陳琳 樊宗山 胡靜

【關(guān)鍵詞】視力;近視防控;認(rèn)知水平

青少年視力不良是全人類關(guān)注的健康問題，已嚴(yán)重危害廣大青少年的身心健康，并有逐漸發(fā)展加重的趨勢(shì)。視力不良在中小學(xué)生中絕大多數(shù)為單純性近視。據(jù)調(diào)查我國(guó)學(xué)生近視率平均高達(dá)60%，且每年平均以100度的速度增長(zhǎng)，居世界第二位，患病人數(shù)達(dá)6千萬。為了解我市青少年視力情況及近視防控認(rèn)知水平，我科于2018年1月～4月隨機(jī)對(duì)南充幾所中小學(xué)進(jìn)行了近視篩查及認(rèn)知水平的調(diào)查?，F(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象篩查了南充市順慶區(qū)六所中小學(xué)14881人，其中：小學(xué)生7529人，中學(xué)生7352名學(xué)生;男生7475人，女生7406人。年齡5～18歲。

1.2方法采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表視力測(cè)定。檢查人員為我院的眼科醫(yī)生一名，眼科護(hù)士1名，眼科技師1名。

1.2.1我科自行設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表，內(nèi)容包括：患者的一般情況：年齡、性別、文化程度;近視防控的認(rèn)知狀況：病因、治療方法、嚴(yán)重危害、防治措施;對(duì)疾病知識(shí)需求的程度。

1.3近視診斷標(biāo)準(zhǔn)一眼裸眼視力<4.90為視力不良，雙眼視力大于>4.9為視力良好，雙眼矯正視力>5.0為矯正視力良好，—眼矯正視力<5.0者，為矯正視力不良。

對(duì)近視防控知識(shí)的認(rèn)知狀況評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。熟悉：回答正確;了解：回答無原則性錯(cuò)誤，不了解：回答錯(cuò)誤。

1.4數(shù)據(jù)處理建立數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)輸入Excel，采用SPSS19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2結(jié)果

2.1對(duì)南充市順慶區(qū)部分中小學(xué)生進(jìn)行視力篩查，視力不良情況見表1。

調(diào)查的南充市6所中小學(xué)學(xué)生14881人中，視力不良人數(shù)為4643例，視力不良率為31.20%。

2.2發(fā)放問卷400份，收回有效問卷380份，有效回收率95%。南充市中小學(xué)生近視防控認(rèn)知狀況見表2

3討論

通過對(duì)順慶區(qū)2018年的部分學(xué)校的中小學(xué)生的視力篩查，視力不良率為31.20%，顯著高于郭雷等的中小學(xué)生近視率為13.7%的報(bào)道。南充市順慶區(qū)是以農(nóng)業(yè)人口為主的區(qū)域，農(nóng)村學(xué)生為主。視力不良率的升高其原因?yàn)椋弘娨曤娔X手機(jī)等電子視頻的普及;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重;農(nóng)村留守兒童的增多，父母的關(guān)愛及監(jiān)管缺失，營(yíng)養(yǎng)不良特別是微量元素的缺乏等有關(guān)。父母與留守兒童聚少離多，家長(zhǎng)無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子近視問題，孩子們盲目選擇錯(cuò)誤的治療方法和不良的用眼習(xí)慣。學(xué)校及社會(huì)對(duì)青少年視力不良重視不夠，學(xué)校家長(zhǎng)重視升學(xué)率，學(xué)生課業(yè)繁重，對(duì)近視防控知識(shí)宣傳不夠是青少年近視防控知識(shí)缺如的主要原因。

我們呼吁學(xué)校和社會(huì)、家庭共同關(guān)注青少年眼健康，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，合理營(yíng)養(yǎng)。對(duì)視力不良者，要及早干預(yù)，積極驗(yàn)光配鏡及眼保健知識(shí)的教育，大多數(shù)學(xué)生希望通過講座、咨詢，醫(yī)務(wù)人員或老師講解的方式獲得知識(shí)，學(xué)?；蜥t(yī)院定期開展眼保健教育課程，報(bào)刊雜志，廣播、電視等媒體積極宣傳眼保健知識(shí)。建立視力檔案，定期復(fù)查視力、電話隨訪。通過這些活動(dòng)，使青少年掌握眼保健知識(shí)，有效控制近視的發(fā)生和發(fā)展?？傊暤姆乐喂ぷ餍枰獙W(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校，社會(huì)等多方共同努力，只有全社會(huì)參與，才能降低青少年近視發(fā)生率。