盧佳偉

(佳木斯大學 體育學院，黑龍江佳木斯 154007)

在高職籃球教育中，存在著學生參與度不高，教育效果不理想的問題。基于這種情況，積極進行高職籃球教學創(chuàng)新是非常必要的?；@球游戲能夠有效激發(fā)學生籃球?qū)W習參與的積極性，促進學生籃球技能的提升，這種游戲方式符合高職生運動心理特點，能夠滿足學生籃球?qū)W習的需要。因此，籃球游戲在高職籃球教育中應用作用是突出的，這種應用應該受到教育者的重視。

1. 籃球游戲的特點

籃球游戲最大的優(yōu)勢是能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂的教育目標?；@球運動具有很強的吸引力，很多高職學生也是籃球運動愛好者，對籃球運動有著強烈的興趣，這種心理基礎有助于籃球教育的開展。但在籃球教育實踐中，只重視籃球理論知識教學，重視籃球技能練習，這種教育內(nèi)容導致籃球教育活動非常枯燥，導致學生籃球教學參與的積極性不高，籃球教學效果不理想。在籃球教學中采用籃球游戲方式，有助于改變這種教育效果不理想的現(xiàn)狀，作為籃球教育者要能夠基于籃球游戲特點，開展有針對性的籃球教育活動，以保障籃球教育的效果。具體而言，籃球游戲具有以下特點：

1.1 籃球游戲的集體性強。

籃球本身就是一種團體運動項目，籃球游戲也具有集體性的特點。通過參加籃球游戲活動，學生的團隊合作精神能夠得到培養(yǎng)，這對于高職生發(fā)展是極為有利的。高職生教育培養(yǎng)不僅要重視其身體素養(yǎng)的提升，還需要培養(yǎng)其集體意識，集體榮譽感，集體合作能力，而借助于籃球游戲方式能夠?qū)崿F(xiàn)這種人才培養(yǎng)的目標。

1.2 籃球游戲具有較強的競爭性

籃球游戲具有一定的對抗性和競爭性，在籃球游戲中，學生能夠感受到競爭的重要性，自覺樹立起競爭意識。在游戲中，學生會逐漸發(fā)展積極進取的拼搏精神，這對于高職生是必須的。

1.3 籃球游戲的趣味性強

籃球游戲也是一種游戲活動，趣味性是其本質(zhì)屬性。在籃球游戲中，學生能夠感受到籃球運動的快樂，能夠獲得一種美好的體驗，這種趣味性強的運動能誘發(fā)學生的學習動機，對于培養(yǎng)學生的籃球愛好和籃球運動習慣，對于提升籃球教育效率都將是極大的促進。

1.4 籃球游戲應用空間廣泛

高職院?；@球教學受到場地及器材等方面的限制，教育效果會受到一定的影響。在籃球教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)由于人多場地少，籃球教學不能全面鋪開的情況。教師在開展籃球教學的過程中，也會有壓力。人多場地少的限制，使教師的教育行為也受到一定的影響。但籃球游戲教學則不存在這種問題。籃球游戲教學對場地和器材要求不高，教師可以根據(jù)現(xiàn)實情況，適當調(diào)整場地和器材就能夠保障籃球游戲的順利開展，這是籃球游戲教學的重要特點，也是其優(yōu)勢所在。

2. 籃球游戲在籃球教學中的作用

2.1 籃球游戲在籃球教學準備活動中的作用

藍旗教學準備活動的目的是為了是人的機體能夠迅速進入到活動狀態(tài)。在這個階段教學中，教師要能夠通過一些游戲方式集中學生注意力，使學生能夠為運動做好準備。比如，在籃球教學準備活動階段，教師設置拋球報數(shù)游戲以提升學生運動參與的興趣，還可以采用一人運兩球的游戲，以這種游戲方式靈活教學方式，增強籃球教學的趣味性，降低籃球練習的難度，有效吸引學生能夠全身心地投入到籃球運動教學中去，掌握技能，發(fā)展籃球素養(yǎng)。

在籃球教學準備活動中應用籃球游戲方式，學生參與籃球?qū)W習的熱情會得到很大的提升，這為學生高效掌握學習相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎。借助于籃球游戲，學生能夠在心理層面和身體層面做好籃球?qū)W習的準備，學生的學習欲望可以得到最大限度的提升。不僅如此，在籃球教學準備階段，設置籃球游戲活動內(nèi)容，學生的思維會更為活躍，想象能力和創(chuàng)造能力能夠得到培養(yǎng)，在學生學習興趣被充分調(diào)動的基礎上，學生能夠主動學習各項籃球基本技能，學習效果也能夠得到顯著的提升?；@球游戲的趣味性強，是符合學生的生理和心理需要的。在籃球教學準備階段，教師要重視籃球游戲的應用，以這種游戲方式提升籃球教育的效果。

