文 陳雁雁

二十多年前，有一個(gè)叫謝敏的小女孩在東洞庭湖邊無憂無慮地玩耍，度過了美好的童年。如今，她創(chuàng)辦的公益組織湖湘自然陪伴上千個(gè)孩子在自然中自由地探索，快樂地成長(zhǎng)。

著名作家、翻譯家林語(yǔ)堂曾寫道：在我一生，直迄今日，我從前所常見的青山和兒時(shí)常在那里撿拾石子的河邊，種種意象仍然依附著我的腦中。它們令我看見文明生活、文藝生活和學(xué)院生活中的種種騙子而發(fā)笑。童年時(shí)這種與自然接近的經(jīng)驗(yàn)，足為我一生知識(shí)的和道德的至為強(qiáng)有力的后盾。

在自然中長(zhǎng)大的孩子是幸福的，也能帶給更多人幸福。二十多年前，有一個(gè)叫謝敏的小女孩在東洞庭湖邊無憂無慮地玩耍，度過了美好的童年。如今，她創(chuàng)辦的公益組織湖湘自然陪伴上千個(gè)孩子在自然中自由地探索，快樂地成長(zhǎng)。

讓孩子與大自然重歸于好

如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾多孩子在充滿電子產(chǎn)品的環(huán)境下成長(zhǎng)，缺少與大自然的接觸，往往出現(xiàn)注意力不集中、肥胖、焦慮、抑郁等身心問題。美國(guó)作家理查德·洛夫因此提出“自然缺失癥”，指的是現(xiàn)代城市兒童與大自然幾乎完全割裂的事實(shí)。在邁向生態(tài)文明的今天，自然教育變得愈發(fā)重要。

從事自然教育七年的謝敏堅(jiān)信，孩子天生是和自然在一起的，他們之所以患有自然缺失癥，是因?yàn)樗麄儗?duì)生命沒有熱情，對(duì)世界失去了好奇心，或說被掩蓋、沒被回應(yīng)。他們?cè)谧龅氖戮褪前押⒆舆€給自然，讓孩子回歸到自然。

正如理查德·洛夫在《林間最后的小孩：拯救自然缺失癥兒童》一書中寫道：“對(duì)于孩子來說，自然的面貌是多種多樣的：一頭初生的牛犢，一只寵物的出生與死亡，一條年代久遠(yuǎn)的林中小路，一個(gè)蕁麻叢的小窩棚，荒地邊上的一塊神秘濕地。雖然面貌各異，自然總能給孩子一個(gè)更為廣闊遼遠(yuǎn)的世界，這不同于父母給予的親情世界，也不像電視那樣會(huì)偷走孩子們的目光，相反，她能豐富孩子的精神世界?！?/p>

只要給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，自然中各種生命如植物、昆蟲、鳥兒等都會(huì)滋養(yǎng)孩子。別讓孩子被人造的事物填滿，怎么能讓電腦、玩具等人造的事物占據(jù)最有智慧的人呢？湖湘自然的老師們陪伴孩子在湖湘大地探索，回應(yīng)他們的好奇心，但不是告訴他們答案。

舉個(gè)例子，在風(fēng)孩子自然農(nóng)夫課上，孩子們一下田就興奮起來，因?yàn)榈咎镉泻芏嘈?dòng)物，如水蜘蛛、青蛙、螞蟥等。他們會(huì)不停地問，這是什么？那是什么？謝敏不會(huì)直接回答，反過來問孩子，它在哪兒？長(zhǎng)什么樣子？謝敏試著邀請(qǐng)小動(dòng)物到她手上，讓孩子們仔細(xì)觀察。如果孩子害怕，尖叫起來，她會(huì)溫柔地說，別怕，讓我來看看你在害怕什么。如果孩子很激動(dòng)，就引導(dǎo)他/她觀察、描述，試著邀請(qǐng)小動(dòng)物到孩子的手上，最后跟小動(dòng)物道別，把它放回稻田。

這就是湖湘自然治愈自然缺失癥的方式，用包容和理解，去等待孩子的成長(zhǎng)，用快樂和分享去陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子與大自然重歸于好。

