馮子祿，李志雄，李 輝

(廣東司法警官職業(yè)學(xué)院 警體技能部，廣東廣州 510520)

引文：校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的獨(dú)特的有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)。校園文化在育人方面起著較大的作用，它能夠潛移默化的使學(xué)生具備良好的氣質(zhì)素養(yǎng)和精神品質(zhì)。體育文化通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)塑造人的道德觀念，校園文化與體育文化相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生體育精神，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展校園體育文化活動(dòng)。

1. 體育文化與校園文化的概念

校園文化是指以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，存在于校園內(nèi)的蘊(yùn)含校園精神的一種群體文化。校園文化以其獨(dú)特的文化氛圍對(duì)廣大師生產(chǎn)生著潛移默化的作用，良好的校園文化對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好的道德觀念、提高學(xué)生的審美能力等起著不可或缺的作用。良好的校園文化對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)起著較為重要的作用。充滿(mǎn)生機(jī)的校園文化是以各種高雅的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)為支柱、以豐富的體育活動(dòng)為骨肉，這樣校園文化在發(fā)展中才會(huì)生動(dòng)和積極向上。體育文化是高校校園文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)校生活中，體育活動(dòng)是師生接觸最為頻繁、最有活力的一項(xiàng)文化，現(xiàn)代的體育文化發(fā)展迅速，豐富多彩的體育文化豐富了高校學(xué)生們的課余活動(dòng)，還營(yíng)造了積極向上的校園氛圍。體育文化的塑造有利于創(chuàng)建校園文化的豐富多彩性，改變傳統(tǒng)校園的死板枯燥性，利于發(fā)展校園文化的創(chuàng)造性。

2. 高校體育文化與校園文化的互動(dòng)關(guān)系

體育文化是校園文化組成的其中一部分，但其實(shí)體育文化是以校園文化為依托存在的，并不是直接存在與校園文化中的。校園文化處于社會(huì)文化之中，是社會(huì)文化的反映，也是體育文化與社會(huì)文化的傳播媒介。校園文化通過(guò)多種途徑將社會(huì)文化內(nèi)化于其中，還通過(guò)校園活動(dòng)向體育文化傳達(dá)社會(huì)文化的價(jià)值取向。體育文化向社會(huì)文化進(jìn)行信息反饋就需要通過(guò)校園文化來(lái)進(jìn)行。擁有良好的校園氛圍和環(huán)境對(duì)于學(xué)校課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，改變學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式和良好作息習(xí)慣的養(yǎng)成都有非常重要的作用。高校中體育文化與學(xué)習(xí)的辦學(xué)理念、校風(fēng)校紀(jì)等內(nèi)容有很大的關(guān)系，它的教育功能與校園文化有著緊密的關(guān)系。

2.1 體育文化與校園文化具有相似的功能

校園文化多種多樣，豐富多彩，能夠滿(mǎn)足學(xué)生大部分的娛樂(lè)、需求、社交、學(xué)習(xí)等需求，得到豐富的情緒體驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中提高審美能力，以此陶冶自己的人格，充實(shí)生活升華人生的意蘊(yùn)。體育文化中的體育活動(dòng)是健康高尚的，具有進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)。戰(zhàn)勝困難和經(jīng)受考驗(yàn)的特點(diǎn)，在體育活動(dòng)中有助于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅果敢的優(yōu)良品質(zhì)，精湛的技術(shù)與身體精神美結(jié)合，能夠激起高校學(xué)生各自獨(dú)特的審美要求，引導(dǎo)學(xué)生提高審美，樹(shù)立正確的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生心理 的自我調(diào)控能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維，促使他們的心靈趨于純凈。

2.2 校園文化對(duì)體育文化具有導(dǎo)向功能

高校體育文化存在于校園文化中，二者之間存在共同點(diǎn)，都以師生為主體、以校園為范圍、以育人為目的。文化是時(shí)代的產(chǎn)物，它在一定程度上體現(xiàn)時(shí)代的特性，校園文化存在于社會(huì)文化中，通過(guò)各種方式和途徑將社會(huì)文化納入自身內(nèi)容之中，是社會(huì)文化的反映，也是社會(huì)文化和體育文化間的傳播媒介，向體育文化傳達(dá)社會(huì)文化的要求與價(jià)值取向。校園文化還制約著高校體育文化的發(fā)展，對(duì)高校體育文化具有導(dǎo)向作用，是它的指導(dǎo)方針?，F(xiàn)當(dāng)代高校的校園文化正處于開(kāi)放階段，接收來(lái)自社會(huì)文化的各種思想理念，各種觀念在高校校園中匯集發(fā)生碰撞，對(duì)體育文化的發(fā)展也有一定影響。由于社會(huì)文化紛繁復(fù)雜，其中也會(huì)存在一些消極有害的文化，這些文化并不利于校園文化和體育文化的發(fā)展。體育文化作為校園文化的一部分，對(duì)校園文化具有反作用，在一定程度上會(huì)通過(guò)某些教育現(xiàn)象和問(wèn)題向校園文化反饋這些不利信息，使校園文化對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行有目的的比較和評(píng)價(jià)，對(duì)體育文化進(jìn)行更加優(yōu)質(zhì)的引導(dǎo)，所以在一定程度上，體育文化對(duì)于校園文化具有反饋?zhàn)饔谩?/p>

