能艷蘭 袁穎娟 陳云燕

(云南大學(xué)，云南 昆明 650500)

一、輔導(dǎo)員學(xué)生黨員管理的重要性

(一)輔導(dǎo)員的職責(zé)要求

按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》相關(guān)要求，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的重要力量，由其負(fù)責(zé)組織相關(guān)的思想政治學(xué)習(xí)活動、實(shí)施思想政治教育以及指導(dǎo)學(xué)生以恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)。對于學(xué)生黨員的培養(yǎng)和管理是輔導(dǎo)員在習(xí)總書記提出的“四有教師”的要求下，恪守輔導(dǎo)員職業(yè)守則，堅(jiān)決貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信、文化自信的要求。在新形勢下，輔導(dǎo)員只有不斷優(yōu)化自身的方式方法才能適應(yīng)新的要求。

(二)學(xué)生黨員的先鋒模范作用

學(xué)生黨員是經(jīng)過黨支部經(jīng)過嚴(yán)格的考核最終發(fā)展確定的學(xué)生群體中的優(yōu)秀群體，在思想覺悟、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活中都是先鋒者，發(fā)揮著模范作用。充分利用好黨員群體的先鋒模范作用，使之成為學(xué)生中的榜樣，在學(xué)習(xí)生活中給予其一定的肯定和引導(dǎo)，鼓勵其不斷提高自己、幫助別人。學(xué)生管理中需要一定的榜樣，加之輔導(dǎo)員對此的肯定和鼓勵，這會形成風(fēng)向標(biāo)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的力量，在所有學(xué)生中形成一致向其學(xué)習(xí)、向其靠攏的風(fēng)尚，由此形成濃厚的、積極向上的學(xué)習(xí)之風(fēng)，這無疑是一種潛移默化的力量。

(三)學(xué)生黨員的橋梁作用

學(xué)生黨員是輔導(dǎo)員與學(xué)生群體之間的橋梁，發(fā)揮著相同而又不同于學(xué)生干部的橋梁作用。相比起學(xué)生干部，學(xué)生黨員的思想政治水平普遍更高，自身積極向上的覺悟和自律性更高，是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的得力助手。學(xué)生黨員在領(lǐng)悟輔導(dǎo)員相關(guān)思想政治教育思想之后，加以相應(yīng)的理解和加工，在學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行實(shí)踐，形成輔導(dǎo)員思想政治教育有力的執(zhí)行者，有助于輔導(dǎo)員學(xué)生工作的開展。同時，也將學(xué)生中的訴求和問題及時向輔導(dǎo)員反饋，讓輔導(dǎo)員更加充分的了解學(xué)生情況，從而制定更為合理可行的工作方案。

二、輔導(dǎo)員學(xué)生黨員管理的現(xiàn)狀與問題

(一)思想政治引導(dǎo)缺乏創(chuàng)新性

目前，高校對于思想政治教育的重視程度大大增加，對于思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)也大幅度提高，學(xué)生對此的重視程度和上心程度也日益增加。思想政治教育普遍以教堂上教師授課為主，在課堂內(nèi)容和授課方式方面采用傳統(tǒng)的知識灌輸?shù)男问剑瑤熒g缺乏互動的機(jī)會，學(xué)生大多處于被動的狀態(tài)。此外，教師隊(duì)伍缺乏年輕活力，青年教師進(jìn)入高校要求高、限制多，老教師在人數(shù)上占了較大比例，而老教師對于新知識的接受存在一定的局限，沒有新力量的匯入，整體的思想政治發(fā)展水平難以推動發(fā)展，最終將影響思想政治教育的效果。

