胡倩云 段東升

(鄭州電子信息職業(yè)技術學院，河南 鄭州 451450)

健美操運動具有極強的運動價值、健身價值、健美價值等，對學生陶冶情操和健身健心具有積極的作用。但是，新形勢下受教學觀念和教學條件的限制，公共體育健美操教學普遍上存在著模式單一、方法創(chuàng)新不夠、手段落后、場地與設施配備不足、專業(yè)師資匱乏等問題，導致學生難以積極投入到健美操學習中，健美操學習效果不強，難以有效發(fā)揮健美操運動的作用。

一、公共體育健美操教學模式現(xiàn)狀

(一)場地與設施配備不足。完善的硬件配備是公共體育健美操教學的重要保障，教學質(zhì)量的高低與教學條件、環(huán)境有著極深的關系。但是，目前公共體育健美操教學過程中并沒有足夠數(shù)量與專業(yè)的健美操練功房，雖然健美操運動對練習場地要求不高，但是場地與設施作為重要的輔助條件也是必不可少的。

(二)教學內(nèi)容單一。受固化體育教學模式的影響，健美操教學過程中存在著內(nèi)容單一與教材實用性不強的問題，從根本上來說教學過程固化、創(chuàng)新不夠，與新時代體育教學和健身健心要求脫軌。公共體育健美操教學中，教學內(nèi)容主要以套路動作為主，嚴重制約了學生健美操學習效果。

(三)教學方法不科學。教學過程應該是師生互動的，但是不科學的教學方法和落后的教學手段形成了單一指向的教學模式。一方面，公共體育健美操教學中教師主要運用動作示范講解法進行健美操動作教學，不同年級不同專業(yè)學生學習內(nèi)容、教學手段一模一樣，應試教學和應試學習的摸索模糊了健美操運動本身的魅力。

(四)師資不足與考核不合理，一方面，健美操師資水平參差不齊的問題也是廣泛存在，健美操專業(yè)背景出身的教師數(shù)量較少，專業(yè)訓練不足，健美操理論知識不夠，嚴重影響了教學效果。另一方面，素質(zhì)教育下健美操作為健身健心的新興運動要不斷深化改革，但是公共體育健美操教學考核評價仍然以學生動作熟練、規(guī)范程度為標準，難以準確反饋教學過程，在一定程度上為嚴重影響了學生創(chuàng)新意識和健美操編排意識的培養(yǎng)。

二、公共體育健美操教學模式的建議研究

(一)推進基礎設施配置。一方面，爭取學校體育部門以及領導對健美操教學的重視，投入相關資金到健美操場館建設與基礎設施配備中來，提供高質(zhì)量地毯和環(huán)境預防學生練習受傷，提供鏡子讓學生改正動作提高動作精準度和學習效果。另一方面，向?qū)W校體育部門積極反映健美操教學情況以及學生訓練訴求，由體育部門牽頭積極爭取社會力量的投資，與學校投入共同發(fā)力支持健美操基礎設施配置。

(二)豐富教學內(nèi)容。要更新健美操教學內(nèi)容，就必須強化對學生身體素質(zhì)、動作柔軟性、學習能力等的觀察和了解，利用互聯(lián)網(wǎng)技術廣泛收集健美操教學視頻、比賽活動等，引入到公共體育健美操教學中為豐富教學內(nèi)容奠定基礎。同時，也要深入研究和分析公共體育健美操教學現(xiàn)狀和問題，科學選擇健美操教材，不斷提升健美操教學的新穎性、針對性，讓健美操理論和學生健美操實際訓練結合起來，更好地調(diào)動學生興趣的基礎上，讓課堂教學內(nèi)容有所依據(jù)。

(三)創(chuàng)新教學方法。要在教學方法和教學手段上下功夫，就必須樹立創(chuàng)新思維和主動意識，打破傳統(tǒng)教學模式的基礎上營造主動學習的氛圍，堅持以“學生為主體、教師為主導”來打造全新的教學模式。信息技術背景下學校要加強多媒體系統(tǒng)的普及和使用，利用輔助健美操教學，將每屆學生健美操教學和學習情況拍攝下來制作成教學視頻、幻燈片等。

(四)優(yōu)化師資力量與考核體系。一方面，要選專業(yè)健美操教師，積極引進具有專業(yè)化背景出生的健美操教師，強化對現(xiàn)有健美操任課教師的培訓學習，通過進修與派遣交流等活動來更新健美操教師的教學理念、教學方法等，堅持專業(yè)教師引進來和現(xiàn)有教師走出去相結合的路，不斷提高健美操教師的學歷層次、素質(zhì)結構與專業(yè)水平。另一方面，不斷優(yōu)化健美操教學考核方式和內(nèi)容，在動作標準考核的基礎上進一步考慮學生的學習能力、學習態(tài)度、學習進步等，用自評、他評、結果性評價、過程性評價、激勵性評價等方法全面反饋健美操教學信息，為深化公共體育健美操教學模式創(chuàng)造條件。