2.3 體育文化是校園文化的核心之一

體育文化是校園文化的核心之一，校園文化是體育文化的外部延伸。校園文化的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能、樹(shù)立正確的三觀、陶冶情操、提高審美能力等方面。體育文化是指體育知識(shí)、體育技能以及體育精神，體育文化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的這些能力具有其他學(xué)科不可替代的作用。要促進(jìn)高校學(xué)生思想和人格的成熟，讓他們不只是從書(shū)本和課堂上獲取知識(shí)，還能從良好的校園風(fēng)氣中獲取其他有利于發(fā)展成長(zhǎng)的知識(shí)。豐富多彩的校園文化能夠給學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)接受體育文化教育，為他們提供自我展示與實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，提高文化素養(yǎng)。

2.4 體育文化與校園文化具有相互推動(dòng)的作用

校園文化的核心是校園精神文化，校園精神文化可以分為三種形態(tài)，一種是觀念型，大致包括道德觀念，價(jià)值觀念，倫理觀念，審美觀念等多種思想觀念；一種是素質(zhì)型，是在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐過(guò)程中形成的具有校園特色的精神；還有一種是智能型，其主要目的是開(kāi)發(fā)智力，增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐探究發(fā)現(xiàn)，體育文化對(duì)于校園文化具有推動(dòng)作用。教師通過(guò)課堂這一傳播媒介將體育方面的文化知識(shí)傳授給學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師利用自身的人格魅力，將正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀潛移默化的感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育文化是校園文化中的一部分，校園文化是體育文化存在與發(fā)展的大環(huán)境，對(duì)體育文化具有導(dǎo)向作用。校園文化的提升與發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)體育文化的發(fā)展，為體育文化提供更廣闊的范圍與更優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)向。

3. 高校體育文化與校園文化的實(shí)踐策略研究

校園文化建設(shè)需要將三個(gè)面向和培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為體育文化建設(shè)的目標(biāo)；校園文化建設(shè)必須把崇尚科學(xué)作為體育文化建設(shè)的宗旨；校園文化建設(shè)必須把發(fā)揮師生的創(chuàng)造力和想象力作為體育文化建設(shè)的動(dòng)力；校園文化建設(shè)把制定規(guī)則作為體育文化建設(shè)的核心。不論是校園文化建設(shè)還是體育文化建設(shè)都離不開(kāi)師生的努力，通過(guò)制定權(quán)責(zé)明確的規(guī)定來(lái)約束行為，處理師生之間的關(guān)系，是社會(huì)的理性化的要求。

體育從廣義上看是人們與社會(huì)、自然界、個(gè)體三者之間的競(jìng)爭(zhēng)，從狹義上講是個(gè)體之間關(guān)乎智力和體力上的較量。將體育競(jìng)爭(zhēng)之一觀念融入課堂學(xué)習(xí)中，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生積極進(jìn)取的心情，能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化。在校園文化建設(shè)中要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育文化是一種精神產(chǎn)物而不是物質(zhì)產(chǎn)物，并且體育文化要在校園文化的建設(shè)中力求有效性的最大化，在一定程度上促進(jìn)了體育文化不斷自我更新整理的作用。

校園文化的形成離不開(kāi)學(xué)生的參與，當(dāng)學(xué)校里的新理念被全體成員贊同并且接受的時(shí)候，才能內(nèi)化為每一位成員的思想，才能形成群體的行為，逐漸成為校園文化。在校園文化與體育文化互動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生就是連接兩者的媒介，在它們之間傳遞各種信息，并通過(guò)自己的行為表現(xiàn)出來(lái)。

4. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育文化不僅是校園文化的重要組成部分，還在校園文化中起著不可替代的重要角色。它與校園文化存在多種相同之處，它的建設(shè)方向和工作形式與校園文化都有不可磨滅的關(guān)系。要在體育文化的推動(dòng)下培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展培養(yǎng)人才。