陳霓

作為一名語文教師，本學(xué)期本人將繼續(xù)擔(dān)任三年級的語文教師和班主任。三年級的學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，獲得了相應(yīng)的進(jìn)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了有效提升。但因?yàn)槟挲g的限制和各方面因素的影響，三年級的學(xué)生依然存在自覺性不足的問題，出現(xiàn)了成績兩極分化的嚴(yán)重問題，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)品質(zhì)以及書寫等方面存在一定不足。有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響其有效發(fā)揮實(shí)力，為此提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果，改變學(xué)生不足成為此學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

小學(xué)三年級部編版語文教材形成了一種充滿活力、開放性的教材體系，注重學(xué)生通過合作探究和自主方式學(xué)習(xí)，立足于全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。整冊書按內(nèi)容具體包括八個(gè)單元，其中共有27篇課文、七組語文園地、四組口語交際、兩篇習(xí)作，供三年級上學(xué)期應(yīng)用。

1.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，通過漢語拼音正音、識字。

2.認(rèn)識教材中的所有生字詞，能夠默寫要求的生字，對于了解的字詞可以準(zhǔn)確讀出字音，掌握詞句的含義，不需要分析字形和書寫。要求對于部分會寫的字，應(yīng)該將其字音準(zhǔn)確讀出，認(rèn)準(zhǔn)字形和含義，能夠準(zhǔn)確書寫，練習(xí)字詞在書面表達(dá)和口頭中的應(yīng)用。如果擁有主動識字的愿望，則可以在生活中進(jìn)行自主識字，幫助學(xué)生形成正確書寫習(xí)慣，保證書寫的端正和規(guī)范性。

3.提高學(xué)生對于閱讀的興趣，可以用普通話流暢、正確閱讀，有感情閱讀課文，背誦指定篇目中自己比較喜歡的文章片段?？梢猿浞致?lián)系生活實(shí)際和上下文解析文章詞句含義，在閱讀中逐漸積累生字詞。

4.主動閱讀部分較為簡單的課外讀物，和同學(xué)之間互相交流想法和自身的感受，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

5.逐漸養(yǎng)成主動和人溝通的意識，能夠耐心傾聽他人講話，了解談話內(nèi)容，講述簡單的見聞和故事。在說話時(shí)還需要保持有禮貌、大方自然的態(tài)度。

6.學(xué)習(xí)寫日記，將自己所思、所想、所看以及感興趣的內(nèi)容詳細(xì)記錄下來，在寫的過程中應(yīng)該積極利用閱讀和課堂中學(xué)過的詞匯。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要提高學(xué)生書寫興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析

從教材內(nèi)容分析，學(xué)生主要任務(wù)便是朗讀課文、識字和寫字。從長遠(yuǎn)角度分析，教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)培養(yǎng)、詞句積累應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題解決方案，教學(xué)難點(diǎn)是課文、寫字和識字。

教學(xué)措施

1.通過課堂中的語言文字訓(xùn)練強(qiáng)化思想品德教育，促進(jìn)思想品德教育和語言訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，充分聯(lián)系實(shí)際發(fā)展，為學(xué)生提供行為指導(dǎo)，幫助其形成正確行為習(xí)慣。

2.重點(diǎn)關(guān)注識字教學(xué)，教授學(xué)生合理的識字方法?？茖W(xué)比較同音字和形近字，邊讀邊寫，嘗試默寫自查。將學(xué)習(xí)的生字詞有效應(yīng)用于書面語言和口頭語言當(dāng)中。

3.在閱讀教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生形成良好閱讀能力，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，從而在學(xué)生朗讀過程中有效鍛煉學(xué)生的思維和語言。課堂中應(yīng)該為學(xué)生提供充足的時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，保障所有學(xué)生都能擁有閱讀機(jī)會，練習(xí)默讀。加強(qiáng)字詞句的訓(xùn)練，同時(shí)把生字融入詞句的教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生在良好的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。在詞句教學(xué)中還需抓住教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，為學(xué)生提供思路，引導(dǎo)學(xué)生逐步閱讀。

4.在語言實(shí)踐中，訓(xùn)練學(xué)生聽說能力，為三年級的學(xué)生提供說話和聽話的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)出自身的愿望，確保訓(xùn)練時(shí)間，始終堅(jiān)持大范圍訓(xùn)練，幫助學(xué)生合理糾正各種語病問題，給班級全體學(xué)生提供說話練習(xí)的機(jī)會。

5.繼續(xù)堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好兩頭，促進(jìn)中間，使教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。在新的學(xué)期中，通過師生共同努力，不斷提高學(xué)生成績水平。

班級管理計(jì)劃

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生年齡相對較小，其行為能力和思維能力也沒有發(fā)展成熟。在學(xué)習(xí)過程中無法做到自覺自學(xué)，尚未意識到學(xué)習(xí)的意義，導(dǎo)致班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍相對不活躍。

班級管理措施如下：

1.重視養(yǎng)成教育的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生不斷成長進(jìn)步。優(yōu)秀的行為習(xí)慣對于學(xué)生的發(fā)展成長具有極大益處。為此需要在班級管理中，加強(qiáng)學(xué)生品的養(yǎng)成教育。充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際思想狀態(tài)，結(jié)合學(xué)校德育工作，強(qiáng)化學(xué)生道德品質(zhì)。本學(xué)期中，預(yù)計(jì)結(jié)合學(xué)校相關(guān)養(yǎng)成教育培訓(xùn)項(xiàng)目，從多種角度和層次入手，針對學(xué)生實(shí)施規(guī)律性常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格按照小學(xué)生行為規(guī)范要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)，在培訓(xùn)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，避免出現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生。

2.充分掌握每個(gè)學(xué)生的狀況，同時(shí)了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平，進(jìn)行因材施教，將工作重心放到教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)上，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生，給予學(xué)生足夠的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心狀態(tài)變化，充分掌握其成長中的發(fā)展?fàn)顩r。

3.和學(xué)生家長維持密切聯(lián)系，通過家訪和打電話的方式，和學(xué)生家長進(jìn)行積極溝通，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。

4.做好班干部的培養(yǎng)工作，定期組織班干部展開干部會議，結(jié)合其在工作中的各種問題，提出有效的解決方案，傳授其正確工作方法，細(xì)分各種權(quán)利職責(zé)，明確其工作中的優(yōu)缺點(diǎn)和未來工作方向。此外，還需進(jìn)一步加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作，能夠齊心協(xié)力，在班級內(nèi)形成良好的威信力，營造機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力。

5.關(guān)注文體工作。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)校中的各項(xiàng)課程，積極參與到體育鍛煉當(dāng)中，主動參加學(xué)校中的文娛活動，積極參與到各項(xiàng)比賽當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生參與意識。

6.面對全體學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類教育，強(qiáng)化后進(jìn)生教育輔導(dǎo)，經(jīng)常和其談心，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。各月工作安排主要是跟隨學(xué)校計(jì)劃實(shí)施。

本學(xué)期，本人將會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成各項(xiàng)工作。

編輯 高 瓊