué)校思政工作的得力助手。退役大學(xué)生通過積極參與校園民主管理，維護(hù)廣大學(xué)生的權(quán)益，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，積極營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，通過自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我成長的平臺(tái)，示范和引導(dǎo)大學(xué)生共同進(jìn)步，為學(xué)校的全面健康發(fā)展積極建言獻(xiàn)策，努力作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

三、退役大學(xué)生榜樣的示范和引領(lǐng)作用實(shí)踐研究

（一）成立退役大學(xué)生組織

重視退役大學(xué)生群體，成立退役大學(xué)生事務(wù)部，讓大學(xué)生士兵回到學(xué)校盡快找到組織。召開退役大學(xué)生復(fù)學(xué)儀式，向他們提出“退役不褪色”的要求，通過儀式感強(qiáng)化退役大學(xué)生的身份認(rèn)知。強(qiáng)調(diào)學(xué)校高度重視退役大學(xué)生群體，鼓勵(lì)退役大學(xué)生厚植文化底蘊(yùn)，精湛一技之長，樹立崇高理想，堅(jiān)定大國工匠決心，發(fā)揚(yáng)我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，找準(zhǔn)自己的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做好學(xué)生身邊榜樣，帶動(dòng)周圍學(xué)生進(jìn)步，為學(xué)校爭光添彩。讓退役大學(xué)生更加注重自身形象，更有利于他們嚴(yán)于律己，揚(yáng)長避短，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)；有利于他們當(dāng)好排頭兵，發(fā)揮榜樣的示范和引領(lǐng)作用，成為周圍學(xué)生的身邊楷模。

（二）協(xié)助保衛(wèi)部門維護(hù)校園安全穩(wěn)定

退役大學(xué)生在部隊(duì)習(xí)得的消防技能和安全素養(yǎng)，形成了思想警惕性高的特性。他們深入學(xué)生，熟悉校園，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境和學(xué)生情況掌握得非常清楚，易于第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)不安全隱患。由退役大學(xué)生組建的校衛(wèi)隊(duì)，是安全隱患的信息員，對(duì)校園日常突發(fā)事件的苗頭及時(shí)上報(bào)與處置，將許多不安全因素、矛盾沖突、意外情況消滅在萌芽階段，延伸了校園安保的時(shí)間和空間，使校園安全保衛(wèi)工作不受時(shí)空限制，形成了全天候、全方位、全滲透的安全保衛(wèi)防范網(wǎng)絡(luò)體系，進(jìn)一步提高了校園安全保衛(wèi)工作的質(zhì)量與效果。

（三）參與高校國防教育

近年來，軍隊(duì)改革的最終目標(biāo)是打贏下一場戰(zhàn)爭。非戰(zhàn)斗序列的部隊(duì)大量減員，使大學(xué)生軍訓(xùn)工作的重?fù)?dān)落到了退役大學(xué)生肩上。退役大學(xué)生在軍營兩年系統(tǒng)正規(guī)的國防教育，使他們成長為聽黨指揮、能打勝仗的鋼鐵戰(zhàn)士。他們習(xí)得了軍隊(duì)里特有的國防技能、國防知識(shí)、國防觀念和國防思想。學(xué)校組織退役大學(xué)生參與新生軍訓(xùn)組訓(xùn)工作，成為大學(xué)生軍訓(xùn)工作的中堅(jiān)力量。他們具有較強(qiáng)的軍事素質(zhì)，具有相對(duì)豐富的帶兵經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)擁有大學(xué)生身份，與受訓(xùn)學(xué)生容易溝通交流。他們結(jié)合自身經(jīng)歷與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)分享軍隊(duì)教育和軍事訓(xùn)練，向同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場示范，提升了國防教育的效果與質(zhì)量。

（四）擔(dān)任高校征兵工作的宣傳員

深化國防和軍隊(duì)改革是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代要求，而國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化。高校大學(xué)生參軍入伍既提升了兵源質(zhì)量，推進(jìn)了國防和軍事現(xiàn)代化進(jìn)程，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生自身的成長也是一種歷練，對(duì)其人生長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的意義。大學(xué)生對(duì)軍營既向往又陌生，對(duì)征兵優(yōu)撫政策一知半解，嚴(yán)重影響了大學(xué)生參軍入伍的積極性和主動(dòng)性。打破高校征兵的這種困局，必須充分發(fā)揮退役大學(xué)生作為軍營和高校、軍人和學(xué)生的紐帶作用，用好大學(xué)生身邊的活教材、近典型，讓其代言高校征兵宣傳工作，擔(dān)任高校征兵形象大使，用自己對(duì)軍旅生活的真情實(shí)感，講述軍營的酸甜苦辣故事，解讀征兵政策的豐碩優(yōu)越。通過征兵咨詢會(huì)、宣講會(huì)、講座等形式現(xiàn)身說法，傳播優(yōu)秀大學(xué)生士兵成才的先進(jìn)事跡，把大學(xué)生入伍優(yōu)惠政策講清、講透、講實(shí)，要比學(xué)校單純地掛橫幅、貼海報(bào)宣傳效果更佳。

