王 艷

(西安電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院，陜西 西安 710026)

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查研究

為了進(jìn)一步了解高校輔導(dǎo)員當(dāng)前的職業(yè)道德現(xiàn)狀，本人通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、近距離研究和座談三種途徑，分別從輔導(dǎo)員和學(xué)生兩個(gè)方面，對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究。具體方式如下：

首先，筆者通過(guò)參加陜西省第三十三期輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班的契機(jī)，編寫(xiě)并發(fā)放了問(wèn)卷。此次問(wèn)卷發(fā)放涉及陜西省20多所本專科院校，共發(fā)放問(wèn)卷90份，收回87份。其中有效問(wèn)卷85份，有效率達(dá)到了94.4%。此外，筆者還借由自身輔導(dǎo)員的身份對(duì)所在學(xué)院的14名同事進(jìn)行了近距離的觀察研究。對(duì)通信工程學(xué)院輔導(dǎo)員工作、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集并加以分析，并通過(guò)座談的方式來(lái)了解輔導(dǎo)員和學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作的態(tài)度，從中篩選出與高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德的相關(guān)信息。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的整體職業(yè)道德情況良好，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

(一)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德水平與政治思想素質(zhì)整體良好

如今，在黨和國(guó)家的重視下，大學(xué)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化。輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，高學(xué)歷人才占輔導(dǎo)員的比重逐漸增加。就我所調(diào)查的85名輔導(dǎo)員，平均年齡為27.8歲，86.3%的輔導(dǎo)員擁有本科及本科以上學(xué)歷，其中擁有碩士文憑的輔導(dǎo)員占到了62.8%。近年來(lái)，為了響應(yīng)和貫徹中央文件精神，全國(guó)各高校都在積極完善輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，不僅上崗需要層層選拔，入職后還需要參加一系列的職業(yè)培訓(xùn)。由于他們大多受過(guò)高層次的教育，擁有良好的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)，且具有年輕人在工作方面的熱情，因此，他們熱愛(ài)輔導(dǎo)員的本職工作，擁有較高的政治覺(jué)悟，學(xué)生對(duì)于他們的師德?tīng)顩r普遍反應(yīng)良好。在座談會(huì)中，78%的學(xué)生認(rèn)為自己的輔導(dǎo)員工作較為敬業(yè)，具有正確的政治立場(chǎng)，且能夠?qū)λ麄冇嗅槍?duì)性地開(kāi)展一系列的思想政治教育工作，是他們成長(zhǎng)成才的指引者和引路人。而在對(duì)輔導(dǎo)員的調(diào)查問(wèn)卷中，89.6%的老師非常重視學(xué)生工作，而且表現(xiàn)出較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。

(二)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感增強(qiáng)，工作積極性明顯提高

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示：近年來(lái)，由于黨和政府出臺(tái)了一系列政策措施加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。再加上各高校的重視，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感，提高了他們的工作積極性，讓他們能夠安心于輔導(dǎo)員事業(yè)。受調(diào)查的86.3%的輔導(dǎo)員都表示自己“熱愛(ài)輔導(dǎo)員工作”，在與學(xué)院其他輔導(dǎo)員的座談會(huì)上，大家都紛紛表示：感謝國(guó)家和學(xué)校高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，從出臺(tái)政策、搭建平臺(tái)到強(qiáng)化培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力、科學(xué)研究能力和綜合素質(zhì)有了顯著提高。幫助輔導(dǎo)員落實(shí)了相關(guān)政策和保障，把他們打造成了一支相對(duì)穩(wěn)定、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、能打硬仗的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

(三)高校輔導(dǎo)員的科研與管理水平不斷提高

在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間，高校的輔導(dǎo)員由于工作職責(zé)不分，身份定位不明。累年受困于瑣碎的學(xué)生事務(wù)中，既缺乏時(shí)間和精力來(lái)總結(jié)工作，擴(kuò)充理論知識(shí)。又因?yàn)檩o導(dǎo)員工作的不到重視，進(jìn)行科學(xué)研究就顯得沒(méi)有任何意義。隨著各項(xiàng)政策的紛紛出臺(tái)，高校輔導(dǎo)員在待遇和工作條件方面都有了保障。越來(lái)越多的輔導(dǎo)員的科研意識(shí)和管理水平得到了明顯的提升。以筆者所在的學(xué)校為例，不僅定期組織輔導(dǎo)員進(jìn)行教育管理的相關(guān)培訓(xùn)，更設(shè)立思想政治教育基金，劃撥專門(mén)經(jīng)費(fèi)開(kāi)展課題立項(xiàng)，支持鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開(kāi)展理論研究。學(xué)校也鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育方向的博士研究生。目前，共有50多名輔導(dǎo)員成功申請(qǐng)到了學(xué)校的各項(xiàng)科研課題，兩名輔導(dǎo)員順利考上思想政治教育學(xué)專業(yè)的博士，大大提升了他們的科研與管理水平。

二、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德存在的問(wèn)題

雖然當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德?tīng)顩r總體比較良好，但是也存著這樣或者那樣的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：

