王孫琳，秦宗槐

（安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步與世界接軌，走出去和引進(jìn)來(lái)的不僅僅是物質(zhì)層面，很多新思想、新觀念也隨之影響到了社會(huì)各個(gè)階層的人們。尤其是當(dāng)代大學(xué)生，他們處于世界觀、價(jià)值觀逐步走向成熟的特殊階段，思想觀念很容易受到外界的影響，受到多元文化的沖突，一些大學(xué)生黨員的理想信念逐漸出現(xiàn)了偏差。大學(xué)生黨員是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，是我黨最主要的后備力量，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。黨十八大上提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這二十四字方針，也必將從正面影響當(dāng)代大學(xué)生理想信念的形成，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生黨員的理想信念。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員理想信念的教育，端正學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)，重視發(fā)揮黨員學(xué)生的帶頭作用。

一、大學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀

（一）部分大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純

大學(xué)生向黨組織靠近的前提是建立在學(xué)生了解我黨的歷史、愿意為我黨和人民奉獻(xiàn)自己的熱情上，但是一部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不純，并不了解中國(guó)共產(chǎn)黨黨組織，只是盲目的從眾心理，或者單純?yōu)榱藵M(mǎn)足自己的虛榮心，認(rèn)為自己加入了共產(chǎn)黨可以贏得其他同學(xué)的羨慕和尊重。還有一部分同學(xué)認(rèn)為，加入中國(guó)共產(chǎn)黨就會(huì)有一些特權(quán)，在日后找工作的時(shí)候可以尋求便利條件，將加入共產(chǎn)黨作為提高自己競(jìng)爭(zhēng)力的方式，這其實(shí)都是一種自私自利的思想。抱著這樣的動(dòng)機(jī)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，即使成為了大學(xué)生黨員，在以后的工作中也必將出現(xiàn)精神上的懈怠、紀(jì)律上的偏差，經(jīng)不起黨組織的一系列考驗(yàn)，最終將會(huì)被我黨所淘汰[1]。

（二）對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念教育形式單一

我國(guó)當(dāng)前高校對(duì)于大學(xué)生黨員的培養(yǎng)形式單一，通常采取的培養(yǎng)方式是集中開(kāi)展黨課講座、文件政策宣講等形式，一般都是由高校的黨建工作負(fù)責(zé)人或者黨支部書(shū)記作為主講人。黨課培訓(xùn)過(guò)程中，一般都是主講人在臺(tái)上對(duì)黨的歷史、黨的發(fā)展、黨的理念、黨的新政策進(jìn)行串講，內(nèi)容形式單一，無(wú)法真正吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣度，并不能真正起到黨課應(yīng)有的教育作用。而且一些主講人本身并不是專(zhuān)業(yè)從事共產(chǎn)黨理論研究的人員，對(duì)很多理論和政策的把握并不十分準(zhǔn)確，缺少真正的內(nèi)涵和意義，在課堂上也缺乏和學(xué)生之間的有效溝通，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得不到發(fā)揮。

（三）重視入黨前的教育，忽視入黨后理想信念的培養(yǎng)

高校對(duì)于大學(xué)生入黨的審核十分嚴(yán)格，對(duì)自愿向黨組織靠攏的大學(xué)生的各個(gè)方面都有著細(xì)致的準(zhǔn)則。在入黨前會(huì)經(jīng)過(guò)一輪又一輪的培訓(xùn)、考核、篩選，最終確定合格的人員成為入黨積極分子?？己说臉?biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生日常的課業(yè)成績(jī)、學(xué)生黨課培訓(xùn)的出勤率等，但成為入黨積極分子后還會(huì)經(jīng)過(guò)幾輪的培訓(xùn)，再經(jīng)過(guò)推薦和篩選，成為預(yù)備黨員，預(yù)備黨員經(jīng)過(guò)一年的預(yù)備期，最終成為一名共產(chǎn)黨員。這一過(guò)程稱(chēng)為黨前培訓(xùn)，通常學(xué)校、學(xué)生都會(huì)在思想上高度重視，但是真正成為共產(chǎn)黨員，一些學(xué)生就會(huì)慢慢松懈，對(duì)黨支部統(tǒng)一進(jìn)行的培訓(xùn)出勤率不高甚至無(wú)故缺勤，學(xué)校對(duì)于入黨后的培養(yǎng)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于入黨前的培訓(xùn)。

（四）大學(xué)生黨員培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高校的黨員培養(yǎng)還停留在理論層面，對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理論知識(shí)爛熟于心，但仍然存在很多學(xué)生不能夠去踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。在遇到與自己個(gè)人利益緊密掛鉤的事情，趨之若鶩。比如：對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、三好學(xué)生評(píng)定、入黨資格等爭(zhēng)先恐后。但是真正走在大街上碰到摔倒的老人，扶都不肯扶；在公交車(chē)上看到老幼病殘?jiān)?，座位都不肯讓一讓。這種重理論、輕實(shí)踐的培養(yǎng)模式，是造成這一現(xiàn)象的重要原因之一。沒(méi)有實(shí)踐做支撐，大學(xué)生黨員無(wú)法真正將自己身上的黨員義務(wù)帶入到日常生活中，造成大學(xué)生黨員整體素質(zhì)欠缺，服務(wù)人民的意識(shí)不強(qiáng)。所以，在大學(xué)生黨員培訓(xùn)過(guò)程中加入更多的實(shí)踐內(nèi)容是必要且必須的[2]。

