張揚

初中數(shù)學(xué)，其主要是對學(xué)生進行引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠?qū)栴}進行探索，從而實現(xiàn)對知識的有效吸收，促進其智力開發(fā)，從而提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的過程。在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中，保證學(xué)生的解題能力，使其教學(xué)工作開展中的重要內(nèi)容，需要其將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題解決工作中，而基于“互動導(dǎo)學(xué)”，則需要從學(xué)生的實際情況進行出發(fā)，保證其課堂教學(xué)的人性化，旨在促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

一、“互動導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用特點

1.保證針對性

教師在對相關(guān)習(xí)題展開選擇工作的過程中，要能夠保證其具有一定的針對性，從具體的教學(xué)目標(biāo)進行入手，對相關(guān)知識點進行考察，并有效結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，對習(xí)題進行有效選擇，這也是重點內(nèi)容。互動導(dǎo)學(xué)的展開核心，是將訓(xùn)練作為課堂教學(xué)中的主要組成部分，實現(xiàn)對學(xué)生的高效訓(xùn)練。同時，在進行材料選擇的同時，需要針對學(xué)生普遍存在的問題，將其作為重點內(nèi)容，對學(xué)生進行反復(fù)和強化，要避免盲目性和隨意性。

2.注意可行性

在實施互動導(dǎo)學(xué)流程中，教師需要科學(xué)選題，選擇互動性強、思考性和探究性都比較強的題目，這樣可以提升題目的可行性，結(jié)合互動導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式開展教學(xué)。同時，教師需要考慮學(xué)生掌握知識的情況和基礎(chǔ)，一方面不能超過學(xué)生的理解能力范圍，一方面在學(xué)生理解的前提下盡可能提升題目的難度。避免題目過于簡單或者過難，也就是要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。簡單的問題，不利于激發(fā)學(xué)生積極性，同時會降低互動導(dǎo)學(xué)的教學(xué)效果，思維發(fā)揮的空間和學(xué)生的進步空間比較小。難度過大的問題，不僅讓學(xué)生加大壓力，提升教師講解的難度，也沒有太大的教學(xué)意義，不利于學(xué)生扎實掌握關(guān)鍵和基礎(chǔ)知識。因此，結(jié)合學(xué)生的實際和狀況出題是比較關(guān)鍵的。

3.要有典型性

數(shù)學(xué)教學(xué)題目的范圍和類型比較廣，教師需要挑選合適的題目類型或者探究內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)量比較大，他們的時間有限，不能把所有的時間都花在做題上。因此，教師需要著眼于提升題目的代表性，讓學(xué)生通過盡可能少的訓(xùn)練就能掌握相關(guān)的知識。如果大范圍進行訓(xùn)練，容易帶來負(fù)面的影響，不符合當(dāng)前新課改的教育理念。同時，需要關(guān)注題目的覆蓋面，盡可能覆蓋所有制試點，讓學(xué)生能夠全面掌握解題規(guī)律。

4.具有研究性

教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，要保證具有豐富的內(nèi)涵，教師要將其結(jié)果進行重視，同時加強對組題方式及其質(zhì)量的重視程度，并要盡可能的選擇實際生活中的模型，盡量從學(xué)生的興趣愛好方面進行入手，并保證其能夠?qū)W(xué)生的自主性進行鍛煉，提高學(xué)生自主研究能力。

二、對課堂進行設(shè)計

1.題目設(shè)計

題目設(shè)計是教學(xué)的關(guān)鍵，對于教師的題目設(shè)計能力要求比較高。首先，教師需要保障題目的梯度，讓不同能力水平和認(rèn)識水準(zhǔn)的學(xué)生都能在解題中獲得收獲。其次，題目的設(shè)計需要具備一定的區(qū)分度，這樣才能測量出學(xué)生能力的差別，對學(xué)生進行分類，進而有效開展相關(guān)的分層教學(xué)，這樣可以通過針對性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，讓學(xué)生可以在自己能力水平上，循序簡單，通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和梯度學(xué)習(xí)，掌握知識的關(guān)鍵。同時，這樣的教學(xué)是符合學(xué)生興趣、需求和認(rèn)識規(guī)律的。

2.教學(xué)方法設(shè)計

在教學(xué)方法上，要想保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要教師能夠保證其方法的多樣性，從而吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。就來說，其對應(yīng)的教學(xué)知識密度較大，題型種類相對較多，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)疲勞，只有教師將其一成不變的教學(xué)方式進行改變，讓學(xué)生輕松的參與其中。教師需要重視學(xué)生的主體性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要能夠保證學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過探究，解讀，給出結(jié)論等過程體會到知識探索的成功喜悅，并讓學(xué)生養(yǎng)成主動探索的好習(xí)慣，促進其智力開發(fā)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、選擇合理的教學(xué)方法

1.保證教學(xué)方法的靈活多變

在進行習(xí)題教學(xué)的工作過程中，教師需要能夠針對其中較為典型的問題炸開分析和討論，對其勤加練習(xí)，保證學(xué)生能夠?qū)栴}進行分析和討論，將其中的知識點進行有效掌握。并將其解題思路和方法進行靈活應(yīng)用， 實現(xiàn)開闊眼界等目的。這就需要教師在教學(xué)過程中，能夠?qū)⒕唧w的教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，將靈活多變的教學(xué)方法進行應(yīng)用。

2.方法總結(jié)融會貫通

的開展，除了需要保證學(xué)生對自身學(xué)習(xí)思維進行有效鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該加強學(xué)生進行及時的反思和總結(jié)，保證其能夠通過對一類問題的研究，在將其基礎(chǔ)知識進行掌握和熟練的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想，對比，遷移和延伸等，將其中潛在問題進行挖掘和解決，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

四、培養(yǎng)師生關(guān)系

就初中數(shù)學(xué)來說，其對應(yīng)的過程較為復(fù)雜，需要進行猜想，錯誤嘗試，證明，反駁和檢驗等多個過程，這期間，數(shù)學(xué)是活的，是一個動態(tài)的過程，其可能存在錯誤，并不是一成不變的。這就需要學(xué)生對其中存在的問題進行不斷的探索，而老師則需要在其中進行引導(dǎo)，對每一個數(shù)學(xué)問題進行預(yù)設(shè)，保證學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，而不同學(xué)生的思維又是不同的，這就需要教師與其建立良好的關(guān)系，保證進行及時有效的溝通交流，為學(xué)生營造歡樂，合作的課堂氛圍，保證學(xué)生合作競爭，共同進步。

結(jié)語

針對基于“互動導(dǎo)學(xué)”的初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題展開分析，需要從學(xué)生的實際情況進行入手，針對學(xué)生存在的不足，從數(shù)學(xué)題目的選擇，課堂的設(shè)計和教學(xué)方法的應(yīng)用選擇等多個方面進行入手，保證學(xué)生為主體，并促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，將初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率進行有效增強。

（作者單位：江蘇省揚州市翠崗中學(xué)）