李曉敏

(河北工程大學(xué)學(xué)生工作部，河北 邯鄲 056038)

黨和政府歷來高度關(guān)注高校貧困生問題，建立了完善的學(xué)生資助體系，從經(jīng)濟層面保障了貧困生能夠順利完成學(xué)業(yè)。近年來，為促進貧困生全面健康發(fā)展，國家對這項工作提出了更高要求——資助育人。要求高校在對貧困生實施經(jīng)濟資助同時，思索如何通過思想政治教育作用，實施“精神資助”，促進學(xué)生全面健康成長，實現(xiàn)立德樹人的教育理念。

一、對貧困生進行思想政治教育的重要意義

(一)對學(xué)生個人發(fā)展的促進作用

新時期高校培養(yǎng)人才的要求不再只注重于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，而是更加關(guān)注于學(xué)生的個人品質(zhì)、思維意識等各個方面。貧困生基于原生家庭、成長經(jīng)歷等因素的影響，更容易產(chǎn)生自卑、內(nèi)向的心理。如果高校不進行正確的引導(dǎo)，會導(dǎo)致學(xué)生形成個人主義、拜金主義、愛慕虛榮、盲目高消費等不健康的價值觀念，嚴(yán)重的還會喪失誠信，更有甚者會由此走上歧途。學(xué)校是教授知識的基地，更是培養(yǎng)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的主陣地。高校對貧困生進行思想政治教育，能夠糾正學(xué)生的錯誤思想觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，從而為學(xué)生的個人全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)新時期資助工作的新使命

思想政治教育工作始終是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)方向來進行。新時期，國家在完善資助政策體系的過程中，逐步提出了資助育人的理念。要求高校在扎實的資助工作基礎(chǔ)上，通過對貧困生開展思想政治教育，培養(yǎng)其自信、自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)；高校要緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正視自己、全面發(fā)展、勵志成才；要以“社會主義核心價值觀”為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生知恩感恩、誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)；要轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新方式，將學(xué)生資助與思想政治教育有機融合，最終落實到人才培養(yǎng)核心任務(wù)上。

二、目前高校貧困生思想政治教育工作中存在的問題

(一)學(xué)校思想政治教育落實不到位

各高校在對貧困生的實際幫扶工作中，更多關(guān)注如何從經(jīng)濟上更多幫助學(xué)生，如發(fā)放獎助學(xué)金、困難補助、安排勤工助學(xué)崗位等，卻忽視了思想政治教育的重要作用，沒有開展相應(yīng)的教育活動。如果思想政治教育工作不能順利進行，就無法及時對貧困生進行正確的心理疏導(dǎo)和思想引領(lǐng)，很容易使他們受到社會上各種不良思想的影響，進而形成錯誤的人生觀、價值觀，貧困生全面健康發(fā)展更是無從談起。因此，各個高校必須要積極落實貧困生思想政治教育工作。

(二)思想政治教育工作者觀念落后

由于觀念陳舊落后，很多人把思想政治教育單一歸咎為思想政治任課教師工作范疇內(nèi)。在教育方式上，只有課堂教學(xué)或者理論宣講等模式化、群體化教學(xué)，學(xué)生參與性、互動性差。在教育內(nèi)容上，采用“一刀切”模式，沒有注意到貧困生與經(jīng)濟條件優(yōu)越的學(xué)生、農(nóng)村學(xué)生與城市家庭學(xué)生的差異性，內(nèi)容統(tǒng)一、籠統(tǒng)化、針對性差。此外，教育者自身認(rèn)識不足。隨著時代發(fā)展，貧困家庭的致貧原因、貧困生的心理和行為傾向都在發(fā)生變化，教育者不能結(jié)合學(xué)生實際，不了解學(xué)生內(nèi)心實際需求，生搬硬套、照本宣科，思想政治教育的結(jié)果必然會流于形式。

