唐 杰 范紅梅 劉國仕

(常州大學(xué)懷德學(xué)院，江蘇 靖江 214500)

一、獨立學(xué)院學(xué)生特點

(一)自我約束能力弱，自律性差

獨立學(xué)院學(xué)生和普通高校一本學(xué)生最大的差距就在于自我控制能力薄弱。他們大多自律性較差，中學(xué)時期即使在父母的嚴(yán)格監(jiān)督下，也不能保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。進入獨立學(xué)院后，身邊的同學(xué)也存在相同的問題，大環(huán)境下讓他們更加放松了對自己的要求。沉迷網(wǎng)絡(luò)、遲到曠課、夜不歸宿等問題嚴(yán)重困擾著學(xué)生，自律能力薄弱將一些學(xué)生一步步拉入深淵，很多學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。

(二)以自我為中心，利己主義觀念深

獨立學(xué)院相較于公辦類院校學(xué)費高昂，學(xué)生家庭經(jīng)濟條件普遍相對富裕。他們中的很多都是獨生子女，學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，利己主義觀念深埋心中。不懂得分享、忍讓、溝通，讓他們的校園生活并不如在家里那樣順心如意。學(xué)生權(quán)利意識較強，卻不愿承擔(dān)應(yīng)該履行的義務(wù)，缺乏犧牲精神。

(三)意志薄弱，畏難心理嚴(yán)重

獨立學(xué)院學(xué)生意志薄弱易放棄，畏難心理嚴(yán)重。家長從小到大都會順著他們，承受能力差。稍遇不順就會躲避問題，而不是積極解決問題。他們中的許多因為自身學(xué)習(xí)平臺比較低，往往對自身的發(fā)展前景持悲觀態(tài)度，思想壓力較大。

(四)文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動性

獨立學(xué)院學(xué)生普遍偏科嚴(yán)重，文化基礎(chǔ)弱是他們的共性，在學(xué)習(xí)中缺乏主動學(xué)習(xí)的能力，對問題的探索淺嘗輒止，造成他們的思想沒有深度，看待問題的方式趨向單一，對深層次的問題沒有清醒的認(rèn)識。

二、當(dāng)前獨立學(xué)院入黨積極分子培養(yǎng)問題分析

(一)黨校培養(yǎng)內(nèi)容不豐富

班級推優(yōu)成功后，黨課幾乎成為入黨積極分子接受黨的教育的唯一途徑。對于獨立學(xué)院大多數(shù)入黨積極分子來說，黨員身份是光榮的，黨組織是神圣的?？墒撬麄儏s并不清楚如何做才能成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，更不清楚黨組織歷經(jīng)多少風(fēng)雨考驗才帶領(lǐng)中國人民過上了幸福美好的生活。當(dāng)前的黨課往往流于形式，黨課教師理論水平有限，實踐經(jīng)驗不足，授課內(nèi)容枯燥無味，課時少且集中，使得黨課培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)化，并不能培養(yǎng)起入黨積極分子的使命感和責(zé)任感。

(二)入黨積極分子入黨動機不純，選拔標(biāo)準(zhǔn)存在局限性

剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生入黨積極性較高，多數(shù)大學(xué)生大一剛?cè)胄Ｖ鲃犹峤蝗朦h申請，入黨愿望迫切。大多數(shù)大學(xué)生申請入黨的動機較為單純，即信仰共產(chǎn)主義、為人民服務(wù)等。但是社會的浮躁氣息也影響了一部分大學(xué)生入黨積極分子，他們往往本著趨利的動機想要入黨，存在功利性和盲目性。成績排名、違紀(jì)表現(xiàn)、談心談話、群眾意見等都是選拔入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)，但是選擇側(cè)重點不同，選擇的入黨積極分子素質(zhì)差異也會很大，具有一定的局限性。

三、探索入黨積極分子培養(yǎng)新模式

(一)提升黨課質(zhì)量，拓寬實踐途徑

加強黨校師資建設(shè)，不斷提升黨課內(nèi)容建設(shè)，定期更新和解讀黨的最新政策精神，將黨的發(fā)展歷史和光榮傳統(tǒng)全面系統(tǒng)地向入黨積極分子展示。堅持理論與實踐相結(jié)合，拓寬入黨積極分子實踐途徑。積極開展“走出去”活動，愛國主義教育基地、居民社區(qū)、社會福利院、道德講堂等都是入黨積極分子培養(yǎng)犧牲奉獻精神的實踐場所。

(二)建立入黨積極分子培養(yǎng)平臺

要實現(xiàn)對入黨積極分子的全方位管理和培養(yǎng)，必須建立入黨積極分子的培養(yǎng)平臺。結(jié)合系部大學(xué)生自律中心的設(shè)置，吸納入黨積極分子統(tǒng)一鍛煉培養(yǎng)。能成為入黨積極分子的大多是學(xué)生骨干，大學(xué)生自律中心作為學(xué)生實現(xiàn)自我管理的組織，能夠充分發(fā)揮他們的主觀能動性。讓入黨積極分子全面參與系部學(xué)生自習(xí)、課堂、宿舍的管理工作，建立起教師辦公室值班制度，提高對入黨積極分子的要求，讓他們成為引領(lǐng)系部學(xué)生的一面旗幟！

(三)加強組織管理，建立健全考察機制

黨支部也要重視入黨積極分子的培養(yǎng)，將入黨積極分子納入支部日常管理范圍。落實聯(lián)系人制度，每名學(xué)生黨員負(fù)責(zé)3到5名入黨積極分子的考察工作。黨課結(jié)束后往往會成為入黨積極分子的“空白期”，聯(lián)系人要切入這段時期，進一步從思想上引導(dǎo)入黨積極分子，不能放松對自身的要求，積極向黨組織靠攏。同時，黨支部要建立起完善科學(xué)的評價機制，平衡好“德”與“智”考察權(quán)重，每學(xué)期對入黨積極分子進行民主評議，幫助他們認(rèn)清自身的不足并及時改正。