陳瑞清

(江蘇省南通技師學(xué)院，江蘇 南通 226000)

焊接是一種用于金屬與金屬之間連接的一種手段，通過(guò)高溫熔化將金屬材料與母材之間形成熔合從而達(dá)到連接的目的。所謂“熔池式”焊接教學(xué)點(diǎn)就是先讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)從熔池的形態(tài)判斷焊接成形缺陷產(chǎn)生的原因，使施焊者有效控制焊接質(zhì)量的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這一知識(shí)點(diǎn)是決定焊縫質(zhì)量的因素之一，如果掌握了此知識(shí)點(diǎn)，就能焊接成功一條質(zhì)量良好的焊縫。

現(xiàn)在焊接專業(yè)的學(xué)生普遍過(guò)于追求焊接方法的強(qiáng)化，導(dǎo)致有時(shí)候只知其方法，卻不懂得如何運(yùn)用，更不懂得自己存在的問(wèn)題到底在哪里。而“熔池式”焊接教學(xué)點(diǎn)則可以從以下幾個(gè)教學(xué)方法讓學(xué)生從問(wèn)題中找原因，從原因中找答案。

一、“熔池式”焊接教學(xué)點(diǎn)方法之一：通過(guò)觀察找出焊接缺陷產(chǎn)生的原因

觀察力是智慧之源。目的明確、觀察全面，其實(shí)是觀察的基本原則。透過(guò)現(xiàn)象、抓住本質(zhì)，是觀察的目的之一。觀察不僅是透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，而且還要看到事物的現(xiàn)在，預(yù)見(jiàn)事物的將來(lái)。在焊接的實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察熔池形態(tài)在施焊過(guò)程中是十分重要的，它不但能夠保障焊縫的質(zhì)量，也能在施焊的過(guò)程中對(duì)施焊材料以及施焊參數(shù)進(jìn)行預(yù)判，能夠很好的幫助施焊者保質(zhì)保量的完成任務(wù)。

方法有：觀察熔池的形態(tài)可以反映施焊者在操作上的不足。一條焊縫表面的缺陷通過(guò)觀察熔池的形態(tài)變化是可以分析出原因的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)焊接技能，先學(xué)會(huì)觀察熔池的形態(tài)，這樣既可以自我檢查焊縫的質(zhì)量，也可能做到分析自己的焊縫質(zhì)量及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。比如焊縫余高過(guò)高，是不是在焊接過(guò)程中速度過(guò)慢，或電流過(guò)大導(dǎo)致熔池堆積成形；焊縫有夾渣情況則是在施焊的時(shí)候速度過(guò)快，表面有雜質(zhì)導(dǎo)致熔池燃燒不均勻；焊縫偏焊則是熔池的施焊軌跡沒(méi)有在預(yù)想的范圍里運(yùn)條等等缺陷，均可以從熔池的成形狀態(tài)里去發(fā)現(xiàn)。而熔池是焊縫成形前的液態(tài)形式，掌握熔池成形的規(guī)律，就是把控良好焊縫成形的關(guān)鍵。既可以從焊縫缺陷中找原因，也可以避免這些缺陷的產(chǎn)生。

二、“熔池式”焊接教學(xué)點(diǎn)方法之二：掌握正確焊接方法有效提升焊接技能

正確的施焊方法決定著焊縫質(zhì)量的優(yōu)劣。學(xué)會(huì)通過(guò)觀察熔池的形態(tài)是可以去改變或者糾正焊接時(shí)的方式方法。熔池形態(tài)的不規(guī)律則是施焊者在進(jìn)行施焊的時(shí)候，方法選用錯(cuò)誤或者焊接參數(shù)選擇的不正確。一般情況下焊接參數(shù)是固定的，更多的則是焊接方法的錯(cuò)誤。而一個(gè)質(zhì)量合格的焊縫跟熔池形態(tài)的穩(wěn)定有著直接的關(guān)系，正確的焊接方法都是在使熔池形態(tài)趨于穩(wěn)定的基礎(chǔ)上。比如立對(duì)接焊，因需要克服熔池對(duì)于重力的影響，所以在方法上選用的是由下往上焊接。所以當(dāng)熔池發(fā)生偏移或者不規(guī)律的情況下，就應(yīng)該多分析在施焊方法上需要如何去改進(jìn)以得到穩(wěn)定的焊接熔池。所以“熔池式”焊接教學(xué)模式在不斷改進(jìn)焊接方法的基礎(chǔ)上有效的提升了焊接技能的掌握，使學(xué)生從更加簡(jiǎn)單的層面上去掌握技能知識(shí)。

三、“熔池式”教學(xué)點(diǎn)方法之三：焊接模式更為直觀

傳統(tǒng)的焊接教學(xué)模式主要是側(cè)重焊接參數(shù)、焊接方法的死記硬背。而書本上過(guò)于專業(yè)的語(yǔ)句以及枯燥無(wú)味的焊接概念使很多學(xué)生并不能真正意義上理解如何正確的進(jìn)行施焊。更多的靠老師在課堂的簡(jiǎn)要闡述或者手把手實(shí)踐教學(xué)個(gè)人對(duì)施焊方法的理解。這樣的教學(xué)模式一方面很容易將個(gè)別理解力差的學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，而另一方面即便掌握了技能知識(shí)也很難記得住?！叭鄢厥健苯虒W(xué)點(diǎn)只需要知道熔池的產(chǎn)生形式以及熔池在施焊時(shí)候的形態(tài)就可以在今后焊接技能的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)，因?yàn)槿鄢氐男螒B(tài)是施焊者看得見(jiàn)的層面，它的形態(tài)變化也是施焊者極容易控制的方面，所以對(duì)于教學(xué)來(lái)講，它更為直觀，也更為具體。這種教學(xué)模式主要是抓住了焊接方式的重點(diǎn)，雖然焊接的方式種類有很多但都有一致的共通點(diǎn)，就是焊縫的優(yōu)劣跟熔池的成形密不可分。

熔池的形態(tài)對(duì)于焊縫的成形有著舉足輕重的作用，把握好熔池的成形狀態(tài)對(duì)于正確的焊接方式來(lái)講則是“窺一斑而見(jiàn)全豹”。在教學(xué)中，我們只有通過(guò)對(duì)于焊接熔池的把握才能將焊接技能提升到一個(gè)新的高度。