2.2 籃球游戲在籃球基本教學部分中的作用

在籃球基本教學部分應用籃球游戲，作用也是突出的。應用籃球游戲后，學生在固定時間內(nèi)的傳球次數(shù)，成功率都得到很大的提升，并且采用這種方式后，學生的運動量也提升了很多，而且學生對籃球技能掌握效果也明顯提升。教師要重視籃球基本部分教育內(nèi)容。基本部分內(nèi)容開展的目標是使學生能夠?qū)W習新知，復習原有的知識。教師要設置籃球游戲，通過游戲方式使學生能夠反復練習，掌握籃球技能，提升學生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛集體的意識和頑強拼搏的精神，借助于游戲方式促進學生能夠鞏固并提升基本技能的應用。

在籃球教學基本部分，教師要能夠結(jié)合教學實際情況，編排組織形式不同的游戲方式。在學習單個基本技能和戰(zhàn)術(shù)的時候，為了避免教學的枯燥性，教師也可以采用不同的游戲方式進行教學創(chuàng)新。在學生初步掌握籃球技能后，教師還可以借助于游戲競賽方式引導學生參與到比賽活動中，活躍氣氛的同時，使學生能夠在競爭中不斷提升自身的運動技能。在籃球教學基本部分，教師要能夠積極借助于籃球游戲方式進行教學創(chuàng)新，教師要積極借助于籃球游戲，使學生進入到競爭性學習情境中，在競爭中學會協(xié)作，學會比拼，在競爭中發(fā)展能力，培養(yǎng)勇氣。這樣，學生的籃球綜合素養(yǎng)就能得到有效提升。

2.3 籃球游戲在籃球結(jié)束教學部分中的作用

在籃球教學結(jié)束部分，應用籃球游戲的作用也是突出的。應用籃球游戲，可以快速地消除學生的運動疲勞，使學生身體能夠從高度興奮狀況中恢復到平靜狀態(tài)，學生的肌肉和身心都能得到放松，這能夠為學生后續(xù)的學習打下基礎。在籃球教學結(jié)束部分，教師可以安排一些能夠調(diào)節(jié)大腦皮層興奮度的游戲，安排一些能夠使學生體力獲得恢復的游戲，這些游戲的運動量不能太大，并且游戲數(shù)量設置要盡量少，以游戲方式使學生能夠在愉悅的氛圍中結(jié)束學習，獲得發(fā)展。

2.4 籃球游戲在學生身心發(fā)展方面的作用

從生理學角度上講，情緒對人的身心健康影響是很大的，對人的內(nèi)在器官也會產(chǎn)生一定的作用。在籃球教學中，傳統(tǒng)教育內(nèi)容吸引力不足，很難提升學生的求知欲，這樣，教學效果提升就受到限制。但如果采用籃球游戲方式開展教學活動，學生的興奮度會得到很大的提升，學生的大腦會處于積極的狀態(tài)中，這樣，學生就能夠快速掌握各種運動知識和技能。從心理層面上講，高職生普遍存在著好勝心理，通過競賽游戲，能夠有效滿足學生的好勝心理。因此，在籃球教育中，采用合理的籃球游戲方式，有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，能夠激發(fā)學生籃球?qū)W習的熱情，通過游戲方式，實現(xiàn)教育內(nèi)容的趣味化呈現(xiàn)，學生的籃球?qū)W習興趣可以得到有效培養(yǎng)，籃球教育目標能夠得到實現(xiàn)。

總之，籃球游戲作為籃球教學的重要策略，是籃球教育創(chuàng)新的重要方式。應用籃球游戲能夠有效改善籃球教育內(nèi)容，消除課堂教育的單調(diào)性和枯燥性，這種應用，也是符合學生身心發(fā)展需要的。在籃球教學中，教師要能夠借助于籃球游戲方式有效創(chuàng)新籃球教育內(nèi)容，提升學生籃球?qū)W習的興趣。但在應用籃球游戲的過程中，教師要能夠設置安全性高的游戲內(nèi)容，避免意外事故的發(fā)生，在游戲教學中，要注意學生籃球基礎，能夠設置與學生的能力水平相當?shù)挠螒蚧顒樱@樣，籃球游戲的作用才能得到充分發(fā)揮。