(二)學(xué)生入黨動機(jī)存在功利性

入黨動機(jī)是檢驗(yàn)學(xué)生廉潔性的重要標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生遞交入黨申請書之后的談話過程中，輔導(dǎo)員通過與學(xué)生的交流溝通了解學(xué)生的基本情況，更重要的是了解其入黨動機(jī)。高校中存在學(xué)生為了能夠評選獎助學(xué)金、爭取保研名額、獲得高分、找工作等功利性的目的，而因?yàn)閷︸R克思主義、對中國共產(chǎn)黨的信仰想要入黨的學(xué)生群體相對較少，較大部分的同學(xué)是因?yàn)榧胰说囊蟆θ朦h的虛榮心或者人云亦云，看到同學(xué)們都追求入黨而自己也盲目產(chǎn)生入黨的動機(jī)。因?yàn)樽非髠€人的利益而產(chǎn)生入黨動機(jī)，甚至于不明確入黨動機(jī)而產(chǎn)生入黨的行為，這都是個人功利心在作祟。

(三)與學(xué)生黨員聯(lián)系缺乏持續(xù)性

學(xué)生黨員的引導(dǎo)是一個持續(xù)性、長久性的工作，必須持之以恒才能真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。輔導(dǎo)員的工作職責(zé)要求其與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)實(shí)時了解學(xué)生動態(tài)的目的。但輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)較多、日常工作較為繁瑣、工作量大等原因，在輔導(dǎo)員精力有限的情況下與學(xué)生的聯(lián)系較少，尤其是學(xué)生黨員管理方面，學(xué)生黨員被視為與非黨員學(xué)生一致，輔導(dǎo)員以相同的工作方法對待，最終影響學(xué)生黨員管理的有效性。當(dāng)然，也存在學(xué)生因?yàn)閷o導(dǎo)員心存恐懼，不敢主動與輔導(dǎo)員進(jìn)行思想動態(tài)的交流，使得輔導(dǎo)員與學(xué)生黨員之間內(nèi)心產(chǎn)生隔閡，不利于輔導(dǎo)員工作的開展。

(四)先鋒模范作用培養(yǎng)缺乏針對性

學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先鋒模范，輔導(dǎo)員需有針對性的進(jìn)行培育和發(fā)展?，F(xiàn)階段輔導(dǎo)員在開展工作的過程中，容易將學(xué)生干部和學(xué)生黨員進(jìn)行混淆，沒有加以區(qū)別對待。學(xué)生干部與學(xué)生黨員都是輔導(dǎo)員的得力助手，但本質(zhì)上是存在差別的，學(xué)生黨員在思想政治水平方面對于馬克思主義、習(xí)總書記系列講話精神等先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)要求更高，在思想政治覺悟方面的先鋒模范作用相對于學(xué)生干部更為明顯。若同樣對待學(xué)生干部和學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，容易影響學(xué)生黨員先鋒模范作用的真正發(fā)揮。

三、輔導(dǎo)員學(xué)生黨員管理的優(yōu)化建議

(一)思想政治方面的引導(dǎo)

思想政治因其看不見、摸不著的特點(diǎn)，如何進(jìn)行引導(dǎo)對于輔導(dǎo)員而言是個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新生入學(xué)開始就需加以引導(dǎo)，可通過開展相關(guān)的講座、主題班會、觀看宣傳視頻等方式潛移默化的影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國和國際發(fā)展的新形勢，培育其愛國情懷和報(bào)國之志，鼓勵學(xué)生踐愛國之行。相對于學(xué)生黨員的培養(yǎng)和管理而言，在學(xué)生從遞交入黨申請書的時刻開始，輔導(dǎo)員就需要對學(xué)生進(jìn)行一定程度的引導(dǎo)，并由此陸續(xù)展開入黨積極分子的培養(yǎng)教育，引導(dǎo)其不斷向偉大的中國共產(chǎn)黨靠攏，最終成為光榮的黨員。思想政治方面的引導(dǎo)和教育對于輔導(dǎo)員學(xué)生黨員管理而言是核心部分，學(xué)生黨員不同于非黨員學(xué)生的地方便是在于較高的政治素質(zhì)和思想水平，具有堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，對于中國和世界發(fā)展大勢有一定的政治敏感性和政治辨別力，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