（五）聘任為輔導(dǎo)員助理

退役大學(xué)生有著嚴(yán)格的組織觀念和紀(jì)律意識(shí)，有著較高的思想覺悟和政治修養(yǎng)，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和政治責(zé)任感。他們不少人曾在軍營擔(dān)任過副班長或者班長，有著相對(duì)豐富的組織和管理經(jīng)驗(yàn)。聘任他們擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，協(xié)助輔導(dǎo)員參與班團(tuán)建設(shè)、學(xué)生管理、社團(tuán)工作，尤其是班級(jí)的日常事務(wù)管理,既有利于減輕學(xué)工人員的工作量，將輔導(dǎo)員從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來，思考更深刻的思想政治教育工作，也有利于退役大學(xué)生自我素質(zhì)的提升與發(fā)展。

（六）組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

學(xué)校為退役大學(xué)生搭建各種平臺(tái)，推動(dòng)他們積極參與校園文化建設(shè)。學(xué)校設(shè)立退役大學(xué)生示范宿舍，退役大學(xué)生集中住宿，將軍營搬到了校園，不定期組織學(xué)生參觀退役大學(xué)生宿舍，講解“一屋不掃何以掃天下”的故事，宣傳細(xì)節(jié)決定成敗的理念，組織開展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍動(dòng)員活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生明白內(nèi)務(wù)衛(wèi)生也是戰(zhàn)斗力體現(xiàn)。以重大節(jié)日或活動(dòng)為契機(jī)，退役大學(xué)生不定期地組織開展愛國教育、道德教育、勵(lì)志教育、篤行教育等活動(dòng)，積極傳承解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)退役大學(xué)生特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別講奉獻(xiàn)、特別聽黨話、特別守紀(jì)律、特別講團(tuán)結(jié)“六個(gè)特別”精神，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，不斷感染并帶動(dòng)身邊的普通大學(xué)生共同成長，在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)方面作出表率。

四、退役大學(xué)生榜樣的示范和引領(lǐng)作用機(jī)制構(gòu)建

（一）培訓(xùn)機(jī)制

“人不學(xué)，不知義”。退役大學(xué)生雖然思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和人文素質(zhì)較高，與人交往的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是他們沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)知識(shí)，不清楚班團(tuán)建設(shè)的具體內(nèi)容，對(duì)高校思想政治教育工作的規(guī)律性往往把握不準(zhǔn)確，存在著對(duì)班級(jí)事務(wù)管理、高校社團(tuán)管理和國防教育的組織實(shí)施考慮不全面、不充分的現(xiàn)象，也存在著對(duì)不常見問題的解決與應(yīng)對(duì)束手無策的現(xiàn)象。對(duì)退役大學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理、社團(tuán)工作、軍訓(xùn)科目、心理健康、校園安全、馬克思主義理論等內(nèi)容系統(tǒng)化培訓(xùn)，可以提升他們的業(yè)務(wù)知識(shí)、管理能力和工作水平，可以讓他們迅速成長為輔導(dǎo)員和職能部門老師的得力助手，可以讓他們更好地自我發(fā)展、服務(wù)學(xué)生、成就學(xué)生。

（二）管理機(jī)制

“無以規(guī)矩，何以方圓”。學(xué)校搭建各種平臺(tái)，幫助退役大學(xué)生成立組織，如果不進(jìn)行有效管理，缺少制度化建設(shè)，沒有績效考核，將會(huì)是一盤散沙。學(xué)校指定指導(dǎo)老師，幫助退役大學(xué)生制定組織章程，規(guī)范各項(xiàng)工作制度，發(fā)揮退役大學(xué)生自我管理與服務(wù)的作用，讓退役大學(xué)生組織成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。將工作任務(wù)細(xì)化，將項(xiàng)目責(zé)任到人，按照制度辦事，對(duì)個(gè)體進(jìn)行考核，有組織、有計(jì)劃、有步驟地發(fā)揮退役大學(xué)生團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。一個(gè)人有可能走得會(huì)更快，但是團(tuán)隊(duì)走得會(huì)更遠(yuǎn)。將個(gè)體積累的工作經(jīng)驗(yàn)，形成團(tuán)隊(duì)成熟的文件制度，退役大學(xué)生組織機(jī)構(gòu)將會(huì)日益更加完善，作用發(fā)揮將會(huì)更加明顯。

（三）激勵(lì)機(jī)制

參軍光榮，退役同樣光榮。退役軍人的這種榮譽(yù)是國家和人民賦予的。退役大學(xué)生在校園渴望被重視，渴望被認(rèn)可，他們想通過自己的辛勤和付出，幫助班級(jí)、院系、學(xué)校做一些力所能及的事情。他們參與的校園社會(huì)工作大多數(shù)屬于義務(wù)勞動(dòng)，是一種軍人奉獻(xiàn)精神的傳承。作為學(xué)校，要對(duì)退役大學(xué)生多一些人文關(guān)懷，肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展所做的貢獻(xiàn)與成績，政治上給予政策幫助，精神上給予言語鼓舞，物質(zhì)上給予獎(jiǎng)品激勵(lì)，特別優(yōu)秀的退役大學(xué)生要頒發(fā)證書，畢業(yè)時(shí)要向用人單位積極推薦工作，激發(fā)退役大學(xué)生的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。激勵(lì)機(jī)制的缺失，會(huì)導(dǎo)致退役大學(xué)生產(chǎn)生失落感，剛?cè)胄@的工作熱度將會(huì)逐漸消退，甚至產(chǎn)生消極思想，嚴(yán)重時(shí)會(huì)影響退役大學(xué)生作用發(fā)揮。