邢 露 彭本遵

(南通大學(xué)，江蘇 南通 226001)

新時(shí)代浪潮席卷華夏大地，“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神也彰顯著時(shí)代的特色，紅十字是一種精神，更是一面旗幟，跨越國界、種族、信仰，引領(lǐng)著世界范圍內(nèi)的人道主義活動(dòng)。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式由傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生從業(yè)人員的人文素質(zhì)提出了更高要求，醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)在進(jìn)行著專業(yè)教育與人文教育并重的培養(yǎng)方式，提升學(xué)生關(guān)心人、尊重人、理解人和服務(wù)于人的理念。此時(shí)如何引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅十字精神，并進(jìn)一步理解紅十字精神，最終踐行紅十字精神，變得尤為重要。而“跟進(jìn)式教育”就是學(xué)生的思想、需要和興趣走到哪里，高校的思想政治教育就跟進(jìn)到哪里，在這樣潤物細(xì)無聲的期待下，以醫(yī)學(xué)生為本，以實(shí)現(xiàn)好、宣傳好、發(fā)展好醫(yī)學(xué)生的紅十字精神教育為首要任務(wù)，不斷優(yōu)化思路，完善方法，具體關(guān)于跟進(jìn)式教育視野下醫(yī)學(xué)生紅十字精神教育的思考如下：

一、教育跟進(jìn)：確立正確導(dǎo)向，牢記紅十字精神

以思想政治教育為中心，以紅十字精神教育為抓手，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)來教育跟進(jìn)，要做到及時(shí)介入，采取進(jìn)一步行動(dòng)。醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向，以“救死扶傷”為己任，以“以宏慈善”為態(tài)度，以“紅十字精神”為內(nèi)在需要，跟進(jìn)式融入學(xué)生思想，學(xué)會(huì)幫助同學(xué)解決思想中的痛點(diǎn)，同時(shí)找到思想興奮點(diǎn)，才能把握教育跟進(jìn)關(guān)鍵點(diǎn)。

二、管理跟進(jìn)：規(guī)范規(guī)章制度，優(yōu)化線上管理

了解高校紅十字工作現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，探索出一條符合我國國情、社情、民情的高校紅十字工作的發(fā)展之路顯得十分必要。高校在弘揚(yáng)紅十字精神的過程中需要從管理方面層層完善，確定管理體制、管理制度、管理手段等跟進(jìn)路徑，不斷規(guī)范各級(jí)各類規(guī)章制度，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和參與性，將學(xué)生黨員、班級(jí)骨干、優(yōu)秀紅十字會(huì)員形成合力，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生形成自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的良好氛圍。同時(shí)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢，借助QQ、微信、青年之聲、PU、知乎等平臺(tái)，給學(xué)生以最高效、最及時(shí)的幫助，健全溝通和咨詢機(jī)制，讓更多人從中受益，優(yōu)化線上的互動(dòng)管理，做到協(xié)同跟進(jìn)。

三、服務(wù)跟進(jìn)：完善服務(wù)平臺(tái)，營造良好氛圍

調(diào)研學(xué)生的需求，針對(duì)性開展輔導(dǎo)培訓(xùn)，讓醫(yī)學(xué)生掌握醫(yī)療救護(hù)、志愿服務(wù)搭建并完善學(xué)生踐行紅十字精神的服務(wù)平臺(tái)，強(qiáng)化保障力度。實(shí)時(shí)關(guān)心醫(yī)學(xué)生需要幫助的群體，給經(jīng)濟(jì)困難生提供幫助，讓心理困惑學(xué)生心靈得到撫慰，服務(wù)跟進(jìn)醫(yī)學(xué)生各方面，讓紅十字精神伴隨醫(yī)學(xué)生“零距離”共同成長，營造良好氛圍。

四、活動(dòng)跟進(jìn)：打造活動(dòng)品牌，提升綜合素質(zhì)

當(dāng)下醫(yī)學(xué)生對(duì)紅十字會(huì)志愿活動(dòng)參與積極性較高，如何提升學(xué)生積極性，需以學(xué)生興趣點(diǎn)為抓手，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新形式，積極打造品牌活動(dòng)，如防艾宣傳月、救護(hù)情景劇大賽、救護(hù)技能大賽、“博愛青春”暑期社會(huì)實(shí)踐等。同時(shí)，注重跟進(jìn)式儀式感教育，加強(qiáng)點(diǎn)面結(jié)合，將第一課堂與第二課堂融合，相輔相成，打造志愿服務(wù)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)導(dǎo)師制志愿服務(wù)活動(dòng)推廣，注重志愿活動(dòng)規(guī)范性、持久性、深入性、有序性和影響力，社會(huì)反響良好，增強(qiáng)活動(dòng)跟進(jìn)效果。通過紅十字精神和活動(dòng)學(xué)習(xí)與參與，拓寬學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的理解，讓“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神鼓舞醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為國家、社會(huì)、人民作出更大貢獻(xiàn)。

在這一歷史交匯期，紅十字精神教育要適應(yīng)新形勢，謀劃新發(fā)展，拓展和創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，貼近和感召學(xué)生，努力培育學(xué)生優(yōu)秀的道德情感。要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代的要求，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的專業(yè)背景，跟進(jìn)式踐行醫(yī)學(xué)生紅十字精神教育，積極凝聚醫(yī)學(xué)生思想道德建設(shè)的正能量，引領(lǐng)新風(fēng)尚。