盧丹

【內(nèi)容摘要】班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)班級(jí)的好壞，也取決于這個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)的如何。我在建設(shè)一個(gè)班級(jí)的文化時(shí)，基本上是從班名、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班徽入手的，班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。我在班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人與作學(xué)問。本文就是通過從如何設(shè)計(jì)班名、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班徽等方面來說明如何加強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)的。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè)精神文化建設(shè)我的班級(jí)我很重要

從2003年我大學(xué)畢業(yè)至今，我在筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)工作已有將近十年的時(shí)間了，在這十年里，除了第一年我是做了一名副班主任外，其余的九年時(shí)間里我一直工作在班主任這個(gè)工作戰(zhàn)線上的。在我做班主任期間所帶的班級(jí)里，我一直非常重視班級(jí)的精神文化建設(shè)，因?yàn)榘嗉?jí)文化會(huì)自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。鑒于此，再針對(duì)我所教班級(jí)的自身情況，我所帶的班的班級(jí)文化建設(shè)一開始主要從精神文化建設(shè)方面做起來的，尤其是班級(jí)的班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)和班徽的設(shè)計(jì)我都是圍繞“我的班級(jí)，我很重要”這一點(diǎn)展開的。

班名：班級(jí)接班的時(shí)候是八年級(jí)六班，叫起來不夠特別同，所以我選了好幾個(gè)備選班級(jí)名稱讓學(xué)生們來投票選出最代表806班特點(diǎn)的名字，有英文名字Dream班，有火箭班，有六六六班，等等，一共十個(gè)名字可以選擇，最后經(jīng)過投票選舉，Dream夢(mèng)想806班誕生了！

班訓(xùn)：這一屆我是接了別人的班從初二帶起來的，這個(gè)班級(jí)我所了解和接觸所知，班級(jí)的學(xué)生不是很團(tuán)結(jié)，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以都比較自私，班級(jí)意識(shí)不強(qiáng)烈，不太有班級(jí)榮譽(yù)感，而且剛進(jìn)入初二的學(xué)生都處在生長發(fā)育階段和叛逆期。正因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在有這樣的特點(diǎn)，我就想一定要先把這個(gè)班級(jí)人心凝聚在一起，才能管理好這個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)才能蒸蒸日上，所以，我就用了這個(gè)“我的班級(jí)，我很重要”作為班級(jí)的班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生明白，這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，不能少了任何一個(gè)人，我們生活在這個(gè)集體中，就要像愛家一樣處處關(guān)愛這個(gè)班集體。

所以我利用第一次班會(huì)課把全班的名字用一個(gè)順口溜的故事串在一起，一個(gè)目的的讓他們有一個(gè)大家庭的感覺，另外一個(gè)就是要把“我的班級(jí)，我很重要”這個(gè)思想灌輸?shù)剿麄兊哪X中，就像我串出來的這個(gè)順口溜故事一樣，缺一不可。

我家住在羊巖（楊寅）上，

巖上有個(gè)吳江虎，

田里種滿了丁淑曼，

巖下刻著兩條龍，

傅天龍和吳金龍，

巖下有個(gè)汪義軍，

時(shí)刻保衛(wèi)我的家。

走過家旁的一（陳乃一）條河，

飛過了一只吳海燕，

河上有條小黃路（璐），

四周擺著何心椅（儀），

天上還飄著張碧云。

繞過小河到風(fēng)雨城（馮雨晨），

里面有條范慧街（潔），

我們要用王賈妮（money），

才能買到小黃鏡（靜），

還能買到胡嘉棋（琪），

最后買來榮光寶，

酒杯（周斌）水杯（沈斌）都在賣，

應(yīng)有盡有挑不完。

我們來到了吳鈺林（琳），

這里又稱日光林，

白天黑夜都太陽，

真是每天葉芳亮（靚），

林中有座趙宇亭（霆），

有人吹起了胡沄蕭（瀟），

每刻都有吳佳影（穎），

林中還有好多樹，

樹上很多大鳥巢，

羅巢（超）這個(gè)數(shù)最大，

大家哼著儲(chǔ)鄭樂（yue），

手里編著翟易結(jié)（捷）和王俊結(jié)（杰），

現(xiàn)在來開李小會(huì)（慧），

大家趕快來鼓掌：

歡迎來到黃淑家（佳），

祝愿大家任宏順，

請(qǐng)別留下趙宇淚（磊），

從此永遠(yuǎn)楊一心（奕鑫）。

這節(jié)班會(huì)課后，學(xué)生的反響十分強(qiáng)烈，一是覺得新班主任比較特別，而且這樣的形式也比較不一般，二是在他們的心理確實(shí)留下了“我的班級(jí)，我很重要”的痕跡。

班級(jí)目標(biāo)：沒有奮斗目標(biāo)的班級(jí)管理，猶如沒有羅盤向?qū)У姆S波逐流，隨時(shí)隨地都有觸礁的危險(xiǎn)。通過設(shè)立班集體的探索目標(biāo)，還能夠促使學(xué)生將對(duì)集體的感情上升為對(duì)集體的責(zé)任，有助于學(xué)生集體責(zé)任感的形成。

