周志強

【摘 要】為使直招士官能夠更快地融入部隊，有關(guān)部門開設(shè)了武器裝備通識類課程。為更好地進行課程教學(xué)，論文結(jié)合教學(xué)實際，對教學(xué)內(nèi)容、教材選擇、師資力量、實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)手段等方面存在的問題進行了探討，并提出了可行的解決途徑。

【Abstract】In order to integrate direct recruiting sergeants into the army more quickly， relevant departments have set up general courses of weapons and equipment. In order to better carry out the course teaching， the paper discusses the problems existing in teaching content， teaching material selection， teachers' strength， practical training equipment and teaching means in combination with the teaching practice， and puts forward feasible solutions.

【關(guān)鍵詞】直招士官;裝備通識課程;教學(xué)

【Keywords】direct recruiting sergeants; general courses of equipment; teaching.

【中圖分類號】E92;E251.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2019）12-0124-02

1 引言

士官是軍隊人才的重要組成部分，隨著部隊武器裝備的科技化水平不斷提高，對士官人才的需求量也越來越大。在軍民融合的戰(zhàn)略背景下，部隊作出了依托地方院校培養(yǎng)和招收士官人才的決定，拓寬了軍隊士官培養(yǎng)方式[1]。地方院校有著自身的長處，在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)方面有著深厚的實力，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但也有自身的不足，相對于軍隊院校招收和培養(yǎng)的士官，地方院校的學(xué)生沒有機會接觸武器裝備，缺乏對武器的直觀感受，不能具體操作武器，到部隊報到后，“兩眼一抹黑”，雖然佩戴著士官的軍銜，還需要像新兵一樣從頭學(xué)習(xí)，不利于自身快速地融入部隊，造成很大的壓力。因此，部隊有關(guān)部門決定直招士官在地方院校求學(xué)期間，開設(shè)武器裝備通識課程。這是對直招士官培養(yǎng)方案的一次重大完善，也是提高直招士官軍事素質(zhì)的必要舉措，同時，也對地方院校提出了更高的要求。

2 課程教學(xué)面臨的主要問題及解決路徑

如何上好這門通識課程，地方院校完全沒有經(jīng)驗，是一個全新的挑戰(zhàn)，本文認為主要面臨著以下幾個方面的問題。

2.1 教學(xué)內(nèi)容

軍隊武器裝備多種多樣，千差萬別。軍種不同，武器也不同，甚至同一軍種中不同兵種的裝備也不一樣。即使一個作戰(zhàn)單元中，不同營連之間的裝備也不一樣。由于不能明確直招士官入伍以后所從事的崗位，不能保證每個學(xué)生都能學(xué)以致用。作為地方院校，不可能針對該軍種所使用的每種武器裝備都進行講授，也不能只講一種裝備，應(yīng)當(dāng)選擇該軍種的主要和重要裝備，例如，對空軍士官主要講授飛機及武器系統(tǒng)，對海軍士官主要講授艦船及武器系統(tǒng)，對火箭軍士官主要講授導(dǎo)彈及武器系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容要做到深入淺出，不能太深奧，也不能只講作用功能，不講原理結(jié)構(gòu)[2]。

2.2 教材選擇

飛機和艦船屬于軍民通用設(shè)備，在地方院校的教材體系中都可以找到合適士官教學(xué)的教材?；鸺姷难b備比較特殊，很難找到合適的教材。雖然有一些軍工類院校出版了一些導(dǎo)彈概述類的書籍，但是這些教材要么面向武器設(shè)計人員，要么面向大學(xué)本科的學(xué)生或研究生。重理論不重實踐，重設(shè)計不重操作，不適合直接拿來對直招士官進行教學(xué)。教師需要根據(jù)直招士官的特點進行適當(dāng)裁剪，并適量補充操作方面的知識。

2.3 師資力量

教師是一門課程教學(xué)質(zhì)量的決定因素，教師水平的高低很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。武器裝備是一個復(fù)雜的系統(tǒng)集合，一件大型武器裝備，至少包括動力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、偵查系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和液壓系統(tǒng)等設(shè)備，涉及動力、機械、電氣電子、通信、自動控制等多個學(xué)科。教師需要掌握多學(xué)科的知識才能勝任教學(xué)任務(wù)。地方院校的教師大部分沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過武器裝備的知識，沒有在設(shè)備制造廠工作的經(jīng)歷，沒有見過武器裝備的實物，更不用說實際操作過武器裝備。這些決定了該課程面臨著無人能上的困境。目前，地方院校的解決方法是聘請軍隊院校的教師，采用講座式的授課方法，在短時間內(nèi)講授大量的武器知識。由于學(xué)生的知識水平有限，接受能力較弱，不能起到很好的教學(xué)效果。有些院校聘請了部隊退役的士官或軍官進行教學(xué)，這些人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)過武器裝備的知識，實際接觸甚至操作過武器裝備，具有較深厚的經(jīng)驗積累，而且可以專職教學(xué)，雖然這些人員可能教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)基本功較差，卻是目前最佳的解決師資力量不足問題的途徑[3]。

2.4 實訓(xùn)裝備

武器裝備屬于機密，處于嚴格的保密狀態(tài)，非軍隊人員很難接觸到。這是目前直招士官教學(xué)面臨的最大問題。職業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容是實踐操作，直招士官在裝備操作方面是一個弱項，這是客觀條件造成的。但并不是在這方面應(yīng)無所作為，武器裝備雖然保密，但裝備中應(yīng)用的知識并不是保密的。例如，北斗系統(tǒng)在很多武器裝備中都有使用，教學(xué)中就可以設(shè)計利用教學(xué)儀器“北斗綜合實驗平臺”進行衛(wèi)星導(dǎo)航實驗;液壓氣動系統(tǒng)也是裝備的重要組成系統(tǒng)，學(xué)生也可以在液壓實驗平臺上進行液壓回路搭建，實現(xiàn)液壓控制等實踐活動。對于很多軍隊車輛使用的動力系統(tǒng)來說，地方院校也能較為方便地找到實訓(xùn)基地。

3 結(jié)語

直招士官是部隊重要的人才方陣，必須認真地研究其課程設(shè)置和教學(xué)中存在的問題。武器裝備通識教育是為直招士官盡快融入部隊開設(shè)的一門課程，目前還處于起步階段，面臨的問題還很多，本文在教學(xué)內(nèi)容、教材選擇、師資力量和實訓(xùn)設(shè)備方面進行了探討，并提出了解決的方法。

【參考文獻】

【1】徐贊軍，鎮(zhèn)瑜.定向培養(yǎng)直招士官工作的實踐與探索[J].國防，2016（03）：50-51.

【2】任永吉，劉曉磊，徐國林.軍地聯(lián)合定向培養(yǎng)直招士官虛擬實踐教學(xué)研究[J].實驗技術(shù)與管理，2017（04）：106-107.

【3】郭溫，李慶，周小勇，等.定向直招士官人才培養(yǎng)方案研究—以液壓與氣動技術(shù)專業(yè)為例[J].教育教學(xué)論壇，2018（06）：82-84.