湖湘自然的寫真

作為湖南第一家以自然教育為主的公益機(jī)構(gòu)，湖湘自然（全稱是長(zhǎng)沙市湖湘自然科普中心）自2014年成立一直在做一件事——陪伴孩子們?cè)谧匀恢锌鞓烦砷L(zhǎng)，通過“走進(jìn)去，帶出來”的模式，為湖南省4～17歲青少年提供系統(tǒng)化的自然教育課程，培養(yǎng)孩子的生態(tài)素養(yǎng)，建立對(duì)家鄉(xiāng)自然的認(rèn)同感和責(zé)任感。

自然教育走進(jìn)中小學(xué)校是從公益課堂開始，起初沒有支持經(jīng)費(fèi)，湖湘自然的老師們自掏路費(fèi)到學(xué)校分享。經(jīng)過三年的堅(jiān)持和積累，2017年上半年，經(jīng)共青團(tuán)長(zhǎng)沙市委推薦，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省委新湘幼兒院、潭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天鴻小學(xué)、芙蓉區(qū)育才小學(xué)等學(xué)校購(gòu)買湖湘自然系列課程，成為自然教育示范校。例如，長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造自然學(xué)堂，每周一堂課，湖湘自然的老師帶孩子學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣，了解時(shí)令物候，走遍校園每一個(gè)角落，進(jìn)行自然觀察。節(jié)假日，他們還帶著家長(zhǎng)一起走進(jìn)家門口的自然，跟著自然一起成長(zhǎng)。

“風(fēng)孩子陪伴成長(zhǎng)計(jì)劃”是2014年起湖湘自然為4～17歲的孩子量身打造的周末體驗(yàn)項(xiàng)目。每周末自然引導(dǎo)師都會(huì)帶領(lǐng)孩子到大自然去，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然，與自然建立聯(lián)系。第一期有13個(gè)小組一百多個(gè)孩子參與項(xiàng)目，共舉行40期線下自然體驗(yàn)活動(dòng)。2015年開始分主題系列課程，自主研發(fā)四個(gè)系列風(fēng)孩子陪伴成長(zhǎng)課程，獲得家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。

比如“風(fēng)孩子自然農(nóng)夫——四千年農(nóng)夫回歸計(jì)劃”通過完整的水稻種植、食物森林管理等實(shí)踐，讓孩子建立與土地的聯(lián)結(jié)。 2015年該項(xiàng)目招募了4個(gè)小組43位風(fēng)孩子自然農(nóng)夫，在長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)雨敞坪鎮(zhèn)瓦灰小學(xué)實(shí)踐傳統(tǒng)農(nóng)耕課程。2016年有2個(gè)小組29位自然農(nóng)夫，并開辦了湖南省第一批農(nóng)耕教育講師工作坊。

“風(fēng)孩子自然飛羽——我的小鳥鄰居”通過組建風(fēng)孩子觀鳥隊(duì)，通過室內(nèi)解說與戶外觀鳥等結(jié)合，陪伴孩子認(rèn)識(shí)身邊40種常見鳥種（目前孩子們的觀鳥名錄上是143種鳥，長(zhǎng)沙目前記錄有217種鳥），并通過攝影、文字、繪畫等方式記錄發(fā)現(xiàn)的鳥類故事。2015年風(fēng)孩子觀鳥隊(duì)參加第八屆東洞庭湖（岳陽(yáng)）國(guó)際觀鳥賽，獲得完美紀(jì)錄獎(jiǎng)與特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，并于2016年12月18日舉行風(fēng)孩子自然飛羽新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布《風(fēng)孩子觀鳥手冊(cè)1.0版》和鳥類紀(jì)錄片《寫給未來鄰居的一封信》，開啟《風(fēng)孩子自然飛羽》巡展。

“風(fēng)孩子自然筆記——二十四節(jié)氣自然生活”通過帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)家門口的美好，遵循傳統(tǒng)24節(jié)氣72物候觀察、記錄自然，并分享給更多人。2016年，自然筆記小組成員達(dá)到100位，湖湘自然將孩子們的作品設(shè)計(jì)成《風(fēng)孩子二十四節(jié)氣自然筆記本》進(jìn)行義賣。

