孫莉莉

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)教師的需求也逐年提高，各大院校每年都有大批新進(jìn)的教師充實(shí)到高校師資隊(duì)伍中。新入職的教師年齡相對(duì)較小，社會(huì)閱歷資歷尚淺，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也有待提高，因此，目前大部分高等院校的崗前培訓(xùn)主要是幫助其盡快地轉(zhuǎn)變角色，提高教學(xué)科研能力和教學(xué)技能水平，比較注重崗位要求下專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，而對(duì)新入職教師廉潔教育的內(nèi)容占比不大。

1 目前新入職教師的培訓(xùn)內(nèi)容

開展新入職教師培訓(xùn)，主要是為了幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的教育思想和教學(xué)理念，了解高等教育的基本規(guī)律，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)基本理論知識(shí)和技能[1]，完成角色轉(zhuǎn)變，迅速提升教學(xué)技能及行政管理與服務(wù)水平，盡快融入學(xué)校工作環(huán)境，適應(yīng)高校教學(xué)的工作崗位需要。目前，新教師培訓(xùn)是以各省師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一部署的崗前培訓(xùn)為主要形式。筆者所在的江蘇省崗前培訓(xùn)的課程為《高等教育政策與法規(guī)》《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》四門課程，新入職教師通過(guò)師資部門組織的考試，取得崗前培訓(xùn)合格證書，就可以獲得教師資格證。但筆者發(fā)現(xiàn)，這四門課中對(duì)于廉潔教育并沒(méi)有專門的學(xué)習(xí)與考核。

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，也要有日常教育督導(dǎo)?！绷疂嵶月墒墙處熉殬I(yè)道德的重要表現(xiàn)，因此，筆者認(rèn)為，在新入職教師中增加廉潔教育的內(nèi)容很有必要。

2 新入職教師廉潔教育的重要性

“廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無(wú)私方能感人?！绷疂嵤俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德，也是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。廉潔即清廉、潔白之意。就是做人要清清白白，光明磊落?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！泵献诱f(shuō)“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師的工作是光榮且艱苦的，這不僅需要教師具有吃苦耐勞、甘愿奉獻(xiàn)的精神，更需要教師在欲望和利益面前有抗腐防敗的能力。保持這種高尚的為師氣節(jié)，才能做到廉潔從教。新入職教師是從教工作的始點(diǎn)，在其入職教育中加入廉潔教育顯得尤為重要。

2.1 教師具有很強(qiáng)的社會(huì)期望性和社會(huì)矚目性

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)合格接班人的重任，是大學(xué)生成長(zhǎng)中的重要領(lǐng)路人，他們的一言一行對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的影響。社會(huì)對(duì)教師所期望的、所關(guān)注的不僅僅是如何在校內(nèi)培養(yǎng)下一代的問(wèn)題，而是更為廣泛的社會(huì)示范性和引導(dǎo)性問(wèn)題。對(duì)新入職教師進(jìn)行廉潔教育，讓他們?cè)趶慕痰牡谝惶炱鹁蛧?yán)于律己，培養(yǎng)崇尚廉潔的思想觀念，筑牢拒腐廉政的思想防線，以身作則，做好表率，這樣才能真正地做好教書育人的工作。

2.2 教師具有很強(qiáng)的示范性

人要真正立得住，走得遠(yuǎn)、飛得高，關(guān)鍵靠人品、靠覺(jué)悟、靠素質(zhì)?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熤卦谘詡魃斫?，要努力給學(xué)生做出榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，否則就失去了說(shuō)服力。須嚴(yán)以律己，以身作則，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生。新教師要向全國(guó)英模教師、學(xué)院師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。

2.3 少數(shù)新教師的廉潔自律、自我約束能力還不夠

不可否認(rèn)，少數(shù)新教師自我約束能力還不夠,主人翁意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)為自己只是一名普通基層教學(xué)人員，缺乏進(jìn)取心、責(zé)任心,敷衍本職工作,對(duì)教育教學(xué)改革缺乏熱情，甚至極少數(shù)人消極對(duì)待；有的在教育教學(xué)中還存在不會(huì)管、不善管的現(xiàn)象，也有些新教師存在著只重視教書，而忽視育人的現(xiàn)象；廉潔自律意識(shí)淡薄，滋生一些學(xué)術(shù)腐敗的念頭，更嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

3 途徑研究

3.1 增加廉潔理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高新教師的素質(zhì)

加強(qiáng)廉潔文化理論學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀，厚實(shí)自身理論修養(yǎng)和素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)，學(xué)有所得、學(xué)有所成，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種不良傾向，把責(zé)任記在心上。新教師剛剛步入社會(huì)，容易受外界因素干擾和影響，各級(jí)黨支部應(yīng)及時(shí)組織黨員教師開展黨風(fēng)廉政知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其廉政意識(shí)，端正其工作態(tài)度，改進(jìn)其工作作風(fēng)。要組織開展向全國(guó)英模教師、學(xué)院師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)新教師的職業(yè)、理想、形象、責(zé)任和紀(jì)律的教育，幫助教師樹立正確的教育思想、教育觀念，使其具有崇高的教師職業(yè)道德和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[2]。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、交流發(fā)言等多種學(xué)習(xí)模式，真正打牢思想基礎(chǔ)，筑嚴(yán)思想防線，樹立正確的名利觀。

