朱 媛

(四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000)

國(guó)家就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境與國(guó)家總體發(fā)展息息相關(guān)，對(duì)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的態(tài)度很大程度上反映出當(dāng)代高職院校女大學(xué)生對(duì)自己將要面對(duì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的態(tài)度，根據(jù)筆者調(diào)查顯示：當(dāng)代高職院校女大學(xué)生對(duì)國(guó)家就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境總體持樂(lè)觀態(tài)度，超過(guò)80%人認(rèn)為中華民族的偉大復(fù)興會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們自己的夢(mèng)也有實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，大部分高職院校女大學(xué)生都認(rèn)為會(huì)越來(lái)越好，但隨著年級(jí)的增加，這種樂(lè)觀的激情卻趨向遞減，文科與理科女學(xué)生也存在較大差異，理科女生在樂(lè)觀程度上明顯要比文科女生高，特別是大三的女生。還有部分高職院校女大學(xué)生對(duì)自己的前途一片迷茫，在此也是文科女生比理科女生表現(xiàn)突出。

高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景預(yù)計(jì)總體較好，這得益于近些年高職院校就業(yè)率普遍較高，高職院校女大學(xué)生理性看待就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不“眼高手低”，動(dòng)手能力強(qiáng)，能快速融入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，還有部分女生持不樂(lè)觀的態(tài)度，這與她們對(duì)自己的定位不明確，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。

中學(xué)考試成績(jī)是第一位的，考上理想的大學(xué)是她們最看重的。但隨著她們跨入大學(xué)的校門(mén)，分?jǐn)?shù)、成績(jī)已經(jīng)不是衡量她們唯一或者說(shuō)第一的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)學(xué)習(xí)的深入、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展變化與就業(yè)單位的需要使高職院校女大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的認(rèn)知越來(lái)越多樣化、復(fù)雜化、理性化、現(xiàn)實(shí)化，越來(lái)越知道自己要什么、什么是對(duì)自己最重要的。目前高職院校女大學(xué)生總體上都意識(shí)到大學(xué)不同于中學(xué)，死讀書(shū)或者僅僅學(xué)好專業(yè)知識(shí)已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)今社會(huì)和就業(yè)單位的需要，想能更快的融入社會(huì)、畢業(yè)后能有一份好的工作，因?yàn)楦呗氃盒５呐髮W(xué)生基礎(chǔ)較差，在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上比較吃力，而與社會(huì)、就業(yè)單位接觸、了解上卻更為活躍，所以更清晰的認(rèn)識(shí)到拓展良好的社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐能力、多動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維，開(kāi)拓視野的重要性，特別是經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的大三學(xué)生，認(rèn)知更加趨于理性和現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)代高職院校女大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀趨向積極、健康、理性和現(xiàn)實(shí)。她們都認(rèn)為家庭、健康、事業(yè)、知識(shí)很重要，但在金錢(qián)、權(quán)利、社會(huì)地位和愛(ài)情對(duì)本人重要程度上不同年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)了很多分歧，大一、大二大多數(shù)女生認(rèn)為其重要但沒(méi)有到很重要的程度，而大三高職院校女大學(xué)生三分之一認(rèn)為它們很重要，特別是關(guān)于愛(ài)情，竟然高達(dá)50.58%的高職院校女大學(xué)生認(rèn)為它很重要。對(duì)于人生的追求，女生的天性和學(xué)生的本性會(huì)讓她們把家庭、健康、知識(shí)放在最重要的位置上，而現(xiàn)代女性的現(xiàn)實(shí)性讓她們意識(shí)到事業(yè)的重要性。但不同年級(jí)的高職院校女大學(xué)生對(duì)金錢(qián)、權(quán)利、社會(huì)地位和愛(ài)情的認(rèn)知是有差異的，大一、大二的高職院校女大學(xué)生對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性和殘酷性認(rèn)識(shí)不足，還帶有一定的幻想和浪漫，所以比之在社會(huì)中走了一遭的大三女生在金錢(qián)、權(quán)利、社會(huì)地位和愛(ài)情的重要程度上認(rèn)知要低得多。

進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)要明白到底自己要過(guò)怎樣的生活，從事什么的職業(yè)，通過(guò)什么方法和途徑實(shí)現(xiàn)自己的愿望等必須清晰現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，但實(shí)際的狀態(tài)是當(dāng)代高職院校女大學(xué)生非常困惑、模糊，對(duì)自己該怎樣走，該怎樣做并不清楚。目前困擾高職院校女大學(xué)生的問(wèn)題很多，其中大一和大三女生最大問(wèn)題是就業(yè)前途問(wèn)題，大二女生最大的困擾是學(xué)習(xí)壓力，其次困擾較大的還有奮斗目標(biāo)不明確以及戀愛(ài)問(wèn)題。對(duì)于自己到底畢業(yè)后是就業(yè)還是繼續(xù)深造學(xué)習(xí)或者自主創(chuàng)業(yè)存在著差異。高職院校的性質(zhì)決定了不管文科還是理工科，大多數(shù)高職院校女大學(xué)生選擇了畢業(yè)后先就業(yè)，但在繼續(xù)深造學(xué)習(xí)或者自主創(chuàng)業(yè)上，學(xué)科背景不同、年級(jí)背景不同出現(xiàn)明顯的差異：繼續(xù)深造學(xué)習(xí)文科女生要明顯高于理工科女生，而自主創(chuàng)業(yè)方面大三女生明顯高于大一、大二女生。雖然絕大多數(shù)高職院校女大學(xué)生選擇畢業(yè)即就業(yè)，但在就業(yè)單位性質(zhì)選擇上存在隨大流，當(dāng)代高職院校女大學(xué)生希望就業(yè)的前三位的單位性質(zhì)由高到低排列：國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，從這排列中我們可以看出當(dāng)代高職院校女大學(xué)生主要選擇的是一般大學(xué)生追求的輕松、穩(wěn)定、待遇好、說(shuō)起來(lái)好聽(tīng)的國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)，部分女生選擇了當(dāng)前流行的自主創(chuàng)業(yè)。而高職院校許多專業(yè)及學(xué)生的自身素質(zhì)并不適合以上性質(zhì)的單位，但她們沒(méi)有針對(duì)自己的實(shí)際狀況選擇適合自己的單位和職業(yè)。

造成以上結(jié)果，主要是因?yàn)椴糠指呗氃盒Ｅ髮W(xué)生在入大學(xué)前就對(duì)于自己將來(lái)的職業(yè)和前途沒(méi)有規(guī)劃，入校后對(duì)學(xué)校的失望、對(duì)專業(yè)的不理解、對(duì)就業(yè)壓力的過(guò)分擔(dān)憂使她們處于諸多困擾中，特別是就業(yè)前途和奮斗目標(biāo)方面困惑最大。而對(duì)于畢業(yè)后究竟該怎么辦，高職院校專科學(xué)歷使她們絕大多數(shù)只能選擇先就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，也有部分文科女大學(xué)生因難以找到一份理想的工作會(huì)選擇繼續(xù)深造。在選擇就業(yè)單位性質(zhì)方面，許多高職院校女大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有很好的規(guī)劃，對(duì)自身的狀態(tài)認(rèn)識(shí)不清晰，所以選擇不夠理性，隨大流。