胡發(fā)貴

【內(nèi)容摘要】初中政治課程的理論性較強(qiáng)，因此，為了確保學(xué)生能夠充分地掌握政治理論知識(shí)和相關(guān)原理，可以將案例教學(xué)法應(yīng)用在政治教學(xué)中，從而不僅能夠使理論知識(shí)更具形象性，而且還增進(jìn)了師生之間的交流。由此可見(jiàn)，十分有必要加強(qiáng)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用?；诖耍闹兄攸c(diǎn)分析了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法初中政治教學(xué)運(yùn)用研究

初中政治課程既是對(duì)理論知識(shí)的傳授，同時(shí)還屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，也就是說(shuō)，學(xué)生必須在充分掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)⑵溆行У剡\(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中。其中，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，從而能夠?yàn)槠淝擅畹剡\(yùn)用政治知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、對(duì)教材展開(kāi)深入探究，正確選取案例

在開(kāi)展初中政治教學(xué)的過(guò)程中，教師是執(zhí)行者，并且教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要以教材為依托。所以，初中政治教師應(yīng)該針對(duì)教材展開(kāi)深入探究，在開(kāi)展教學(xué)前制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，另外，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取一些同初中生相關(guān)的案例，以此來(lái)保證案例更具針對(duì)性，此外，教師也可以采取自行編寫或者是搜集新聞等方式引入一些符合教學(xué)需求的案例，然后，要求學(xué)生和教師共同對(duì)案例展開(kāi)分析，從而不僅有助于學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，而且還能夠通過(guò)案例教學(xué)有效地滲透思想教育，最終提升了教學(xué)效率。以人教版初中政治教材七年級(jí)上冊(cè)《做情緒的主人》這一課的教學(xué)為例，教師可以選取馬加爵案例，由于他在校期間常常遭到其他學(xué)生的歧視，因此，導(dǎo)致其產(chǎn)生了很多不良情緒，久而久之，此名學(xué)生的性格就變得越來(lái)越扭曲，最終他無(wú)法控制自己的情緒，釀成了慘劇。學(xué)生聽(tīng)完此案例以后，既能夠充分意識(shí)到情緒控制的重要性，同時(shí)還會(huì)主動(dòng)思考同學(xué)之間的歧視以及應(yīng)該如何與其他同學(xué)融洽相處。然后，教師引出此節(jié)課的主題——做情緒的主人，此案例的引入還在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)出了他們的學(xué)習(xí)熱情，從而推動(dòng)其形成了良好的思想道德。

二、找準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī)，適當(dāng)引入案例

現(xiàn)如今，盡管大多數(shù)初中政治教師均能夠意識(shí)到案例教學(xué)法的重要性，而且開(kāi)始積極采用此種方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，但是并未達(dá)到理想的教學(xué)效果，其中，未能找準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī)來(lái)引入案例是對(duì)教學(xué)效果造成影響的關(guān)鍵因素。由此可見(jiàn)，要想在課堂教學(xué)中將案例教學(xué)法的作用充分地發(fā)揮出來(lái)，就一定要找準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)匾氚咐?，促進(jìn)理論知識(shí)同實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以防在教學(xué)中出現(xiàn)理論同現(xiàn)實(shí)生活相脫離的現(xiàn)象，提升案例教學(xué)的有效性，進(jìn)而不僅能夠?qū)咐虒W(xué)法的促進(jìn)作用充分地發(fā)揮出來(lái)，而且還提升了教學(xué)效率。以人教版初中政治教材七年級(jí)上冊(cè)《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》這節(jié)課的教學(xué)為例，首先，教師可以向?qū)W生提出以下問(wèn)題：“大家在實(shí)際生活當(dāng)中是否碰見(jiàn)過(guò)與暴力行為、網(wǎng)絡(luò)游戲或者是賭博等相似的不良誘惑？”接著，讓學(xué)生回憶自己碰見(jiàn)過(guò)的不良誘惑并在課堂上進(jìn)行描述，然后，教師可以利用這一契機(jī)適當(dāng)?shù)匾胍恍┡c不良誘惑相關(guān)的導(dǎo)致犯罪的案例，以此來(lái)幫助學(xué)生深入了解拒絕不良誘惑的重要性，當(dāng)學(xué)生全面理解此知識(shí)點(diǎn)以后，教師應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)：“同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做到完全抵制不良誘惑的侵蝕呢？”學(xué)生經(jīng)過(guò)思考并回答此問(wèn)題后，教師可以精準(zhǔn)地利用此時(shí)機(jī)再插入一個(gè)與拒絕不良誘惑相關(guān)的正面案例，以此來(lái)提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)和拒絕不良誘惑的意識(shí)。從某種程度上來(lái)看，采用此種案例教學(xué)方法能夠?qū)咐滩闹械睦碚撝R(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而不僅有助于學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，而且還推動(dòng)了他們由了解知識(shí)向應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。

三、發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，針對(duì)案例展開(kāi)全面分析

案例分析是初中政治案例教學(xué)法中的重要一環(huán)，直接決定著教學(xué)效果。所以，在開(kāi)展初中政治案例教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)案例分析引起重視，并為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能夠有效激發(fā)他們獨(dú)立思考的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，以小組討論的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與案例分析的積極性，并同其他學(xué)生共同針對(duì)案例展開(kāi)全面分析，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。另外，在組織開(kāi)展小組合作分析案例活動(dòng)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該對(duì)以下兩點(diǎn)引起注意：首先，學(xué)生在分析案例的過(guò)程中應(yīng)該給予其較高的關(guān)注，就分析思路不正確的學(xué)生而言，需要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，為其指明正確的學(xué)習(xí)方向;其次，教師應(yīng)該善于應(yīng)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生分析案例的信心，引導(dǎo)他們主動(dòng)展現(xiàn)自己，發(fā)散其思維，以此來(lái)提升其思維能力與表達(dá)能力，進(jìn)而有助于推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，既能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率。因此，初中政治教師應(yīng)該積極鉆研教材，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力加以充分掌握，做到因材施教。另外，還應(yīng)該將課堂教學(xué)同實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)提高初中政治教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]田海.案例教學(xué)法融入初中政治教學(xué)的原則及對(duì)策[J].讀與寫，2018（17）：33.

[2]敖紹紅.初中政治教學(xué)中有關(guān)案例教學(xué)法的研究[J].人文之友，2018（4）：165.

（作者單位：四川省綿陽(yáng)市平武縣南壩中學(xué)）