■天津工業(yè)大學(xué) 李樹成

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新形勢要求對大學(xué)生進(jìn)行法律知識教育，掌握必要的創(chuàng)業(yè)法律知識是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀迫切需要系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)法律教育，而目前在線課程平臺缺乏創(chuàng)業(yè)法律通識課的在線課程，有必要開設(shè)一門創(chuàng)業(yè)與法律通識課。

一、建設(shè)“創(chuàng)業(yè)與法律”通識課在線課程的必要性

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新形勢要求對大學(xué)生進(jìn)行法律知識教育。國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高度重視，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提高就業(yè)率的重要手段，也是大學(xué)生事業(yè)規(guī)劃的一部分，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新生力量。具有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生不在少數(shù)，但是創(chuàng)業(yè)比例和成功率并不高。究其原因，經(jīng)驗(yàn)不足、資金短缺等因素為主因，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者法律素養(yǎng)不足，創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險巨大，最終無法創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)后舉步維艱亦是原因之一；2.掌握必要的創(chuàng)業(yè)法律知識是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力包括自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，后者包括對國家法律特別是與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識的掌握等。其中對法律知識的掌握和法律素養(yǎng)的提高在創(chuàng)業(yè)全過程的綜合素質(zhì)中顯得尤為重要。高校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新形式的發(fā)展，就提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者法律素養(yǎng)，提高法律風(fēng)險防控方面，充分發(fā)揮優(yōu)勢；3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀迫切需要系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)法律教育。目前還沒有系統(tǒng)形成以創(chuàng)業(yè)為著眼點(diǎn)的法律知識教育。應(yīng)當(dāng)建設(shè)以有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生為授課對象，以創(chuàng)業(yè)為著眼點(diǎn)的系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)法律知識教育課程，目的是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者法律素養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律素養(yǎng)，提高大學(xué)生依法創(chuàng)業(yè)意識的同時，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率及創(chuàng)業(yè)成功率具有非常積極的意義。

二、課程建設(shè)與實(shí)踐情況

1.課程的主要內(nèi)容。課程以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到的法律問題為主要內(nèi)容，按照創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營階段，詳細(xì)講解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)政策、企業(yè)法等內(nèi)容，致力于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律素質(zhì)，讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中可能存在的各種法律風(fēng)險，并初步了解和掌握有效防范和規(guī)避法律風(fēng)險的方法與路徑；2.課程的主要面向。課程主要面向在校大學(xué)生，尤其是致力于畢業(yè)后從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開設(shè)，本課程也可以作為提高法律素質(zhì)的通識選修課使用，通過選修此課，可以促使學(xué)生初步了解與生活密切相關(guān)的部分法律常識，逐步提高法律素養(yǎng)，做一個遵紀(jì)守法的好公民；3.課程采用線上線下混合式教學(xué)法。課程利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)；增加線上答疑和討論的頻次；通過對課程視頻瀏覽行為的記錄和視頻內(nèi)測驗(yàn)題目的控制實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的實(shí)證分析；利用在線簽到、布置作業(yè)、課堂測驗(yàn)等輔助教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂上的師生互動，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

三、課程的應(yīng)用和效果

課程在2018～2019 學(xué)年秋學(xué)期在智慧樹課程平臺首次面向高校學(xué)生開設(shè)，選課人數(shù)達(dá)3271人，首次使用此課程的學(xué)校共計(jì)41所。課程在2018～2019學(xué)年春學(xué)期在智慧樹課程平臺面向高校學(xué)生第二次開設(shè)，選課人數(shù)上升至10967人。使用此課程的學(xué)校達(dá)93所。

四、下一步課程改革計(jì)劃

今后五年，課程將根據(jù)創(chuàng)業(yè)市場需求的變化和國家相關(guān)法律的修訂情況更新相應(yīng)課程體系和內(nèi)容，同時根據(jù)對象差異調(diào)整部分內(nèi)容的授課方法和考核方式。授課內(nèi)容重點(diǎn)要對法律制度等內(nèi)容進(jìn)行更新。在授課方式上，課程團(tuán)隊(duì)計(jì)劃在線下翻轉(zhuǎn)課堂中引入法律診所，帶領(lǐng)學(xué)生一起思考并解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。