(二)學(xué)習(xí)生活先鋒模范的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，輔導(dǎo)員需引導(dǎo)學(xué)生黨員正確認(rèn)識所學(xué)專業(yè)，邀請專業(yè)負(fù)責(zé)人、任課教師、未畢業(yè)或已畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐介紹本專業(yè)的發(fā)展情況以及就業(yè)前景，以此堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的信念以及學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生之后，需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技能和方法，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法能夠避免學(xué)生在解決專業(yè)難題的時候走彎路，努力學(xué)好本專業(yè)。同樣，在生活中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上、理智平和的心態(tài)，在為人處世以及活動參與過程中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活中都是其他同學(xué)的先鋒模范，因此在從事學(xué)生工作的過程中可向?qū)W生黨員有所偏倚，關(guān)心和關(guān)注學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)生活中的發(fā)展，予以一定的重視的特色化培養(yǎng)，幫助學(xué)生黨員在學(xué)生群體中真正發(fā)揮榜樣帶頭作用。同時，鼓勵學(xué)生向黨員學(xué)習(xí)，時刻以此為榜樣在學(xué)習(xí)、生活中不斷向前，向?qū)W生黨員靠攏。

(三)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會表率的培養(yǎng)

學(xué)生黨員在完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)、提高自身綜合素質(zhì)之外，做到服務(wù)別人、服務(wù)社會也是在校期間的重要課程。不僅可以參加學(xué)習(xí)的相關(guān)活動到敬老院、學(xué)校、社區(qū)等進(jìn)行志愿公益活動，也可以盡自己所能在學(xué)校幫助學(xué)生、幫助老師以實(shí)現(xiàn)服務(wù)別人。此外，做好輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通服務(wù)工作，學(xué)生黨員及時、準(zhǔn)確的傳遞輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的事務(wù)，為輔導(dǎo)員工作的順利開展和學(xué)生訴求的有效反饋進(jìn)行橋梁嫁接。當(dāng)然，從觀念上引導(dǎo)學(xué)生黨員服務(wù)社會、奉獻(xiàn)群眾是使之發(fā)揮表率作用的先決條件，進(jìn)而落實(shí)到行動中，幫助別人做好事。學(xué)生黨員表率作用的發(fā)揮必然起到積極作用，以自身運(yùn)動感染周邊的同學(xué)加入服務(wù)的行列，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

(四)以互聯(lián)網(wǎng)助力創(chuàng)新管理途徑

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的出現(xiàn)為輔導(dǎo)員工作的開展提供了較大的便利，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流溝通的程度越來越高，為迎合學(xué)生的需求和對于便利的訴求，輔導(dǎo)員需利用好互聯(lián)網(wǎng)這一媒介和工具。首先，開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、切實(shí)提高創(chuàng)新與科研能力的網(wǎng)絡(luò)技能大賽，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有效實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)助學(xué)。此外，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)新陣地進(jìn)行思想政治教育，開展網(wǎng)上專題討論學(xué)習(xí)、發(fā)展線上教育課程，引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，加強(qiáng)自律管理。當(dāng)然，利用好網(wǎng)絡(luò)溝通平臺實(shí)時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的動態(tài)，運(yùn)用好QQ、微信、微博、博客等網(wǎng)上交流載體，與學(xué)生加強(qiáng)交流溝通的同時也能夠及時、準(zhǔn)確的了解學(xué)生的近況，不僅能夠預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，更能夠有針對性的解決學(xué)生所面臨的困難。

四、結(jié)束語

學(xué)生黨員不僅是學(xué)生群體中的學(xué)習(xí)榜樣，更是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的有力助手。輔導(dǎo)員學(xué)生黨員的管理關(guān)乎自身思想政治教育的是否有效實(shí)現(xiàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生黨員思想政治方面的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活先鋒模范的培養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會表率的培養(yǎng)，并以互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的充分利用助力創(chuàng)新管理途徑，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的優(yōu)化管理，使學(xué)生黨員在思想政治、道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面真正發(fā)揮其先鋒模范作用。