王慶彥

(甘肅能源化工職業(yè)學院，甘肅 蘭州 730207)

一、校企產教融合共建共管共用實訓室機制分析

作為二十一世紀最新型的辦學模式，校企產教融合共建共管共用實訓室機制有效的解決了傳統(tǒng)教學只注重理論不注重實踐教學的缺點，打破傳統(tǒng)結合實際推動了教育事業(yè)的發(fā)展，加強學校和企業(yè)之間的合作，為教育界和企業(yè)發(fā)展帶來了一個新的發(fā)展模式。傳統(tǒng)教學方式只開展文化課教學，學生雖然經過系統(tǒng)的學習掌握了理論知識，但是等到真正遇到實際情況時，卻不知道該怎樣應用，這是傳統(tǒng)教學的一大弊端。企業(yè)的發(fā)展要靠人才的引進，要加強企業(yè)系統(tǒng)化的員工培訓。校企產教融合共建共管共用實訓室機制既可以有效的解決傳統(tǒng)教育難題，又可以幫助企業(yè)增進員工職業(yè)技能培訓，所以深受廣大企業(yè)和學校的好評，這種機制主要的工作方法就是讓學校和相關企業(yè)進行合作辦學，將相關專業(yè)與企業(yè)的工作相結合，共同創(chuàng)辦一個交流實訓室，一方面能滿足學生實際操作能力的訓練，另一方面又可以為企業(yè)員工提供良好的學習環(huán)境，雙方建立長期的互利互惠機制，共同攜手向前，打造相互幫助的辦學理念。學校可以將相關專業(yè)的學生送入合作企業(yè)進行實訓，從中積累操作經驗和工作經驗，合作企業(yè)可以將員工送入學校進行強化學習和技能培養(yǎng)，讓員工的技能水平得以提高，企業(yè)可以將學校引進實習表現良好的學生留下，成為企業(yè)的正式員工，為企業(yè)所用，這樣不但可以為企業(yè)引進人才，同時還解決了學生的就業(yè)問題。學校可以聘請企業(yè)員工作為學校的輔導教師，用來輔導在校學生的實際操作，從而豐富學校的師資力量，擴充學生的眼界和見識，幫助推進實踐教學的發(fā)展和進步。

二、校企產教融合共建共管共用實訓室機制的應用策略

(一)實現校企教學資源的融合

在開展校企產教融合共建共管共用實訓室機制時，首先要做的工作就是建立校企教育資源的融合，將企業(yè)資源和學校教學資源進行整合，總結出共同的特點，并且按照教學目的進行開展，要以雙方共贏為工作主體，建立合作領導班子，選出校方代表和企業(yè)代表共商教學計劃，根據企業(yè)的真實辦公情況，在學校中建立真實的實訓環(huán)境，為學生打造實踐操作的環(huán)境，教學內容既要滿足校方要求又要滿足企業(yè)的工作條件，從而使雙方可以通力合作，共同建造完善的合作體系。在進行教學資源融合時，要考慮多方面的因素，例如要考慮面向社會開展教學，校企產教融合的目的就是希望通過建立相應的制度培養(yǎng)出一批又一批技術型人才，現今市場不缺知識型人才，但是缺乏技術型人才，學生在畢業(yè)后因為沒有經驗致使找工作困難，大部分企業(yè)都希望招聘有經驗的員工，就要加大學生的技術培養(yǎng)和實際操作。

(二)建立實訓室校企管理制度

實訓是讓學生通過實際操作，將理論知識應用于工作當中，掌握操作技能和操作步驟，大部分能進行校企合作辦學的專業(yè)都是需要一定技術設備的，所以在機制管理推進時，一定要樹立明確的管理制度，不論是學生還是企業(yè)員工都要嚴格遵守，只有這樣項目計劃才能按照步驟順利推進。管理制度的建立是希望通過系統(tǒng)的教學來達成雙方共贏的項目目標，學生通過實訓可以積累經驗，從而為日后的工作生活積累財富，克服傳統(tǒng)學習方式的不足，達到學以致用，企業(yè)是希望通過合作辦學，引進人才，將企業(yè)中文化水平較低的員工，送入學校進行學習，提高其文化水平，管理制度的遵守可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，可以幫助企業(yè)員工激發(fā)學習興趣，增進學習自信心，使其主動學習。所以在進行校企聯(lián)合辦學時一定要根據實際情況，制定合理的管理制度。

(三)合理運用校企實訓室設備

一般校企合作辦學的專業(yè)都是操作技能較強的專業(yè)，學生在校很少進行實際操作，需要通過親自動手從而積累經驗，為了更好的推進校企產教融合共建共管共用實訓室機制，也為了提高學生的動手能力，學校需要聯(lián)合企業(yè)購置一批機器設備，為學生營造出一個良好的實踐環(huán)境，增進實踐操作的機會和次數，企業(yè)在這過程中可以為學校提供技術性指導，用其豐富的實踐操作來幫助學生學習，豐富學生的實踐經驗，企業(yè)也可以將新入職員工送到學校接受培訓，這樣一來既幫助學生增進實踐課程，又幫助企業(yè)培養(yǎng)新員工。

三、總結

校企產教融合共建共管共用實訓室機制是新時代教育發(fā)展的一大進步，是一種新型的辦學模式，它結合傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，又突破了其缺乏實踐的缺點，有利于推進教育的進步，促進企業(yè)的發(fā)展，真正做到產學教相融合，促進社會的發(fā)展。