陳玉英

【內(nèi)容摘要】在新的課程體系下，大多數(shù)英語教師意識到，理想的英語課堂的構(gòu)建并不是一件很簡單的事情。當(dāng)代教育家徐迅指出：“教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。”在充滿藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性的新課程教學(xué)中，教師在傳道授業(yè)解惑、引導(dǎo)控制、協(xié)作溝通、心理調(diào)劑等方面都發(fā)揮著不可或缺的積極作用。并且，這些因素都必須和諧優(yōu)雅地互相作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語理想課堂思考

一、課堂用語注意藝術(shù)性

英語是一門帶有一定專業(yè)性的語言?？谡Z被要求說得很流利之外，英語教師還應(yīng)在形象簡潔、幽默風(fēng)趣幾點上加強自己的素養(yǎng)。教師在上課的時候，要堅持說英語，并且給學(xué)生灌輸英語思維的思想。與此同時，自己所做出的動作也要符合所處的語言環(huán)境。配合說話人的習(xí)慣。這種實際演練，讓學(xué)生們感覺到很是新奇，仿佛自己已經(jīng)到了國外一樣，滿足了學(xué)生對語言美的心理需求。

二、教學(xué)姿態(tài)美

從教學(xué)的角度來說，每個老師都知道教學(xué)對老師來說有多重要。良好而自由的教學(xué)態(tài)度能給學(xué)生帶來極大的推動力，讓他們專心聽講，不開小差。教師教學(xué)行為的美，包含著很多形式，例如，外表整潔大方、言談舉止適度、笑容可掬、眼神中充滿了關(guān)愛，體態(tài)美、手勢美等。老師的衣著整潔，舉止自然，快樂且認真，而這些動作和行為，都能給學(xué)生們以平易近人的感覺。友善的眼神，放松的表情，善良的態(tài)度，苦惱不是焦慮，挫折不是障礙，而是每個老師都應(yīng)該擁有的必勝武器。如果一個知識淵博的老師不能很好地表達他的知識，就像一部電影或電視劇，只有對話，缺乏美麗動人的畫面。它不可能在最快的速度之內(nèi)將學(xué)生帶入情境之中，仿佛失去了感情的文章。所以，老師在教學(xué)時，要時時更正自己的言行，做到為人師表。上課時，學(xué)生會跟隨老師節(jié)奏，做到心手合一，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)這門語言的各種功能。

三、教師的思維要有邏輯性

教師要綜合運用多種教法，統(tǒng)一課堂的科學(xué)和藝術(shù)性能。讓學(xué)生們認識事物的過程變得通俗易懂，豐富自己的閱歷。當(dāng)他們能做到認真上課的時候，時間就會過得飛快，因為在這一步之后，他總是想知道下一步是什么，步步都十分地激動人心。老師的每一次發(fā)問都會讓學(xué)生大吃一驚。因此，教師要時常變換自己教學(xué)的形式，堅決避免所教內(nèi)容的雷同。學(xué)生要做到與教師的心意相通，不要猜來猜去，分散自己的注意力。

整合教學(xué)的過程在這一刻變得自然且輕松，不會有在熬時間的感覺。教師要善于抓住學(xué)生們的興趣點，在平時備課時，其實就是在備學(xué)生，而不是簡單的備材料。使得學(xué)生們的注意力被牢牢地吸引住。并且在每節(jié)課的時候，都必須有一至兩個亮點。這樣即可達到雙贏的效果。上英語課成為了二者共同的享受，而非痛苦。教師們也達到了寓教于樂的目的。教師思維模式在很大程度上會影響學(xué)生認識事物的角度。達到美化課堂的效果。教師通過不斷美化學(xué)生對知識的認知過程，也使得理想的英語課堂變?yōu)楝F(xiàn)實。

四、注重教育過程中的內(nèi)容美

“內(nèi)容美”不是指書本上的材料，而是指教師專門研究教材，擴充教材，挖掘其中無形的內(nèi)容。目前，教師只關(guān)注教材，很少有教師探究教材中的隱性知識。內(nèi)容單調(diào)乏味，導(dǎo)致教師和學(xué)生學(xué)習(xí)膚淺。第一節(jié)課是關(guān)于學(xué)生們面臨的各種問題，但是卻不僅限于此。因而，老師在教學(xué)的時候，要善于抓住學(xué)生們迷惑的問題，及時進行總結(jié)。并且不要僅僅流于形式，要對這些問題進行深入的分析，并提出解決方案。然后，不管這門課有多么吸引人，它并沒有完成教學(xué)任務(wù)。課本只是提供給我們一些線索，教師們要明白這一點，努力讓自己的課程變得內(nèi)容豐富，牢牢吸引住學(xué)生們的注意力。深刻理解教材的內(nèi)涵是設(shè)計好問題的前提。如果教師上課時，就能夠激發(fā)學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)的正能量，看到每個人身上的優(yōu)點，就能夠為他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪平道路。那樣一來，這節(jié)課就一定是有效的。教師應(yīng)專攻教材，精心設(shè)計巧妙新穎、易于激發(fā)學(xué)生思維的各個環(huán)節(jié)，使課堂更加充實、高效。

五、注意情感上的引導(dǎo)

英語教學(xué)本身是語言學(xué)習(xí)的過程，要求達到情感互通的效果。充分發(fā)揮情感教學(xué)的作用，不但會使學(xué)生們具備良好的道德品質(zhì)，更重要的是，還可以最大限度地激發(fā)其興趣。提高教學(xué)質(zhì)量。良好的教學(xué)過程能夠促進師生之間的相互溝通，拉近二者之間的距離。提升學(xué)生的能力。這樣的和諧的師生關(guān)系，會創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感和親近感。

教師可以通過英語教學(xué)的藝術(shù)、形象、趣味性等方面，讓英語這門語言學(xué)科的魅力輕而易舉地展示出來，刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)它。在教學(xué)某一課的“動物”時，老師在課件的最后部分仔細挑選了一些滅絕動物的圖片，并配以相應(yīng)的背景音樂。在我們眼前，很難找出是什么導(dǎo)致了這些動物的消失?？墒?，就是這樣不見了。同學(xué)們仔細地觀察著，也可能做出一些令人遺憾的感嘆。此時，教師要注意引導(dǎo)。上課時，老師們在教授課本知識的同時，也要注意和學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情。使其建立正確的情感觀念。這也是素質(zhì)教育的一部分內(nèi)容。它服務(wù)與學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。情感教育的課堂是真正意義上的理想課堂。

結(jié)束語

處于當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時代，人們感知信息的速度都非?？?，有的時候，甚至學(xué)生的這方面能力會超越教師，看似這種現(xiàn)象削弱了教師的權(quán)威感。然而，作為一名教師，具備扎實的基本功只是前提條件，在教學(xué)的過程中，還要學(xué)會不斷地進行自我反省，讓自己的英語課堂魅力無限，使得學(xué)生們熱衷于投身其中。理想課堂不是具體的模式，而是教師的一種追求，并且在其中不斷進行自我提升和完善，不斷超越自我，以達到理想課堂的狀態(tài)。

【參考文獻】

[1] 王雪梅，康淑敏.從新課程改革角度探索中學(xué)英語師資培訓(xùn)思路[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2005（6）.

[2] 張昕.初中英語語法有效教學(xué)方法的探究[D].華東師范大學(xué)，2008.

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣第八中學(xué)）