(一)當(dāng)前部分高校輔導(dǎo)員的職業(yè)理想不確定

職業(yè)理想指的是人們對(duì)于未來(lái)工作、職業(yè)和事業(yè)成就的想追求和向往。目前雖然各高校的輔導(dǎo)員都是由本科及本科以上的畢業(yè)生通過(guò)層層篩選擔(dān)任的，但由于輔導(dǎo)員的工作較為瑣碎，且缺乏穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性，大多輔導(dǎo)員都會(huì)在幾年的服務(wù)期滿后選擇轉(zhuǎn)崗。轉(zhuǎn)崗的出路一般有兩條：一部分輔導(dǎo)員從學(xué)生工作轉(zhuǎn)到機(jī)關(guān)部門(mén)工作，另一部分輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)為教師，教授自身的專業(yè)領(lǐng)域的課程。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，72.3%的受訪者并沒(méi)有把輔導(dǎo)員的職業(yè)當(dāng)作個(gè)人事業(yè)的長(zhǎng)期追求，而僅僅是一個(gè)過(guò)渡職業(yè)。在座談會(huì)上，部分年輕輔導(dǎo)員甚至表示“長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作會(huì)被別人認(rèn)為是沒(méi)出息，不上進(jìn)的表現(xiàn)”。這種錯(cuò)誤的觀念造成了當(dāng)前部分輔導(dǎo)員職業(yè)理想的穩(wěn)定性不足。使得輔導(dǎo)員很難全心全意地投入到學(xué)生教育管理的工作中去。

(二)部分高校輔導(dǎo)員的職業(yè)作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)

在與學(xué)生的座談中，部分同學(xué)反映出有的輔導(dǎo)員處理學(xué)生事務(wù)并沒(méi)有本著公開(kāi)、公平、公正的原則。而是出于自己的好惡，偏袒部分學(xué)生。致使在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、貧困補(bǔ)助的發(fā)放和黨員的發(fā)展等方面出現(xiàn)不公正的現(xiàn)象。部分輔導(dǎo)員在教育管理的過(guò)程中，對(duì)待學(xué)生態(tài)度惡劣，甚至出現(xiàn)用言語(yǔ)辱罵學(xué)生的現(xiàn)象。這樣不僅起不到任何的教育效果，還會(huì)使自己得形象在學(xué)生心目中大打折扣，也對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心造成了打擊。

(三)部分輔導(dǎo)員職業(yè)紀(jì)律觀念淡薄

職業(yè)紀(jì)律是輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)遵守的規(guī)章條例，是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的重要組成部分。有些輔導(dǎo)員一方面教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，自己卻連按時(shí)到崗到位的基本規(guī)章紀(jì)律都無(wú)法保障。在與學(xué)生的座談會(huì)上，部分學(xué)生反映“上班時(shí)間找不到自己的輔導(dǎo)員”。在統(tǒng)計(jì)筆者所在學(xué)院的輔導(dǎo)員到崗簽名冊(cè)和例會(huì)簽到冊(cè)的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，絕大部分輔導(dǎo)員到崗到位的情況良好，但也有少數(shù)輔導(dǎo)員缺勤狀況嚴(yán)重。這樣不但不能給學(xué)生樹(shù)立榜樣，還會(huì)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律觀念產(chǎn)生不良影響。因此，我們高校輔導(dǎo)員必須要不斷的提升自身的紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律，認(rèn)真履行學(xué)校的規(guī)章制度，不僅從言傳，更要從身教的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，成為學(xué)生的楷模。

三、以全國(guó)思政會(huì)精神引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)對(duì)策探析

全國(guó)高校思政工作會(huì)提出了一系列新思想和新舉措，是當(dāng)前形勢(shì)下全面推進(jìn)我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)的行動(dòng)指南。面對(duì)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)道德存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們務(wù)必在深入學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)高校思政工作會(huì)的過(guò)程中，學(xué)以致用，用全國(guó)高校思政工作會(huì)的精神武裝頭腦并指導(dǎo)實(shí)踐，引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德建設(shè)。

高校輔導(dǎo)員從事學(xué)生教育管理工作，短則兩三年，多則數(shù)十年，應(yīng)該公正公平、摒棄狹隘的好惡觀念、樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。多考慮如何在本職崗位上做些對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才有益的工作。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，具有良好的社會(huì)公德與職業(yè)道德是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行民主與服務(wù)意識(shí)的考評(píng)，對(duì)可能發(fā)生的損害教育公正公平的行為防范于未然，幫助高校輔導(dǎo)員始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)。此外，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的背景下，輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)引起學(xué)生乃至社會(huì)的關(guān)注。之前合肥高校某教師的不雅視頻被網(wǎng)絡(luò)熱炒，引發(fā)了廣泛的討論，造成了非常惡劣的負(fù)面影響。因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)教育高校輔導(dǎo)員在日常生活和對(duì)外交往中，務(wù)必要注意自己的行為舉止，確保決不能發(fā)生有辱高校輔導(dǎo)員師德的問(wèn)題。