朱 玲

（贛州師范高等?？茖W(xué)校，江西 贛州 341000）

自從習(xí)近平總書記提出“一帶一路”構(gòu)想以來，這一戰(zhàn)略在近幾年不斷堅持以及深化，同時不斷展現(xiàn)新的活力與動力，促進相關(guān)國家健康和諧發(fā)展?！耙粠б宦贰边€在政治、經(jīng)濟、文化等方面對各國造成或多或少的影響。對我國大學(xué)生黨員而言，建設(shè)社會主義、復(fù)興中華民族是其使命與擔(dān)當，承擔(dān)著國家重任，但此時其思想價值觀念尚未成型，易受到不良文化影響，因此，高校思想政治教育工作要有所應(yīng)對，切實保障大學(xué)生黨員樹立正確價值觀念。

一、“一帶一路”背景下大學(xué)生黨員思想政治教育新契機

“一帶一路”戰(zhàn)略促進了我國與亞歐非大陸國家溝通交流，為我國帶來豐富異域文化思想，進而向大學(xué)生黨員思想政治教育提供新契機?！耙粠б宦贰北止采獭⒐蚕?、共建原則以及共同發(fā)展理念，在這一兼容并包求同存異背景下，開闊了大學(xué)生黨員視野，使大學(xué)生黨員融入國際文化，在思想政治教育中培養(yǎng)出全面開闊胸襟，以大國青年心態(tài)，秉持開放、學(xué)習(xí)態(tài)度，對待每一種外來文化，取其文化中有價值思想為我所用，再結(jié)合自身實際，豐富思想內(nèi)容[1]；與此同時，不同國家的璀璨歷史，多彩文化，繽紛思想，都為大學(xué)生黨員思想政治教育提供了不同于以往的豐富內(nèi)容，構(gòu)建出繁榮思想政治教育局面，為大學(xué)生黨員提供延綿不絕的人文思想，提升了大學(xué)生的思想政治水平與人文關(guān)懷，并在多文化交流中源源不斷地汲取營養(yǎng)；不僅如此，高校教育也對外部文化有所反應(yīng)，為納入新文化元素進入大學(xué)生黨員思想政治教育，高校思想政治教育需要更為開放，接納新鮮文化元素。如此一來，“一帶一路”背景下高校思想政治教育也隨著貿(mào)易交流日漸頻繁而變得日益開放，為大學(xué)生黨員思想政治教育提供更廣闊寬松空間，營造出思想爭鳴、文化繁榮教育環(huán)境，為培養(yǎng)人才創(chuàng)新思想打下堅實基礎(chǔ)。

二“、一帶一路”背景下大學(xué)生黨員思想政治教育問題

（一）傳統(tǒng)教育方式在多元文化中效用不足

“一帶一路”戰(zhàn)略實施，在便捷海陸交通支持下，極大程度方便了我國與外國的溝通交流，加之互聯(lián)網(wǎng)通訊極其發(fā)達，國外教育思路傳入國內(nèi)，對大學(xué)生黨員思想政治教育帶來極大沖擊。傳統(tǒng)思想政治教育在多元文化環(huán)境下已顯露窘態(tài)，枯燥死板的教學(xué)方式面對多重思想文化碰撞，在學(xué)生看來用處十分有限。在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，灌輸式、填鴨式教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容刻板化，將馬克思主義理論變成干巴巴的條條框框，不僅不能引發(fā)學(xué)生認同感，還容易導(dǎo)致學(xué)生對此產(chǎn)生抵觸[2]?？梢钥吹剑谪S富多元環(huán)境下，學(xué)生能快速接觸了解新文化思想，故而，思想政治教育也應(yīng)當從形式上作出相應(yīng)更改，從教學(xué)到評估，全方位改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，以適應(yīng)多元環(huán)境下學(xué)生需求，以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點。

（二）思想政治教學(xué)意識形態(tài)受到?jīng)_擊

在大學(xué)生黨員思想政治教育中，馬克思主義思想是其主體內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)在課程中學(xué)會以馬克思主義理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)與生活，并將其拓展應(yīng)用至其他領(lǐng)域。然而，在“一帶一路”背景下，外國思想文化如潮水般涌入，當代大學(xué)生黨員也與外國思想接觸更為頻繁，在這一趨勢下，我國主流意識形態(tài)之外的各流派主義都會沖擊大學(xué)生黨員尚未成熟的價值觀念，不利于我國意識形態(tài)在大學(xué)生群體中培養(yǎng)建立。具體而言，大學(xué)生黨員面對其他意識形態(tài)的影響，容易被其新奇獨特特征所吸引。由于大學(xué)生好奇心重，對其他意識形態(tài)不加以辨別，便表現(xiàn)出對新意識形態(tài)的認同，繼而產(chǎn)生對馬克思主義的懷疑，因而政治立場將會變得模糊，其政治信仰也將不堅定，加之大學(xué)生黨員思想覺悟不高，對思想政治教育內(nèi)容理解不深刻，認為馬克思主義觀念落后，無法順應(yīng)時代潮流，進而使大學(xué)生黨員思想政治教育意識形態(tài)受到?jīng)_擊[3]。

