當(dāng)我正站在高高的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接受頒獎(jiǎng)時(shí)，親愛的徐×，你可知道，那一刻，我多想對(duì)你說：謝謝你的陪練，如果沒有你的付出，哪來我的這個(gè)區(qū)中學(xué)生乒乓球賽冠軍？

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，去年暑假集訓(xùn)，當(dāng)教練為我排出那個(gè)最強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手C，希望能有人模仿他的打法，做我的陪練時(shí)，大家都默不作聲。這也難怪，做陪練就意味著要放棄自己的訓(xùn)練，可是誰不想到賽場(chǎng)上去檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力呢？

這時(shí)候，你卻主動(dòng)站了出來，說自己的訓(xùn)練成績(jī)并不理想，可打法和那個(gè)C頗有幾分相似，愿意助我一臂之力。其實(shí)，你的技術(shù)不錯(cuò)，好好備戰(zhàn)，這次比賽應(yīng)該能入圍，說不定還能拿到一個(gè)名次。但如果在這最后的集訓(xùn)期間放棄訓(xùn)練，做我的“活靶子”，那在第一輪就有可能會(huì)被淘汰。所以，我本能地直搖手，可是你的眼神透出堅(jiān)定，你說，你的目標(biāo)和我的目標(biāo)是一致的，那就是為學(xué)校爭(zhēng)光。那一刻，我的眼里滿是淚水。我們緊緊相擁，你的心，我的心，貼在一起。

此后幾個(gè)星期，你一有空就觀看C參加比賽的一些錄像，反復(fù)琢磨他獨(dú)特的打法，C反抽的球力量大，速度快，落點(diǎn)不確定，旋轉(zhuǎn)詭異，你一遍又一遍地模仿，然后再來陪我訓(xùn)練。有了你這個(gè)特殊的“助手”，C那曾令我膽戰(zhàn)心驚的橫拍反抽，漸漸被我破解。面對(duì)你模仿C突然發(fā)起的進(jìn)攻，我也已不再慌張，而是能輕松應(yīng)對(duì)。教練滿意地說，看這樣子，我戰(zhàn)勝C的可能性大增。

比賽的日子終于到了，果然如教練所預(yù)測(cè)的那樣，我和C都一路過關(guān)斬將，進(jìn)入了決賽。兩虎相爭(zhēng)，必有一傷，前面四局我們打平了，最后一局，C頻頻使出他的絕殺——橫拍反抽，向我發(fā)起進(jìn)攻，卻被我一一化解。C心慌了，我抓住機(jī)遇，連連反擊，最終獲勝。

親愛的徐×，這塊獎(jiǎng)牌是我的，但更是你的。也許你并不這么認(rèn)為，你只是當(dāng)了我?guī)滋炫憔?，連個(gè)配角也算不上。但是你可知道，在通往峰頂?shù)穆飞希詈髱讉€(gè)臺(tái)階才是最重要的，而你的陪練，就是我通往冠軍之路的最后幾個(gè)臺(tái)階。你為了集體榮譽(yù)暫時(shí)放棄自己的夢(mèng)想，怎不令人敬佩？

徐×，謝謝你的奉獻(xiàn)，那塊金光閃閃的獎(jiǎng)牌，是我的，也是你的，是我們大家的！

【寫作借鑒】

1.構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)緊湊。本文整體上采用倒敘式結(jié)構(gòu)，先寫自己站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上感慨萬千，用“你的陪練”“你的付出”與“我的冠軍”巧妙點(diǎn)題，引發(fā)下文;接著回憶隊(duì)友給自己當(dāng)陪練的經(jīng)過，以“你的心，我的心，貼在一起”再次點(diǎn)題;最后再以“那塊金光閃閃的獎(jiǎng)牌，是我的，也是你的”作結(jié)，呼應(yīng)文首。全文結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

2.角度獨(dú)特，充滿新意。與眾多考生爭(zhēng)相描寫兩代人之間的矛盾沖突有所不同，本文作者選擇了隊(duì)友犧牲自己、助“我”成功的感人事例，生動(dòng)地詮釋了“你的奉獻(xiàn)，我的成功”這一主題，讓人耳目一新。

3.敘中有議，富有哲理。文章在講述完訓(xùn)練經(jīng)過后，有感而發(fā)，以議論的方式表達(dá)了對(duì)隊(duì)友的感恩，作者寫到“在通往峰頂?shù)穆飞?，最后幾個(gè)臺(tái)階才是最重要的，而你的陪練，就是我通往冠軍之路的最后幾個(gè)臺(tái)階”，這一蘊(yùn)含哲理的句子，無疑成為文中一個(gè)得分的亮點(diǎn)。