當(dāng)時(shí)第一節(jié)班會(huì)課，我對(duì)每位同學(xué)做了一個(gè)問卷調(diào)查：1.你希望這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)什么樣的班級(jí)？2.你認(rèn)為我們班的班級(jí)目標(biāo)應(yīng)該是什么？3.你對(duì)“我的班級(jí)，我很重要”這個(gè)班訓(xùn)是如何理解的？經(jīng)過幾天的整理，我把大部分學(xué)生的問卷進(jìn)行了總結(jié)：班級(jí)里一共33人，所有的學(xué)生第一問題都寫了想讓我們這個(gè)班級(jí)往好的方向發(fā)展，讓我們班級(jí)的成績提高，能受重視等等。第二個(gè)問題33個(gè)人寫出了33個(gè)不同的目標(biāo)，我一一在全面面前進(jìn)行了展示，讓大家投票選出最適合我們班的班級(jí)目標(biāo)：We're the best， we're the winners！這個(gè)目標(biāo)也是我最喜歡的，因?yàn)槲宜拥倪@個(gè)班級(jí)本來就是普通班，而且在初一的時(shí)候成績?cè)谌昙?jí)里幾乎在最后一名，幾位任課老師也總是說他們有多少不好，所以他們已經(jīng)產(chǎn)生了一種自卑感，總是認(rèn)為自己很差，這個(gè)班級(jí)很差，也就有一種破罐子破摔的習(xí)慣性的行為，也就導(dǎo)致成績?cè)絹碓讲?。所以這個(gè)口號(hào)既能振奮每個(gè)人的精神，又可以鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)他們的自信心。對(duì)于第三條，我覺得這個(gè)班級(jí)的孩子們真的都是十分純真、可愛。我希望每個(gè)人都能在班里找到屬于自己的位置只要肯正視自己，所謂“天生我材必有用”，我們也不用妄自菲薄，我們更不用自輕自賤，只要努力我們都是好樣的。

班徽：班徽是一個(gè)班級(jí)的集體象征，設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)可以把全班的師生凝聚起來，所以班徽不僅僅是班級(jí)的象征，更是榮譽(yù)的象征，而且更可以顯示出班級(jí)的特色。但是剛接這個(gè)班時(shí)，我沒有想到要學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)班徽，開學(xué)初的一次美術(shù)課后，我看著學(xué)生拿在手里的卡紙上畫滿了漂亮的圖形，我一問才知道美術(shù)老師要他們?cè)谡n上為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)?；?，我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，為什么不讓他們也為我們自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽呢？所以我就弄了一個(gè)設(shè)計(jì)班徽的小比賽，大家集思廣益，充分發(fā)揮了自己的想象力，通過選拔，選擇出了幾副比較好的作品，再通過修改定稿，讓其他任課教師參謀，最終定下了我們2010屆一班的班徽。

班徽一大一小，班徽的含義：大徽章外面設(shè)計(jì)成獎(jiǎng)?wù)碌臉幼樱且环N榮譽(yù)的象征的;里面是一個(gè)one ，既代表一班，又代表我們這個(gè)班級(jí)永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一，1101代表我們這個(gè)班級(jí)是二零一一屆一班，黑色的字代表了我們班的班訓(xùn)：我的班級(jí)，我很重要！小徽章也設(shè)計(jì)成一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)碌臉幼?，和大的班徽呼?yīng)，打算本學(xué)期設(shè)計(jì)成一個(gè)小徽章的樣子，人手一個(gè)佩戴起來。

通過將近一個(gè)學(xué)期實(shí)施的班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)和班徽的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，幾乎每周都能拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗和紀(jì)律紅旗，并多次獲得“衛(wèi)生示范班”和“面批示范班”等稱號(hào)。而且班級(jí)的學(xué)生的心理素質(zhì)得到了一定的提高;學(xué)習(xí)成績方面：接班之前，班級(jí)里在年級(jí)里AB檔的學(xué)生沒有，現(xiàn)在每次考試均有五個(gè)左右，各門功課成績?cè)谀昙?jí)平行班中均在前列。全班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，更加熱愛集體，因而班集體產(chǎn)生了較大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這是本人所帶的班多能取得"文明班"的關(guān)鍵。 本人也認(rèn)為，我們班級(jí)能取得這些榮譽(yù)，都?xì)w功于“班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)和班徽的設(shè)置”長期在學(xué)生們心中產(chǎn)生的巨大影響。

下面的一段話摘自我們班一個(gè)學(xué)生的心得：半年的時(shí)間里我看見了班級(jí)的變化，從一個(gè)永遠(yuǎn)倒數(shù)的班級(jí)，變成了一個(gè)正數(shù)的班級(jí)，這讓我明白了我們不差的，我希望我們的各個(gè)方面還能再進(jìn)步，而且都能一起進(jìn)步，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，對(duì)于那些學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)，我們一定要努力幫助他們，讓我們一起進(jìn)步，我們會(huì)越來越好的。

不管怎么樣，班級(jí)的文化建設(shè)都離不開學(xué)生參與。作為老師，我們只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境，才能使班級(jí)文化建設(shè)工作得到實(shí)施和發(fā)展。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！

（作者單位：浙江師范大學(xué)附屬杭州筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)）