二、加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的途徑

（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為理論指導(dǎo)，提升大學(xué)生黨員理想信念教育的水平

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是符合我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展方向的重要方針，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育上，可以豐富黨員培訓(xùn)與教育的內(nèi)涵，提升教育水平。讓大學(xué)生黨員從生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面入手，將樹(shù)立正確的理想信念轉(zhuǎn)化為情感上的認(rèn)同和基本的行為習(xí)慣，主動(dòng)踐行社會(huì)主義價(jià)值觀中所提出的各項(xiàng)要求。這就需要學(xué)校通過(guò)各種豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生可以認(rèn)同和領(lǐng)悟社會(huì)主義價(jià)值觀，使學(xué)生在大學(xué)這一思想觀念逐步成熟的關(guān)鍵時(shí)刻能夠不產(chǎn)生偏差，不受到社會(huì)形形色色的思潮、理念的影響?？梢栽诩信嘤?xùn)的過(guò)程中將社會(huì)主義價(jià)值觀分為幾個(gè)獨(dú)立的部分，單獨(dú)進(jìn)行細(xì)致、深入的講解，讓學(xué)生由表及里，真正領(lǐng)悟到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中一些更加深刻的內(nèi)容，還可以要求一些黨校老師、宣講員等走進(jìn)校園，開(kāi)展有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣講活動(dòng)。通過(guò)這些有意義的方式，讓學(xué)生在思想深處受到感觸，主動(dòng)去學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且?guī)肷钪?，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行動(dòng)要求。

（二）將大學(xué)生黨員理想信念教育與校園文化相結(jié)合

大學(xué)生黨員的理想信念教育不是一朝一夕的事，在大學(xué)校園中營(yíng)造一個(gè)健康向上的校園氛圍，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)，是引導(dǎo)大學(xué)生黨員形成正確的理想信念最便捷的方法。首先，直觀的氛圍營(yíng)造可以通過(guò)校園宣傳欄、走廊、墻體等張貼或者粉刷或者用宣傳畫(huà)等方式，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念進(jìn)行宣傳，烘托氛圍。其次，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、論壇、微博、微信公眾號(hào)等途徑，作為理想信念宣講陣地，將校園文化通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行宣傳，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨校、校園黨建公眾號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生下載學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等APP，利用課余零碎時(shí)間參與到黨員的學(xué)習(xí)中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還可以自由抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，使溝通和交流更加方便。另外，高校課余生活比較豐富，可以通過(guò)多種形式的校園活動(dòng)，比如：舉辦以理想信念為主題的朗誦比賽、書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽等一系列校園文化活動(dòng)，來(lái)開(kāi)展大學(xué)生黨員理想信念教育。通過(guò)有聲的語(yǔ)言、有形的表演，學(xué)生可以將一些枯燥的理論真正地入腦入心，達(dá)到理想信念教育的最終目的。

（三）將大學(xué)生黨員的理想信念教育融入實(shí)踐當(dāng)中

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所有對(duì)大學(xué)生黨員理想信念教育的最終落腳點(diǎn)都是培養(yǎng)學(xué)生在日常的工作、學(xué)習(xí)中，甚至以后走向工作崗位，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的身份，積極為他人著想，為人民服務(wù)，提高自己的思想覺(jué)悟。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生黨員理想信念教育與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)?？梢岳命h員活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生黨員積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)代替單純的理論宣講，比如：可以組織大學(xué)生黨員去養(yǎng)老院為老人們服務(wù)，可以組織大學(xué)生黨員到當(dāng)?shù)氐钠h(yuǎn)地區(qū)為農(nóng)村孩子上一堂課，還可以走入社區(qū)宣傳黨的政策等一些志愿服務(wù)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，了解社會(huì)中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，看問(wèn)題的視角更加多元化。同時(shí)，讓他們?cè)谡嬲谌肷鐣?huì)，與人接觸過(guò)程中體會(huì)自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)一些事情的處理上作出正確的選擇，提高自己明辨是非的能力，嚴(yán)格約束自己的行為，用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)理想信念的內(nèi)涵所在，也可通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣先鋒作用。

大學(xué)生黨員是我國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是我黨最主要的后備力量，更是我國(guó)社會(huì)主義的接班人，對(duì)于大學(xué)生黨員的理想信念教育永遠(yuǎn)不能松懈。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念深入到每位大學(xué)生黨員的內(nèi)心，時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求來(lái)約束他們的思想和行為，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的理想信念教育，才能使他們永遠(yuǎn)保持激情和動(dòng)力，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)增磚添瓦。