王丹丹

(遼寧工程技術(shù)大學(xué)，遼寧 阜新 123000)

弗洛伊德的人格理論中，將人格分為本我、自我和超我。本我以快樂為原則，自我以現(xiàn)實(shí)為原則，超我以道德為原則。心理防御機(jī)制是自我的一種防衛(wèi)功能，很多時(shí)候，超我與本我之間會(huì)有矛盾產(chǎn)生，本我與自我之間也經(jīng)常會(huì)有矛盾和沖突，這時(shí)人就會(huì)感到痛苦和焦慮。本文想要談的是防御機(jī)制中的“隔離”機(jī)制，意思是通過“隔離”，將一些不快的事實(shí)或情感分隔于意識(shí)之外，以免引起意識(shí)上的不愉快。但是，這樣的“隔離”僅僅是將不快的情緒壓進(jìn)了潛意識(shí)，并沒有消失，一旦有新的刺激沖擊隱藏起來的情緒的時(shí)候，就會(huì)造成更加嚴(yán)重的后果。

一、“隔離”案例及其發(fā)生原因

一個(gè)16歲的高一學(xué)生，自述想學(xué)習(xí)但是學(xué)不進(jìn)去，自己有的時(shí)候著急，有的時(shí)候也覺得無所謂，不知道自己的未來何去何從。咨詢師觀察到，來訪者在描述的時(shí)候，表情非常冷漠，來訪者的情感完全處于一種隔離的狀態(tài)。在來訪者談到跟祖父母和母親一起生活的時(shí)候，并沒有提到父親，當(dāng)被詢問父親去向的時(shí)候，來訪者的表情不自然起來，說父親是開長(zhǎng)途車的司機(jī)，很長(zhǎng)時(shí)間沒有回家了。當(dāng)咨詢師問到為什么時(shí)，來訪者想了一下，小聲說：“他沒了，沒了好幾年了?！?/p>

經(jīng)了解，來訪者父親幾年前車禍去世，包括來訪者的全家人都知道這個(gè)情況，但是都說父親去遠(yuǎn)處開車了。每年去祭拜父親的時(shí)候，家人從來不帶著來訪者，來訪者從來沒有機(jī)會(huì)在內(nèi)心中去接受現(xiàn)實(shí)，也就逐漸在意識(shí)層面接受了“父親出遠(yuǎn)門”的催眠。這就是一種典型的“隔離”現(xiàn)象，家長(zhǎng)的本意是要照顧來訪者，希望父親過世的消息盡量少地影響到孩子，但是，來訪者逐漸已經(jīng)從童年成長(zhǎng)到了青春期，自我意識(shí)逐漸從客觀化向主觀化轉(zhuǎn)變。來訪者在潛意識(shí)中已經(jīng)了解到父親過世，但是意識(shí)中“父親出遠(yuǎn)門”又根深蒂固，為了緩解失去父親的痛苦，來訪者的情感必然傾向于“父親出遠(yuǎn)門”，于是潛意識(shí)被嚴(yán)重地壓制和忽略。

二、“隔離”造成的后果

以上案例中，表面看起來來訪者被保護(hù)得非常周到，沒有承受失去父親的痛苦，但是事實(shí)上，長(zhǎng)時(shí)間壓進(jìn)潛意識(shí)的情緒，從其他方面表現(xiàn)了出來。作為一個(gè)高中生，最突出的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)態(tài)度，來訪者對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)熱情都沒有，無論老師家長(zhǎng)怎么耳提面命，大談前途命運(yùn)，來訪者都置若罔聞，非常冷漠。

來訪者在潛意識(shí)中從來沒有接受父親已經(jīng)去世的現(xiàn)實(shí)。家人從沒有讓其祭拜過父親，來訪者在內(nèi)心中就沒有跟父親告別，如果不告別，來訪者就會(huì)感受到父親很可憐，自己沒有對(duì)父親盡孝，來訪者就會(huì)反復(fù)地折磨自己，讓自己不能安靜地生活下去。只有自己不幸福了，來訪者心里才會(huì)覺得自己跟父親一樣可憐，內(nèi)心的內(nèi)疚才會(huì)少很多。所以對(duì)于關(guān)系到自己前途命運(yùn)的學(xué)習(xí)問題，來訪者就算是有學(xué)習(xí)的能力，也不會(huì)讓自己學(xué)的好，因?yàn)閷W(xué)得好就代表著“幸?！保约翰慌鋼碛行腋?。

來訪者對(duì)祖父母和母親，也都懷著深深的怨恨。來訪者怨恨他們不讓自己去祭拜父親，不讓自己接受失去父親的現(xiàn)實(shí)，不讓自己跟父親告別。但是在意識(shí)中，來訪者也了解家人的良苦用心，知道這樣的用意是為了保護(hù)自己，所以又對(duì)這種怨恨懷著深深的內(nèi)疚。這樣一來，來訪者內(nèi)心存在著嚴(yán)重的沖突，對(duì)于家人規(guī)勸其學(xué)習(xí)的話持半接受半抵觸態(tài)度，自然不能踏實(shí)下來安心學(xué)習(xí)。

三、如何避免“隔離”帶來的影響

一方面，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正跟父親告別。

在個(gè)體逐漸成熟的過程中，自我意識(shí)也會(huì)逐漸完善，所以來訪者完全有能力接受父親過世的現(xiàn)實(shí)。根據(jù)咨詢師的建議，來訪者向家人提出要求，要去祭拜父親，并且讓自己有一個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)與父親說說心理話，真正跟父親談?wù)勛约旱母惺?，并且真正與父親告別。這樣一來，來訪者就會(huì)從意識(shí)中接受了父親離開的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)證明，來訪者經(jīng)過了告別之后，整個(gè)人不再冷漠，反而變得開朗大方，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也積極了許多，這樣的變化讓班主任連連稱奇。

另一方面，要注重自我意識(shí)的進(jìn)一步的發(fā)展。

來訪者正處于青春期，這個(gè)時(shí)期的自我意識(shí)成長(zhǎng)規(guī)律是主客觀嚴(yán)重地撕扯，客觀是來自社會(huì)中的聲音，主觀是來自自己內(nèi)心的聲音。既然來訪者對(duì)家庭的矛盾情緒已經(jīng)解決掉，那么更應(yīng)該開始培養(yǎng)獨(dú)立的自我意識(shí)，多聽聽自己內(nèi)心的聲音。這就要求來訪者自己要考慮到未來是自己的，沒有任何一個(gè)人能代替自己去承擔(dān)未來的生活，所以要對(duì)自己負(fù)責(zé)，那就要好好學(xué)習(xí)。

本案例是“隔離”防御機(jī)制的典型代表，很多時(shí)候，適當(dāng)?shù)夭扇　案綦x”的方式，可以緩解很多痛苦，讓自己有時(shí)間去慢慢接受不好的現(xiàn)實(shí)，給自己一個(gè)緩沖。但是，過度的“隔離”，就會(huì)讓自己的潛意識(shí)和意識(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重沖突，自我的現(xiàn)實(shí)感就會(huì)越來越差，最嚴(yán)重的就會(huì)走向精神分裂。所以，我們還是要努力地成長(zhǎng)自己，讓人格趨于完善，不要僅僅依靠防御機(jī)制，這樣遇到問題的時(shí)候，我們才能有更大的能量去承載，才能重新獲得幸福。