除了以上自主研發(fā)的本土自然課程外，自2015年起，湖湘自然還為部分中小學(xué)校、社區(qū)提供免費(fèi)自然課堂，通過每周一堂課的分享讓孩子認(rèn)識(shí)社區(qū)自然的美好，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。這就是“45分鐘的未來”項(xiàng)目，該項(xiàng)目獲得第二屆全國(guó)青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)。

尤為難得的是，湖湘自然擁有一所自然學(xué)校。那里有大山和森林，有條小溪流過，還有很多池塘。2017年，湖湘自然攜手長(zhǎng)沙縣飄峰山莊成立飄峰一所自然學(xué)校，如今已成為湖南省首批省級(jí)環(huán)境教育基地，也是長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等多所中小學(xué)的綜合實(shí)踐課實(shí)踐基地，更是孩子們的秘密花園——他們可以在池塘邊看水蠆（蜻蜓若蟲）捕食，在花園里種下各種香草，與馬陸做朋友，躺在橋上和天上的星星講故事。

飄峰一所自然學(xué)校尊重孩子天性和自然法則，培養(yǎng)孩子感恩、敬畏、好奇、探索、保護(hù)、分享的自然素養(yǎng)。這所自然學(xué)校有多個(gè)主題區(qū)域，比如以濕地觀察體驗(yàn)教育為主題的區(qū)域，有魚、蝦、蟹等水生動(dòng)物，有菖蒲、浮萍、荷花等水生植物以及蜻蜓、螢火蟲、蛙類、螺類等多種本地水生動(dòng)物。以森林感官體驗(yàn)、動(dòng)植物分辨認(rèn)知、足跡追蹤、生長(zhǎng)觀察為主題的區(qū)域，因靠近山地，為孩子們提供了一個(gè)探索松樹、檵木、梔子、板栗、蕨類等上百種湖南鄉(xiāng)土植物以及野生獾、貍、麂子、紅腹蠑螈、紅嘴藍(lán)鵲等野生動(dòng)物的天然環(huán)境。不僅如此，該區(qū)域還配有完善的戶外解說和安全措施。

湖湘自然小而美，就像一株香樟樹，在湖南這片沃土茁壯成長(zhǎng)。如今，湖湘自然是北京市企業(yè)家環(huán)?；饡?huì)（SEE基金會(huì)）和全球綠色資助基金會(huì)（GGF）聯(lián)合發(fā)起的勁草伙伴。未來五年，湖湘自然希望成為湖南自然教育行業(yè)的領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)，推動(dòng)整個(gè)湖南省的自然教育行業(yè)發(fā)展。通過課程復(fù)制、講師培養(yǎng)的方式，為湖南省的自然教育輸出人才，推動(dòng)更多一線實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)陪伴孩子自然成長(zhǎng)。

創(chuàng)始人西米的故事

湖湘自然創(chuàng)始人謝敏被很多人知道的是她的自然名——西米。有點(diǎn)嬰兒肥的西米就是大號(hào)的風(fēng)孩子，帶著孩子們?cè)谧匀恢型嫠＃S風(fēng)自由成長(zhǎng)。她愛笑，豪爽，毫不造作，興奮時(shí)說個(gè)不停，柔和低沉略帶沙啞的聲音讓人安心。

西米，1990年生，湖南岳陽(yáng)人。大學(xué)就讀中華女子學(xué)院，曾是大學(xué)生綠色營(yíng)北京小組成員。2013年她在湖南發(fā)起第一個(gè)自然教育項(xiàng)目，并擔(dān)任自然之友綠希望項(xiàng)目湖南中心協(xié)調(diào)人。此外，她將無痕山林（LNT） 引入湖南，培養(yǎng)湖南第一批無痕山林國(guó)際認(rèn)證初階講師。2014年發(fā)起成立湖湘自然，并在第三屆和第四屆全國(guó)自然教育論壇進(jìn)行工作坊和分論壇做工作分享。