(三)師生間情感溝通欠缺

有效的情感溝通是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)保障。利用豐富的情感溝通，能夠讓學(xué)生感受到學(xué)校對他們的關(guān)懷，能夠提高他們參與思想政治教育課程的興趣。在實際教育過程中，高校思想教育工作者由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在知識講授上，還是以單一的灌輸式教學(xué)為主，與學(xué)生之間缺乏互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致師生之間的溝通存在障礙，使思想教育工作無法發(fā)揮真正的價值。比如，在規(guī)范學(xué)生價值觀念的時候，只注重于從政治課本的理論角度講述價值觀念的定義和相關(guān)內(nèi)容。這種教育方式，無法有效預(yù)防貧困生可能產(chǎn)生的各種不良心理問題，還會導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容提不起興趣，甚至出現(xiàn)逃課—成績下滑—自卑加重的惡性循環(huán)。

三、優(yōu)化高校貧困生思想政治教育的對策

高校在對貧困生經(jīng)濟資助的同時，還要給學(xué)生豐富的“精神資助”，以促進其健康成長、全面發(fā)展，適應(yīng)時代對人才的要求。結(jié)合目前各個高校普遍存在的問題進行分析，提出以下優(yōu)化高校貧困生思想政治教育的對策。

(一)構(gòu)建“大思政”模式，創(chuàng)新貧困生思想政治教育指導(dǎo)理念

高校要打破傳統(tǒng)觀念，構(gòu)建全員、全過程、全方位的資助育人大格局。充分發(fā)揮思政課堂的主渠道作用，充實思想政治教育時代內(nèi)涵，引導(dǎo)貧困學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。將專業(yè)教學(xué)和貧困生思想政治教育有機融合，深入挖掘各類課程的思想政治教育資源。著力加強第二課堂的育人功能，滲透思想政治教育內(nèi)容。高?？梢岳脤W(xué)校自身的優(yōu)勢條件，舉辦一些豐富多彩、喜聞樂見的文化活動，給學(xué)生一個展示特長的平臺，幫助貧困生樹立自信心，使他們敢于正視自己、發(fā)掘自身優(yōu)點與長處。還可以借助勵志之星、自強之星的評選，宣揚勵志精神，利用榜樣的力量培養(yǎng)貧困學(xué)生的奮力拼搏、積極進取意識。結(jié)合母親節(jié)、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚感恩文化，培養(yǎng)貧困學(xué)生知恩感恩、誠實守信?？傊ㄟ^課堂教學(xué)和文化活動等方式，培育學(xué)生自信、自立、自強意識，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

(二)加強溝通交流，提升貧困生思想政治教育應(yīng)用價值

為了提升高校貧困生思想政治教育應(yīng)用價值，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，積極與貧困生進行面對面的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)、生活中的困難，積極幫助解決。同時，結(jié)合溝通結(jié)果，合理修改下一步工作的內(nèi)容和方向，使思想政治教育工作更符合貧困生的實際發(fā)展需求，提升思想政治教育工作的應(yīng)用價值。在這個工作當(dāng)中，高校應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的個人意愿，針對一些學(xué)生不愿意進行面對面交流的情況，高?？梢允褂镁W(wǎng)絡(luò)平臺進行實時在線互動交流，或者使用問卷調(diào)查的方式來系統(tǒng)的分析貧困生在思想方面存在的問題，并積極研究解決方案，從而有效消除他們的自卑、消極心理，塑造健康人格。

(三)保證校園公平，建立良好校園氛圍

在開展貧困生思想政治教育的過程中，高校還應(yīng)當(dāng)建立起一個良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，以公平性為原則展開各項教育活動。比如在一些評優(yōu)評獎的工作上，要保證各項內(nèi)容公開透明，包括評選的機制、過程以及結(jié)果等方面，確保學(xué)生充分的知情權(quán)，從而全面保障校園公平。通過校園整體公平氛圍的塑造，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響，從而有效促進貧困生的心理健康發(fā)展。

四、結(jié)論

在新時期高校學(xué)生資助工作模式下，高校要積極落實貧困生思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教育方式，充分利用課堂教學(xué)和文化活動，構(gòu)建育人大格局；加強師生之間的互動交流，結(jié)合貧困生實際困難，使教育內(nèi)容更貼近學(xué)生發(fā)展需求，提升思想政治教育應(yīng)用價值；并以公平性為原則，營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，促進貧困學(xué)生形成自立自強、誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。