2018年10月18日下午3點(diǎn)，在美術(shù)教室，墨軒書畫社正在上課。教師借助視頻展臺示范書寫，學(xué)生在書畫紙上臨摹作品，師生共同沉浸在追求美、創(chuàng)造美的藝術(shù)氛圍中。

上述場景，是明達(dá)中學(xué)初中各班級每周一節(jié)社團(tuán)課的日?；顒蛹粲啊Ｃ鬟_(dá)中學(xué)的社團(tuán)活動經(jīng)歷了由小到大、由點(diǎn)到面的發(fā)展過程。

2013年9月，學(xué)校組建“明達(dá)之光”藝術(shù)團(tuán)，選拔有演唱、演奏、舞蹈等藝術(shù)特長的學(xué)生參加，一方面為學(xué)校大型活動儲備藝術(shù)人才，另一方面為特長生施展才華、升學(xué)就業(yè)提供幫助。

2015年5月，應(yīng)韓國南原市政府的邀請，鹽城市政府外事辦公室安排我?guī)ьI(lǐng)“明達(dá)之光”青少年藝術(shù)團(tuán)15名團(tuán)員，參加了為期一周的“春香節(jié)”國際文化交流活動。在韓期間，藝術(shù)團(tuán)參加了多場由韓國南原、俄羅斯莫斯科、日本東京、中國鹽城共同參與的多場主題活動，先后表演了歌舞樂《茉莉花香》《蓮湘舞》等10多個節(jié)目。學(xué)生精湛的藝術(shù)表演、富有地方特色的藝術(shù)展示，受到了國際同行的高度贊譽(yù)。歸國以后，參加赴韓文化交流的學(xué)生，在學(xué)業(yè)中更有自信，學(xué)習(xí)成績不斷提高，兩年后均被國內(nèi)外知名藝術(shù)院校錄取，其中演奏大提琴的劉鎧瑞同學(xué)順利進(jìn)入韓國高校繼續(xù)深造。

這次活動的成功，引發(fā)了我對社團(tuán)活動的深入思考。社團(tuán)活動的精彩演繹，不是團(tuán)內(nèi)個別人的事，而是需要團(tuán)內(nèi)所有成員的共同參與和合作互助；不是幾個人的成功，而是集體的成功。于是，我把社團(tuán)活動由單一的藝術(shù)形式，擴(kuò)展為校級精品社團(tuán)、自主管理社團(tuán)和年級特色社團(tuán)三個層面，包含文學(xué)、藝術(shù)、科技、科學(xué)、體育、心理等6大類共29個分社團(tuán)。

從2017年9月開始，明達(dá)中學(xué)社團(tuán)活動正式納入基礎(chǔ)年級課程體系，除了學(xué)生利用課余時間自發(fā)組建開展的活動以外，學(xué)校規(guī)定每周三下午第二節(jié)課為初一、高一年級社團(tuán)課，每周四下午第二節(jié)為初二、高二年級社團(tuán)課，學(xué)生自主選擇、課表上墻、責(zé)任到人、任務(wù)明確。社團(tuán)活動課程與國家課程同步實(shí)施、同步評價、同步考核。

目前，社團(tuán)課程成了明達(dá)中學(xué)適合教育最亮麗的風(fēng)景，學(xué)校每一位學(xué)生在就讀期間，至少有兩年時間，可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一到三個活動課程，在活動中培養(yǎng)了自主管理、自我組織能力，提高了人文、科技、藝術(shù)、體育等素養(yǎng)，開闊了視野，陶冶了情操，同時，也提高了溝通合作能力，增強(qiáng)了集體主義觀念。學(xué)校在每周總課時不變的情況下，減少了一節(jié)文化課，用來開設(shè)社團(tuán)課，從數(shù)字上說，文化課少了一節(jié)，但學(xué)生選擇參加了最適合自己的活動，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力，文化成績藉此得以提高，成為更好的自己。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。社團(tuán)課程是學(xué)校發(fā)展的活水源頭，社團(tuán)課程是學(xué)生成長的拂面春風(fēng)。