關(guān)達(dá)人

(沈陽(yáng)工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，遼寧 撫順 113122)

一、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

(一)構(gòu)建“四創(chuàng)”培養(yǎng)體系

以創(chuàng)新基礎(chǔ)課程、創(chuàng)意思維課程、通識(shí)教育課程等課程啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維；以項(xiàng)目教學(xué)、過(guò)程體驗(yàn)式教學(xué)提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽培養(yǎng)創(chuàng)新精神；以提供的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、貫穿的職業(yè)理念教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化、設(shè)立的專(zhuān)門(mén)培育高科技企業(yè)的“種子基金”等服務(wù)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

(二)優(yōu)化導(dǎo)師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師的理論知識(shí)和實(shí)際操作必須有較高的水平，這些老師應(yīng)該有過(guò)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以參與企業(yè)課題進(jìn)行研發(fā)，在高校課堂又能講授理論課同時(shí)也能指導(dǎo)，又能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，這種“雙師型”教師的授課方式適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師。校內(nèi)兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師要求所屬各二級(jí)學(xué)院選拔那些具有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任，校外兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師可以從社會(huì)創(chuàng)投中心聘請(qǐng)成功企業(yè)家以及相關(guān)企業(yè)家、學(xué)者等，通過(guò)為學(xué)生進(jìn)行課程講授、專(zhuān)題講座、成功經(jīng)驗(yàn)分享等方式，為高校學(xué)生普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

(三)設(shè)立層進(jìn)式課程教學(xué)體系

根據(jù)培養(yǎng)模式和教育體系，進(jìn)一步完善層進(jìn)式的課程教學(xué)體系。體系包括三層次，即基礎(chǔ)教育層次，設(shè)置創(chuàng)意思維課，創(chuàng)新基礎(chǔ)課，多學(xué)科的通識(shí)教育課，完成創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，該層次主要為理論教學(xué)；創(chuàng)新訓(xùn)練層次為理論加實(shí)踐課，即根據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn)發(fā)覺(jué)其創(chuàng)新能力，逐步融入項(xiàng)目訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提升思維和意識(shí)，并最終形成具有獨(dú)創(chuàng)性、開(kāi)拓性的項(xiàng)目進(jìn)行能力培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐層次為實(shí)際運(yùn)作項(xiàng)目，把創(chuàng)新訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)展項(xiàng)目孵化。

二、完善建構(gòu)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力系列訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教育管理

(一)構(gòu)建“四位一體”項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)

首先，使得學(xué)生擁有參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的積極性。學(xué)校可以在大創(chuàng)課堂上有系統(tǒng)的滲透成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)參與申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和比賽。二是使得學(xué)生全過(guò)程的參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或者比賽的研究，進(jìn)行深入的探索和研究。三是以創(chuàng)新學(xué)分為引導(dǎo)，各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和項(xiàng)目使得學(xué)生廣泛參與，相關(guān)教師負(fù)責(zé)咨詢(xún)和指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。四是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽，以賽代練，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。

(二)以賽促學(xué)，以賽勵(lì)學(xué)，強(qiáng)化大創(chuàng)競(jìng)賽項(xiàng)目訓(xùn)練

制定和完善關(guān)于學(xué)生參加大創(chuàng)競(jìng)賽的政策和制度，建立學(xué)院、學(xué)校競(jìng)賽選拔機(jī)制，在選拔的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目參加遼寧省和全國(guó)的大創(chuàng)競(jìng)賽。建立競(jìng)賽導(dǎo)師制負(fù)責(zé)，在競(jìng)賽訓(xùn)練設(shè)備、訓(xùn)練場(chǎng)所、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)上給予充分支持，把參加競(jìng)賽作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要組成，對(duì)取得一定成果的項(xiàng)目進(jìn)行課程學(xué)分認(rèn)定，在全校范圍內(nèi)建立起以賽促學(xué)、以賽勵(lì)學(xué)的良好氛圍。

三、是搭建產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)踐育人平臺(tái)，走開(kāi)校企合作雙贏新路子

(一)強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善中心功能

圍繞兩個(gè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要，完善現(xiàn)有工作室基礎(chǔ)建設(shè)，投入專(zhuān)項(xiàng)資金，購(gòu)置項(xiàng)目訓(xùn)練所需的儀器設(shè)備，確保訓(xùn)練項(xiàng)目開(kāi)展。繼續(xù)擴(kuò)大“雙創(chuàng)中心”規(guī)模，科學(xué)劃分和增設(shè)項(xiàng)目訓(xùn)練工作室。

(二)推行第三方評(píng)價(jià)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系

以教育質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)為抓手，通過(guò)“雙向測(cè)評(píng)”機(jī)制，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控體系。

行業(yè)測(cè)評(píng)，考核學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練?；凇氨究茖W(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合”的應(yīng)用型人才的選拔，通過(guò)把職業(yè)資格證書(shū)導(dǎo)入訓(xùn)練和學(xué)習(xí)體系，嚴(yán)把學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的培養(yǎng)水平，通過(guò)職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試等充實(shí)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量的提高。

企業(yè)測(cè)評(píng)，考核學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)校通過(guò)舉行情景測(cè)試、模擬招聘和畢業(yè)設(shè)計(jì)“真題真做”等，讓相關(guān)方參與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。本科畢業(yè)生講畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)融為一體，由企業(yè)命題，成果由企業(yè)鑒定，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)“真題真做”。學(xué)生通過(guò)“真題”的參與和訓(xùn)練，形成一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使得學(xué)生對(duì)未來(lái)從事職業(yè)有一定的認(rèn)知和準(zhǔn)備。[4]