陳國軍

(沈陽醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034)

一、目前高校學(xué)生黨員教育管理工作存在的問題

(一)學(xué)生黨員流動性大，難以統(tǒng)一組織教育

就目前大學(xué)生在校參與黨員學(xué)習(xí)的時間來看，一般優(yōu)秀大學(xué)生正式入黨時間都在大學(xué)二年級或三年級。這時的大學(xué)生黨員大都以專業(yè)學(xué)習(xí)為主，專門的黨員學(xué)習(xí)活動較少。進入大四年級，很多學(xué)生都迫于就業(yè)的壓力，開始進行校外就業(yè)實習(xí)的相關(guān)活動。由此可見，黨員流動性大，學(xué)校難以進行統(tǒng)一的組織教育，必然會增加大學(xué)生黨員教育的困難、降低教育質(zhì)量。

(二)師資力量不足，學(xué)生黨員教育管理欠缺

師資力量涉及教育人員數(shù)量以及其專業(yè)素質(zhì)。一方面，高校學(xué)生在數(shù)量上不斷擴招，但高校學(xué)生黨建人員的配比率卻難以隨之增加。高校內(nèi)學(xué)生黨員的教育工作主要由輔導(dǎo)員擔(dān)任，這一部分工作人員工作范圍廣、任務(wù)重，很難有足夠的時間集中精力到學(xué)生黨員的黨建教育中，這必然會在很大程度上制約學(xué)生黨員教育工作的有效開展。學(xué)生黨員教育質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生對黨、對國家發(fā)展的認(rèn)識，關(guān)系到學(xué)生日后社會價值的實現(xiàn)。教育者的理論水平、實踐指導(dǎo)技能直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)及成果，因此師資力量不足也會導(dǎo)致學(xué)生黨員教育管理的欠缺。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給高校大學(xué)生黨員教育的機遇

(一)更新大學(xué)生黨員教育理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)具有獨特的平等性、開放性以及互動性，突破了傳統(tǒng)教育者“一言堂”式的教育方式，讓教育工作者以及學(xué)生都能體驗到前所未有的民主互動。它打破了以往學(xué)生黨員教育的單一模式，沖出時間與空間的限制，根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展情況，兼容扁平化與垂直化管理方式，不斷把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生黨員主體，通過多種現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生積極參與到黨員教育活動中來。

(二)拓展學(xué)生黨員活動空間

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)下多種網(wǎng)絡(luò)交流方式不會受到具體時間與活動場地的限制，可以實現(xiàn)多個活動主體間隨時隨地的教育互動交流。一方面，教育活動從線下轉(zhuǎn)移到線上，避免了不少同學(xué)生黨員學(xué)習(xí)時間沖突的限制。

(三)豐富學(xué)生黨員教育管理的形式與內(nèi)容

傳統(tǒng)的學(xué)生黨員教育內(nèi)容以刻板的課堂理論灌輸為主，其教育內(nèi)容經(jīng)常脫離社會實際發(fā)展、教育手段相對滯后、教育評價方式單一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”科技背景下微博、微信等多種形式的移動網(wǎng)絡(luò)終端極大地豐富了學(xué)生黨員教育的形式與內(nèi)容，它能夠以實時更新的教育內(nèi)容促進學(xué)生黨員之間學(xué)習(xí)資源的互動分享、思想交流與學(xué)習(xí)評價。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生黨員教育的創(chuàng)新路徑

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)

首先高校學(xué)生黨員教育工作者要積極、自覺地轉(zhuǎn)變教育觀念，始終把學(xué)生放在教育的主體地位，不斷學(xué)習(xí)、更新先進的教育管理理念，樹立民主、開放的教育理念。其次，不斷提高互聯(lián)網(wǎng)科技技術(shù)應(yīng)用能力，建立起高質(zhì)量的“微時代”工作隊伍。積極搶先科技陣地，充分利用好微博、微信等新興媒體，突破時間與空間的限制，積極提高大學(xué)生黨員教育工作的實效性。

(二)建立高校黨員教育“微”平臺

“互聯(lián)網(wǎng)+”科技帶來的新興媒介極大地促進了學(xué)生黨員之間的資料共享與活動交流，其民主性與開放性也越來越多地吸引大學(xué)生黨員主動參與到相關(guān)活動中來，他們非常愿意通過微博、微信等平臺了解社會發(fā)展、發(fā)表自己的看法。在此背景下，高?？梢猿浞掷眯旅襟w技術(shù)的支撐建立微博、微信等“微”平臺，隨時把最新的教育內(nèi)容與活動推送給學(xué)生，使學(xué)生黨員在無形中深化對黨的認(rèn)識與熱愛。

(三)利用網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)教育動向

互聯(lián)網(wǎng)新科技促進了更多人的民主意識與參與性的提高，面對社會發(fā)展中出現(xiàn)的問題與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)熱議話題，很多大學(xué)生黨員都通過網(wǎng)絡(luò)來發(fā)表自己的見解、行使話語權(quán)。這時教育工作者就可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)攔截不良信息、積極發(fā)布社會正能量、監(jiān)督學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方式，從而引領(lǐng)大學(xué)生跟隨正確的輿論導(dǎo)向，樹立正確的“三觀”。