■甘肅省隴南市西和縣第二中學 李會平

一、綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的現(xiàn)狀

1.受傳統(tǒng)教育理念的影響，對實驗教學的重視度不夠。傳統(tǒng)的高中化學實驗課堂，一般都是教師在課堂上講，學生們只是被動地接受知識。特別是對于化學實驗，由于教師們都急著完成教學任務，一般都不會組織學生去實驗室做實驗。化學本來就是以實驗為基礎(chǔ)的學科，對學生們的動手能力要求嚴格，需要學生們通過大量的實驗去總結(jié)知識，從而加強與鞏固理論知識的學習。而現(xiàn)在，學生們在親自做實驗這方面是比較缺乏的。

2.學生們動手能力差。學生在高中化學的實驗課堂上，是需要配制很多試劑的。如果學生們平時缺乏足夠的練習，就不能很熟練地掌握實驗步驟，實驗操作就會不規(guī)范。比如做一個分析元素含量的實驗，學生通常都需要配制幾種不同濃度的試劑來做比較，才能得出結(jié)論。化學的實驗過程，甚至有時候還隱藏著很多危險，我們知道，很多化學的試劑都是有毒有害的物質(zhì)，如果在使用的過程中不注意，就很有可能出現(xiàn)爆炸泄露等危害事故發(fā)生。所以說，學生們平時只有多做實驗，總結(jié)經(jīng)驗，才會對化學實驗有一個充分認識，也更有利于綠色化學教育理念在化學實驗教學中的應用。

二、如何讓綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中滲透進去

1.加強師資力量的建設。擁有一支高質(zhì)量高水平的教師團隊，對教學質(zhì)量的提高是很重要的。教師的水平在很大程度上影響了學生們的發(fā)展。化學實驗不同于其他學科，其實驗過程中存在很多的變化，需要我們隨機應變。這就要求教師有著豐富的理論知識和教學經(jīng)驗，才能更好地在學生的實驗過程中，指導學生。學校應該加大對教師的培訓，讓教師也能及時對自己充電，完善自己的知識體系。教師只有對綠色化學理念有了充分認識，才能更好地將理念通過自己的理解去講授給學生，讓晦澀難懂的東西變得通俗易懂。

2.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實行多媒體教學。多媒體教學相比于傳統(tǒng)的教學，其優(yōu)點就在于能夠?qū)⒅R點更加形象地展示出來。而多媒體就具備這一點，可以利用網(wǎng)絡制作反應的動畫過程，這樣也能提高學生們的課堂興趣，進而提高課堂效率。

3.進行一些微型的化學實驗。在化學實驗的過程中，可能會出現(xiàn)很多的變化，因此，就需要做大量的實驗才能得出結(jié)論，同時也需要很多的實驗材料。為了減少實驗材料的浪費，教師可以做一些小型的化學實驗，以小見大。在實驗的過程中，可以用小試管等小型器材，控制藥品的用量。學生們由于平時不經(jīng)常做實驗，教材中也沒有明確的實驗用量標準，對很多細節(jié)的東西注意不到，就很難控制藥品用量，從而產(chǎn)生很多的廢棄物，這時進行微型的實驗就很有必要了。

三、結(jié)語

我們?nèi)祟惖囊磺谢顒佣紤撘缘厍蚰赣H為重，共同保護我們的家園。不管是在高中化學實驗教學中，還是在日后的生活工作中，我們都應該像踐行著綠色化學教育理念那樣，踐行著綠色理念，時刻愛護環(huán)境。雖然這將會是一個緩慢的進程，但只要我們堅定信念，就一定會有所收獲。