郭建華

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北

新校區(qū)，一進(jìn)門，半畝方塘內(nèi)浮滿了水葫蘆。這讓我想起，我的過去乏善可陳，經(jīng)歷如一葉漂萍。新校區(qū)招的學(xué)生中考成績(jī)墊底，所以連紀(jì)律都很差。成績(jī)差是事實(shí)，但與紀(jì)律未必構(gòu)成因果關(guān)系，因?yàn)橛羞@樣的看法在坊間流傳，所以沒有人愿意外放到此地?fù)?dān)任教師，似乎這里沒有多少上升與發(fā)展的空間。我走的時(shí)候，幾位領(lǐng)導(dǎo)挽留了一番，但是更多人對(duì)我的離開保持緘默，就好像我從來沒有在那里出現(xiàn)過一般。當(dāng)初我泅渡到這片學(xué)校水域的時(shí)候，渾身濕漉漉地上岸，長(zhǎng)時(shí)間都在混得不好的陰影中。我也不知道怎樣才算混得好，我不抽煙，偶爾喝酒，沒有不良嗜好。

追逐溫暖是一種本能，水葫蘆對(duì)此有著至死不渝的追求。當(dāng)然，也有人認(rèn)為我四處漂泊，去了那么多所學(xué)校任教，怎么不好好在家?guī)Ш⒆?。那么喜歡寫寫畫畫，不怕和古代的文人一樣窮困潦倒乃至疾病纏身嗎？不過，在宿舍安排、工資降檔與孩子轉(zhuǎn)學(xué)的事情上，那些替我操心的人們卻無能為力了，畢竟他們也有一攤子事。我的孩子在家得到了家人的照顧，與我的感情也沒有生疏?；蛟S，人們總是有萬般標(biāo)準(zhǔn)，變成了一根根繩索，作家毛姆有的“人生枷鎖”，毛頭們也有。我在毛頭歲月里曾經(jīng)傻出天際，幾度覺得陷入絕境，但又不知不覺地?cái)[脫出來，每次都是獨(dú)自一人，誤打誤撞。

新校區(qū)在城區(qū)的西邊，離市中心只有公交車三四站的距離。從前相互之間不認(rèn)識(shí)的同行忽然聚集到一起，到了這里都有些陌生。面對(duì)學(xué)生，我們一再拉低期待值，但心存懸念。大家都是初來乍到，只能相互關(guān)照。開學(xué)第一課，我踱進(jìn)教室，響起一片熱烈的掌聲，連學(xué)生自己都說：“我們來到這里，是因?yàn)閯e無選擇?！备衅咦彀松啵骸耙皇且?yàn)槭菍W(xué)渣，我們也不會(huì)來這里。”我很詫異，他們就這么自暴自棄了嗎？于是，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“不二選擇”4個(gè)字。

很多時(shí)候，青春并不是條條大路通羅馬，而是一個(gè)不留神就踏上了一條別無選擇的路。詩人弗羅斯特寫下了《未選擇的路》這首詩：黃色的樹林里分出兩條路/可惜我不能同時(shí)去涉足/我在那路口久久佇立/我向著一條路極目望去/直到它消失在叢林深處/但我卻選了另外一條路……水泊梁山那一群英雄豪杰，何嘗不是“別無選擇”？但我還是喜歡“不二選擇”，別無選擇充滿著疲憊、痛苦與絕望，好像前方是深淵;不二選擇卻代表著積極、樂觀與希望，前方是通衢。大千世界，人生的道路有千萬條，但我們只能走其中的一條，并順應(yīng)內(nèi)心作出選擇。

新校區(qū)的這些學(xué)生，他們滿頭大汗地幫我搬運(yùn)書桌，全神貫注地聽我講課，他們的目光里搖曳著水葫蘆，他們?yōu)槲姨峁┝藞?jiān)持從教的養(yǎng)料，真水無香。風(fēng)有時(shí)候會(huì)吹皺那一池水葫蘆，不是所有人都想去羅馬。有一篇科普小品的名字為《替水葫蘆喊冤》，讓人們不要對(duì)水葫蘆心存敵意，這不由得讓人想起元代那個(gè)沉冤得雪的女子竇娥。20世紀(jì)30年代，水葫蘆才從南美洲越洋而來，如果它們?cè)缧﹣恚蛟S前代的詩人們也會(huì)托物言志，寫下不少詠物詩吧？

（編輯/張金余）