3.2 廉潔教育基地參觀

隨著我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平高速度提升，面對(duì)各方面的誘惑，新教師要秉持老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈做事的態(tài)度。要能靜得下心來(lái)，耐得住寂寞；要能吃得了苦，受得住委屈；要能經(jīng)得住失敗，受得起挫折；克服拜金主義、享樂(lè)主義，守得住清貧，杜絕奢靡之風(fēng)；要?jiǎng)俨或?、時(shí)刻保持頭腦清醒。黨員教師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不忘組織上的培養(yǎng)和重托，多吃苦，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，懂規(guī)矩，講奉獻(xiàn)，履好職，構(gòu)筑廉潔從教的警示防線。以平和之心對(duì)名，以知足之心對(duì)利?？梢越M織新教師去參觀廉政教育基地，觀看廉政教育警示片，這種現(xiàn)場(chǎng)教育的方式，要比開會(huì)學(xué)習(xí)和平時(shí)從相關(guān)媒體上了解一些情況，更加震憾，更能收到好的效果。

3.3 崗前培訓(xùn)考試，教師資格認(rèn)定增加廉潔考核內(nèi)容

高校教師資格認(rèn)定申請(qǐng)人思想品德鑒定須增加廉潔考核內(nèi)容。當(dāng)前，公務(wù)員錄用以及干部的選拔任用已經(jīng)將廉潔考核納入了其考核范圍，實(shí)行公職人員“逢人必考”制度，把“廉政考試”作為嚴(yán)把干部提拔的第一道關(guān)口。然而，要將“廉政考試”真正發(fā)揮作用，并成為常態(tài)，就不能僅僅“一考了之”，而是需要把考試的后續(xù)工作做細(xì)做實(shí)。

結(jié)合新教師引進(jìn)，把好廉潔和師德建設(shè)的入門關(guān)，制定新聘教師的廉潔品德考核標(biāo)準(zhǔn)，把良好的廉潔自律、職業(yè)修養(yǎng)、公民素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位加以考核，實(shí)行一票否決。通過(guò)考試促進(jìn)學(xué)習(xí)，只有把考核內(nèi)容逐條地踐行落實(shí)，真正把價(jià)值追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，才不背離“考試”初衷。

用考試方式來(lái)檢驗(yàn)廉政知識(shí)學(xué)習(xí)效果，是在沒(méi)有探索出更科學(xué)有效的檢測(cè)方式前的有效舉措。新教師以及干部上崗前廉政法規(guī)考試的實(shí)行，需要嚴(yán)肅認(rèn)真、避免“廉政考試”走入“形式主義”誤區(qū)，好制度需要認(rèn)真執(zhí)行，不能束之高閣，落不到實(shí)處。

新教師步入社會(huì)，容易受外界社會(huì)的影響，再加上剛剛接觸新工作，廉潔文化、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度還不夠，遇到具體問(wèn)題時(shí)，不知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是錯(cuò)的，就難以把握，容易犯錯(cuò)誤，這種學(xué)習(xí)考試，也是出于對(duì)新教師的愛(ài)護(hù)。

3.4 完善管理機(jī)制，入職起建立個(gè)人誠(chéng)信檔案

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)要把誠(chéng)信納入高校教師考核評(píng)價(jià)體系中，并且從新教師入職起就建立個(gè)人誠(chéng)信檔案。

（1）完善青年教師崗前培訓(xùn)、教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容；同時(shí)將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)[3]。凡行為失范、師德考核結(jié)果不合格者，學(xué)校要進(jìn)行提醒談話，幫助教師改正錯(cuò)誤，提高師德水平。教育糾正無(wú)果者，學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離教師崗位或予以解聘。

（2）建立青年教師廉政建設(shè)的理論研究機(jī)制。定期組織召開專題工作會(huì)議、專題研討會(huì)議、理論成果交流會(huì)議，匯集研究論文，將青年新教師廉政師德建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)的理論研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。

（3）在管理和服務(wù)崗位的青年教師要建立廉政考核檔案。廉政考核對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是上崗前的洗洗澡、醒醒腦，學(xué)習(xí)從記住知識(shí)開始，然后讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，有效遏制“腐敗病”。為了能起到更好學(xué)習(xí)效果，可以適當(dāng)采取一些強(qiáng)制性手段，促使其認(rèn)真學(xué)習(xí)。開展廉政考核，以考促學(xué)，倒逼青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)和強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)掌握廉政法規(guī)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，同時(shí)，學(xué)校在組織廉政教育時(shí)，要注重提高廉政教育的針對(duì)性和有效性。

新入職教師是高校教師隊(duì)伍的新生力量，年輕有朝氣，接受新生事物快，容易與大學(xué)生打成一片，他們的言行舉止對(duì)于大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著潛移默化的影響。因此，在新入職教師隊(duì)伍的建設(shè)中，應(yīng)將教師的廉潔文化教育納入到總體規(guī)劃之中，努力提高新入職教師的素質(zhì)素養(yǎng)，使其能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出更多合格的建設(shè)者和接班人。