西米在東洞庭湖邊長(zhǎng)大，小時(shí)候她常跟哥哥姐姐騎單車去大堤玩，那里沿路都是柳樹，騎車時(shí)柳條拂面，曬不到太陽(yáng)，那是她暑假最期待的時(shí)光。她還跟著大孩子去洞庭湖的蘆葦蕩里撿蘑菇。她清楚地記得，爺爺奶奶、外公外婆家都種有高大的水杉樹，兩棵大樹中間掛有秋千，她可以在秋千上看書、寫作業(yè)、吃飯、睡午覺……一片菜地、一個(gè)魚塘、一棟房子、一排水杉、一個(gè)前坪，西米就在這樣的田園自然中快樂長(zhǎng)大。

從高中開始，西米到城市讀書，離自然較遠(yuǎn)，她是好好讀書的乖孩子，而且是班干部。后來，西米考取了北京的中華女子學(xué)院，參加綠色心愿環(huán)保社團(tuán)，后接觸到大學(xué)生綠色營(yíng)北京小組，并成為一員，到郊區(qū)徒步露營(yíng)，爬野長(zhǎng)城，到圓明園做物種調(diào)查。2008年她看到學(xué)姐參與到圓明園黑天鵝保護(hù)事件，受到極大的啟發(fā)：只要認(rèn)真地堅(jiān)持一件事，哪怕看似天方夜譚，我們也能夠?qū)崿F(xiàn)。

2009 年西米參加在貴州茂蘭舉辦的全國(guó)大學(xué)生綠色營(yíng)自然解說員訓(xùn)練營(yíng)，在14天時(shí)間里，她見到了許多自然教育工作者，他們有的是教師，有的是工程師、設(shè)計(jì)師等，他們走不同的路線，如博物學(xué)、地理科考、生態(tài)攝影、兒童故事。這讓她看到未來的多種可能性。

2011年，西米畢業(yè)后回到老家湖南，在綠色營(yíng)長(zhǎng)沙小組做畢業(yè)生發(fā)起負(fù)責(zé)人。她曾在湖南大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)中心工作一年半，同時(shí)在湖南第一家CSA花木蘭農(nóng)場(chǎng)做志愿者。她在環(huán)保組織湖南環(huán)保聯(lián)合會(huì)工作一年，發(fā)起環(huán)境體驗(yàn)營(yíng)項(xiàng)目。這期間，她認(rèn)識(shí)到做自然教育必須有一個(gè)專門團(tuán)隊(duì)，于是在2014年她發(fā)起成立長(zhǎng)沙市湖湘自然科普中心。

如今，湖湘自然已走到第六個(gè)年頭，因?yàn)橛羞@樣一群堅(jiān)持的人，所以有今天的成績(jī)——越來越多的人來參與，越來越多的孩子在自然中自由快樂成長(zhǎng)。她在真正陪伴一群孩子的成長(zhǎng)，有的從幼兒園跟到小學(xué)，有的從小學(xué)跟到初中，甚至高中。跟自然接觸的孩子是不一樣的，不論是生活狀態(tài)，還是面對(duì)困難的態(tài)度。孩子是否有深層的文化自信和內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，對(duì)孩子迎接未來挑戰(zhàn)至關(guān)重要。西米欣喜地看到，社會(huì)上有越來越多的家長(zhǎng)不再只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)心孩子內(nèi)心成長(zhǎng)。湖湘自然正培養(yǎng)更多這樣的家長(zhǎng)和講師。

這五年來，湖湘自然一步步發(fā)展壯大，從少有人問津到現(xiàn)在有許多忠實(shí)的宣講師，這就是堅(jiān)持的結(jié)果。有志同道合的朋友，能跟孩子和自然在一起，見證他們的成長(zhǎng)，沒有什么痛苦，只有需要克服的困難，西米自身的狀態(tài)也越來越好。她認(rèn)為，自然教育行業(yè)會(huì)有越來越好的發(fā)展前景，相信扎實(shí)做事就不會(huì)差。

西米清楚地知道自己想要什么，整個(gè)人非常平和。她愿意在未來二三十年繼續(xù)同湖湘自然一起成長(zhǎng)。湖湘自然也將繼續(xù)陪伴孩子們自由快樂地長(zhǎng)大，播下更多綠色生態(tài)的種子。