（三）思想政治教學(xué)文化環(huán)境混亂

文化環(huán)境對大學(xué)生黨員思想政治教育影響較大，不同文化環(huán)境下學(xué)生會產(chǎn)生不同思想觀念，進而影響學(xué)生世界觀、價值觀等觀念形成。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略實施，他國文化不斷隨外籍人員或者信息網(wǎng)絡(luò)傳入國內(nèi)，形成多元文化局面，對大學(xué)生而言，能在不同文化中汲取養(yǎng)分，借鑒其獨特思想價值觀念，再結(jié)合自身原有思想，構(gòu)建出個性化理論[4]。然而，由于大學(xué)生群體思想價值觀并不成熟，也未曾受過系統(tǒng)化訓(xùn)練，因此，在面對多元文化環(huán)境時，會被這種混亂性所干擾。換言之，即混亂文化環(huán)境會給大學(xué)生黨員帶來許多誘導(dǎo)，使大學(xué)生在繁雜文化環(huán)境中無法正確篩選鑒別有益思想，同時有可能被不良文化蠱惑，對思想政治教學(xué)造成消極影響。如當下消費主義、個人主義等思想文化已經(jīng)對一部分大學(xué)生黨員造成沖擊，使其沉迷于過度的物質(zhì)追求以及形成利己主義思想，不利于思想政治教學(xué)工作展開。

三、“一帶一路”背景下大學(xué)生黨員思想政治教育創(chuàng)新策略

（一）提升高校思想政治教學(xué)水平

隨著“一帶一路”開展，我國對外交流不斷加強，給高校教育質(zhì)量提升提供了一定契機，因此，思想政治教師應(yīng)當秉持開放心態(tài)，積極轉(zhuǎn)變思想，以更寬廣的視野投身思想政治教育工作，這就要求其學(xué)習(xí)并應(yīng)用新教育思想，利用互聯(lián)網(wǎng)等工具拓寬教學(xué)思維，注重以學(xué)生為本的教育理念，將學(xué)生視作課堂中與自己平等的個體，摒棄傳統(tǒng)以教師為中心的觀點，尊重學(xué)生人格、思想以及個性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性[5]。除此之外，教師還應(yīng)當在教學(xué)方式上作出改進，通過在多元文化環(huán)境中多與外界交流，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，以提升教學(xué)水平。其他國家有許多先進教學(xué)方法值得我們借鑒，可矯正我國高校思想政治教學(xué)中灌輸式、填鴨式教學(xué)的弊端，如課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生自行討論，充分調(diào)動學(xué)生思維，以培養(yǎng)出學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生思辨水平，令學(xué)生有足夠?qū)W識去辨別諸多文化中有價值的部分。

（二）確立社會主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位

面對外來文化意識形態(tài)沖擊，高校大學(xué)生黨員思想政治教育需要牢牢把握教學(xué)方向，強調(diào)社會主義主流意識形態(tài)以及社會主義核心價值觀，以穩(wěn)固社會主義意識形態(tài)在大學(xué)生黨員心中地位。在“一帶一路”背景下，不可避免會有外來意識形態(tài)入侵，但也不可因此而封鎖國門，阻絕對外交流，相反，為使“一帶一路”戰(zhàn)略更好建設(shè)，發(fā)揮出“一帶一路”戰(zhàn)略價值，對外交流應(yīng)該秉持更加開放態(tài)度，因此，大學(xué)生黨員思想政治教育要放眼全局，立足于社會主義主流意識形態(tài)，確立社會主義主流意識形態(tài)主導(dǎo)地位，培養(yǎng)出具備開闊視野，具有現(xiàn)代化意識大學(xué)生[6]；同時，大學(xué)生黨員思想政治教育要重視理論教育與實踐教育，提升大學(xué)生社會主義理論水平，培養(yǎng)大學(xué)生黨員應(yīng)用社會主義理論指導(dǎo)實踐能力，以使其在“一帶一路”背景下能堅守自我，也可兼收并蓄，促進“一帶一路”發(fā)展建設(shè)。

（三）強調(diào)社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀對大學(xué)生具有深刻指導(dǎo)意義，對處于世界觀、價值觀正在建立階段的學(xué)生有重要作用，而在“一帶一路”背景下的多元文化碰撞環(huán)境中，社會主義核心價值觀更能顯示出其意義所在[7]?！耙粠б宦贰睅淼奈幕涣髂茇S富社會主義文化事業(yè)建設(shè)，但其中不健康文化會對大學(xué)生造成不利影響，為此，高校大學(xué)生黨員思想政治教育需要在教學(xué)中強調(diào)社會主義核心價值觀，讓學(xué)生認識到社會主義核心價值觀重要性，并學(xué)會用馬克思主義理論武裝頭腦，樹立愛國信念，并且將理論實踐于學(xué)習(xí)、生活之中。與此同時，還要教會學(xué)生正確使用社會主義核心價值觀以辨別低俗、低劣文化，避免受到消費主義、個人主義等墮落腐朽文化污染，而是使大學(xué)生黨員樹立正確價值觀念，以社會主義核心價值觀約束自身思想行為、投身社會主義建設(shè)之中[8]。

綜上所述，“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，彰顯出我國這一具有悠久歷史文化國家底蘊，以及具有非凡潛力的民族特色。因此，在這一背景下，當代大學(xué)生黨員作為社會主義建設(shè)中堅力量，要體察國情，要具備寬廣國際視野，為社會主義建設(shè)提供能量。與此同時，對大學(xué)生黨員思想政治教育也需要秉持包容心態(tài)，從容應(yīng)對外來意識形態(tài)以及文化沖擊，守護大學(xué)生黨員思想政治教學(xué)核心思想，促進思想政治教育健康發(fā)展，弘揚社會主義核心價值觀，進而推動“一帶一路”戰(zhàn)略實施，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。