喬亮亮

(洛陽師范學(xué)院，河南 洛陽 471934)

在新時(shí)代，我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)形成并實(shí)踐社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，大學(xué)生處于成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，是新時(shí)代的重要使命，也是我們應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)不同社會(huì)思潮，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，將青年大學(xué)生意識(shí)形態(tài)主動(dòng)性作為發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)代社會(huì)思潮的內(nèi)涵

社會(huì)思潮是對(duì)特定時(shí)期社會(huì)存在的反映，它是社會(huì)發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物，是特定環(huán)境中人們對(duì)利益訴求以及價(jià)值取向的思想傾向，具有一定階級(jí)性。在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，正確與錯(cuò)誤社會(huì)思潮同時(shí)并存，對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程和人們精神、生活各方面產(chǎn)生重要影響。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概述

社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容為：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。一個(gè)國(guó)家在發(fā)展進(jìn)程中必然構(gòu)建自己的核心價(jià)值體系，并以此為核心，形成社會(huì)發(fā)展的主流價(jià)值體系，并對(duì)社會(huì)中存在的其他價(jià)值目標(biāo)起著決定性、制約性作用。

三、當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響

大學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于形成理性思維能力的重要時(shí)間段，如果不能正確區(qū)分各類非主流社會(huì)思潮，那么，青年大學(xué)生的理想信念就會(huì)不穩(wěn)，精神上就會(huì)“缺鈣”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用就發(fā)揮不出來。

(一)積極影響

1.強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，信息傳播的及時(shí)性，能夠讓大學(xué)生第一時(shí)間接觸社會(huì)中存在的不同社會(huì)思潮。通過向青年大學(xué)生分析當(dāng)今國(guó)內(nèi)外社會(huì)意識(shí)形態(tài)，讓大學(xué)生了解其滲透的復(fù)雜性與長(zhǎng)期性，同時(shí)清楚的認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在社會(huì)思潮引領(lǐng)上的重要性和艱巨性，既而強(qiáng)化大學(xué)生自身對(duì)馬克思主義的信仰程度、加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)特色社會(huì)主體的建設(shè)信念，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而不斷奮斗。

2.培養(yǎng)理性思維，增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)

社會(huì)思潮是社會(huì)存在的現(xiàn)實(shí)反映。它為大學(xué)生全面了解社會(huì)發(fā)展提供了重要窗口，逐步培養(yǎng)他們理性思考社會(huì)問題的能力，引導(dǎo)他們從實(shí)際出發(fā)，發(fā)表自己對(duì)一些熱點(diǎn)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)，并對(duì)做出理性判斷，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的主人翁意識(shí)。

3.激發(fā)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)大學(xué)生的進(jìn)取精神

在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，我國(guó)對(duì)外發(fā)開放的大門越開越大，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在為發(fā)展中國(guó)家輸送先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、超前管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在推銷他們的價(jià)值觀和文化，潛移默化的影響著我們。面對(duì)這種形勢(shì)，在大學(xué)生群體中要弘揚(yáng)主旋律，傳播與民族命運(yùn)、國(guó)家主權(quán)緊密聯(lián)系的社會(huì)思潮，激發(fā)大學(xué)生愛國(guó)情懷，動(dòng)員大學(xué)生參與我國(guó)新時(shí)代背景下“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)的隊(duì)伍中。

(二)消極影響

大學(xué)生思維不夠成熟，缺乏對(duì)各種錯(cuò)誤思潮甄別的能力，極易受到錯(cuò)誤思潮的影響和誤導(dǎo)。少數(shù)大學(xué)生受西方錯(cuò)誤思潮的蒙蔽，導(dǎo)致部分學(xué)生無法堅(jiān)定地堅(jiān)持對(duì)共產(chǎn)主義理想信念，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合理性和必要性存在質(zhì)疑，對(duì)我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的特色中國(guó)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)缺乏自信。

四、應(yīng)對(duì)當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育沖擊的策略

(一)深化理論認(rèn)知，打牢大學(xué)生的思想堤壩

加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)是一切行動(dòng)的基礎(chǔ)，堅(jiān)持用馬克思主義理論武裝學(xué)生，筑牢大學(xué)生的思想堤壩，培養(yǎng)大學(xué)生掌握辯證唯物主義方法論，以及分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀與非主流價(jià)值觀的能力，教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮，把握時(shí)代大勢(shì)，在尊重差異中強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

(二)建設(shè)多元化活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活

要牢牢把握課堂這個(gè)主渠道，上好高校思政培育課，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論知識(shí)。要秉持“內(nèi)容有突破、形式有特色、效果有亮點(diǎn)”的原則，多渠道拓展“第二課堂教育”，充分發(fā)揮豐富的教學(xué)案例、使用多元化的教學(xué)方式，以立德樹人為根本任務(wù)，讓學(xué)生從思想上去認(rèn)可、接受。

(三)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作用，引導(dǎo)大學(xué)生知行統(tǒng)一

外因通過內(nèi)因起作用，要引導(dǎo)大學(xué)生將主流價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的理想信念和行為準(zhǔn)則，落實(shí)到平時(shí)的行為當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉品德修為，提高大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐時(shí)的適應(yīng)能力，使大學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好辨別是非能力，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，在日常學(xué)習(xí)、生活中自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并持之以恒，做到知行合一。

五、結(jié)語

作為愛國(guó)精神的核心內(nèi)容，中國(guó)傳統(tǒng)文化會(huì)直接影響現(xiàn)代中國(guó)人的思想、心理與行為舉止。新時(shí)代背景下，為保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)與弘揚(yáng)，必須從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)，才能有效促進(jìn)其不斷發(fā)展。高校必須引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、傳播和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此為基礎(chǔ)塑造自身世界觀、人生觀與價(jià)值觀。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作環(huán)境，使大學(xué)生能在合作交流的過程中掌握與他人交流協(xié)作的能力，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)自我的正確認(rèn)知。