■甘肅省蘭州新區(qū)第六小學 雒寶慶

我們分析了影響中小學生心理健康的家庭方面因素。指出主要因素包括家長教育觀念失誤，忽略學生內(nèi)心兩個問題。進而提出了改變這些問題的策略。最后提出家庭是影響中小學生心理健康的主要影響因素之一，我們的心理健康教育需要家長充分認識到家庭心理教育的重要性，樹立正確的家庭教育觀。中小學生的成長教育主要依賴家庭和學校兩個方面的作為。家庭教育十分重要，是社會教育的基礎，是學校教育的有力輔助，這一理念得到了普遍認同。家長既有的各種教育理念紛呈各異，教育方式也是層出不窮。對學生的心理健康教育來說，家長們還有更多工作要做。中小學生的心理健康問題，事實上受到學校、家庭和社會等方面的合力作用，尤其來自家庭的影響尤其重大。

一、影響中小學生心理健康的主要家庭因素

（一）教育觀念失誤

現(xiàn)今的中小學家庭教育中，大部分家長的教育觀念存在很大的問題。首先，家長過于注重學生的學習成績，忽略了對學生能力的培養(yǎng)，尤其是心理健康能力。成績和素質，成為我們無法簡單解決的矛盾問題。顯而易見的是家長對學習成績的過度在乎，在無形之中給學生帶來了很大的心理壓力和負擔。唯成績論扭曲了正常的教育理念和行為，造成了很多教育的缺位，顯然也給學生制造了很嚴重的心理不健康問題。中小學生的心理健康教育，必須從學校和家長的理念上動刀。

（二）忽略學生內(nèi)心

目前，很多家長都沒有掌握學生身心成長的一般規(guī)律，也沒有意識到學生心理健康教育在學習和成長中的重要性，忽略了傾聽孩子內(nèi)心中真實的聲音。比如，一些學生學習困難，但是家長一提起，更多是呵斥和責罵，簡單粗暴的言行，反映出我們對心理教育的無知，這是我們忽略學生內(nèi)心的表現(xiàn)。并且，學生感到無人相知，無人訴說，長此以往，就會造成心理出現(xiàn)嚴重的問題。

二、改變家庭因素對學生心理健康的不利影響的策略

（一）加強對家庭教育工作的指導

對于家庭心理健康教育的缺失和弊端，相關的政府職能部門以及各級學校要充分意識到其危害性。因此，有必要加強對家長的指導工作，讓家長能夠充分認識到家庭心理教育的重要性和迫切性，樹立健康的教育觀念，尤其是正確的心理健康教育理念。首先，作為學校和教師，在自身樹立正確教育觀念的根本前提下，要發(fā)揮我們的心理學科知識和素養(yǎng)等，加大對學生家庭的宣傳力度，增強對家庭心理健康教育指導工作的效率。

（二）用情感去感化學生

家長應該改變對學生的粗暴的教育方式，要學會用情感去感染孩子，讓孩子能夠在心理上產(chǎn)生應有的親近，敢于向家長暴露自己的內(nèi)心世界。比如，當學生犯了錯誤，家長的一個寬容的擁抱，以及耐心的交流，取代嚴厲的呵斥。這些細微之處，蘊含著心理健康教育的有效原理，只要堅持去做，學生感到每天在愛的包圍下，自然就不會產(chǎn)生過多的心理問題和心理障礙。我們家長無不愛自己的孩子，但從心理健康教育的角度來看，我們的理念和做法確實欠科學，欠深入，欠細致。同時，需要注意的一點就是需要家長能夠控制好自己的情緒。家長要善于管理自己生活和工作中的負面情緒，在孩子面前就要呈現(xiàn)出最為正能量的一面，讓孩子能夠受到家長積極向上的情緒和心態(tài)的感染，自然就會形成健康樂觀的心理。

三、結語

綜上所述，中小學生心理健康的主要影響因素之一就是家庭，家庭也是學生心理健康教育的核心陣地。因此，需要家長充分認識到家庭心理教育的重要性，能夠樹立正確的教育觀，正確關注和走近學生的心理，多想辦法，并付出真正的愛心和情感，與學校教育形成合力，共同促進學生身心的健康成長。