張建新

當(dāng)今社會是一個數(shù)字化信息社會，隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入到人們生活的方方面面，人們的生活習(xí)慣、工作方式等都隨之發(fā)生了巨大改變，而與此同時，中職類學(xué)校的對人才培養(yǎng)的目標(biāo)也由此方式有了很大改變。對財會專業(yè)來說，已經(jīng)不再是單一的學(xué)好專業(yè)知識，而是更加注重對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的教育，使其成為順應(yīng)社會發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的綜合人才。

一、財會專業(yè)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)的必要性

現(xiàn)代社會對人才的需要不是單一的，不僅希望其具備熟練掌握現(xiàn)代化辦公手段的能力，而且要專業(yè)知識扎實(shí)過硬，并善于使用基本的辦公軟件以及與專業(yè)相對應(yīng)的軟件。社會對財會專業(yè)人才的要求是能夠熟練運(yùn)用常見的網(wǎng)絡(luò)工具以及財會軟件，懂得熟練使用瀏覽器、下載資源、收發(fā)電子郵件、在網(wǎng)上進(jìn)行數(shù)據(jù)上報、信息發(fā)布、信息錄入、財務(wù)分析、編制報表等，而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的介入，各項(xiàng)財會工作也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)化。因此，熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，是社會對財會專業(yè)人才的一項(xiàng)重要的基本技能要求之一。

中職類學(xué)校的學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，尤其是來自農(nóng)村的學(xué)生，以前很少接觸計(jì)算機(jī)。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可起步太高，不可一開始就教授較難知識，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際有針對性地開展教學(xué)。

二、如何在財會專業(yè)開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

1. 思想上高度重視

思想對言行起指導(dǎo)作用，只有思想上高度重視了，行為上才可能有針對性地付諸實(shí)踐。在信息時代的浪潮中，誰如果不懂得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，誰就會被淘汰。首先，各中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對時代趨勢有清醒的把握，注重培養(yǎng)與社會接軌的、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力較強(qiáng)的綜合型人才，投入必要的人力、物力、財力配置教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，如微機(jī)室、財會模擬室、打印機(jī)等，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供寬松的條件。其次，計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的提升。對于那些計(jì)算機(jī)“外行”的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中教師不可嘲笑挖苦，不可挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，而是耐心解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，只有這樣，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)步，促使學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

2. 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得

首先，加強(qiáng)理論教學(xué)。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的有力手段，學(xué)好理論知識是學(xué)會計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的必要條件。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程包括計(jì)算機(jī)組成及其工作原理、DOS操作系統(tǒng)、UNIX/XENIX系統(tǒng)、WINDOWS系統(tǒng)、Netware網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等的操作，常用工具軟件、漢字輸入、表格處理、文字處理等操作。中職學(xué)校開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的目的主要有幾點(diǎn)：一是讓所有學(xué)生都有計(jì)算機(jī)意識，形成使用計(jì)算機(jī)來解決任務(wù)的意愿；二是將計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代化工具加以掌握；三是將計(jì)算機(jī)當(dāng)做現(xiàn)代化重要工具加以普及；四是具備一定程度的開發(fā)能力。想要完成這樣的教學(xué)目標(biāo)，則需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，潛心研究教材。由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材更新較慢，對一些陳舊的知識或用得很少的知識教師可對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶蕹?，如傳統(tǒng)的智能ABC輸入法已經(jīng)被更加優(yōu)化的輸入軟件所取代，教師可向?qū)W生介紹最新的軟件。同時，對時下比較熱門的知識教師可適當(dāng)引入，讓理論知識的學(xué)習(xí)有新鮮血液的加入。在教學(xué)的安排上，教師也可以發(fā)揮教學(xué)智慧，并不一定完全按照教材的先后順序進(jìn)行，而是可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行整合，讓知識更加連貫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松而有樂趣。對容易混淆的概念教師應(yīng)引導(dǎo)其區(qū)分，對學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)中遇到的瓶頸教師應(yīng)當(dāng)予以疏通?？傊挥袃?yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓所教內(nèi)容更加貼近生活，才能夠讓學(xué)習(xí)樂在學(xué)中，愿意主動、積極地學(xué)習(xí)。

其次，注重理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)習(xí)理論終究是用來指導(dǎo)實(shí)踐的，在實(shí)踐中見真知，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)，每學(xué)期對財會專業(yè)的學(xué)生開設(shè)足夠的計(jì)算機(jī)操作課時，讓其熟悉、掌握必要的操作與應(yīng)用技能。當(dāng)然，教師也可對學(xué)生進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生體會計(jì)算機(jī)帶來的便捷，讓學(xué)生學(xué)會用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識來提高自己的辦事效率。中職學(xué)校的學(xué)生更要學(xué)會將理論和實(shí)踐相聯(lián)系，提高動手能力，根據(jù)社會對人才的要求，主動、積極地進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐操作，及時掌握理論中所涉及的知識。

3. 提升教師職業(yè)素質(zhì)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)存在著很大區(qū)別，計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅猛，隨著新技術(shù)的不斷開發(fā)以及新理論的提出，舊的理論、舊的方法或者技術(shù)就會失去其價值，尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面更加明顯。所以，教師要及時關(guān)注行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，及時更新自身的知識結(jié)構(gòu)，做到教學(xué)內(nèi)容與時代接軌，對課本內(nèi)容進(jìn)行及時地更新與補(bǔ)充。在基本的操作軟件上，教師也要注意新軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用而又操作性強(qiáng)的知識。只有教師自身對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識了如指掌，對專業(yè)前沿十分關(guān)注，對計(jì)算機(jī)操作爐火純青，能夠及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，才能夠更好勝任教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)身心健康發(fā)展的、符合時代發(fā)展要求的新世紀(jì)人才。

（江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校）