曲俊

就目前我國中小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀 ，提出中小學(xué)體育教育改革的思路 ：更新教育觀念 ，明確體育教學(xué)目標(biāo) ;建立適應(yīng)素質(zhì)教育的科學(xué)課程體系 ，加強體育課程內(nèi)容的改革。本文還對體育教學(xué)模式的發(fā)展及教師的素質(zhì)提出了自己的見解。

隨著經(jīng)濟全球化，我國綜合國力越來越強盛， 然而作為國家軟實力的教育，在融入全球化進程中的作用不可小覷，因而需要我國的教育進行改革，與時俱進， 在新時代發(fā)展以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人為目標(biāo)的教育。然而， 在如今我國的現(xiàn)代化教育還存在的諸多方面的問題，基于此筆者提出以下幾點思考。

一、我國中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

體育教育的基礎(chǔ)階段是在青少年的中學(xué)和小學(xué)這個時期， 這是促進青少年們身體和心里全面發(fā)展的重要舉措。然而， 在這一階段的有以下幾個方面的問題：一是發(fā)展不平衡中國的中小學(xué)體育教學(xué)的問題。根據(jù)原國家教育部課題組的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，中小學(xué)體育課的1.80%的全國平均水平無法正常打開，在貧困的農(nóng)村地區(qū)達到18.10%的農(nóng)村學(xué)校的不足50%，目前的設(shè)備。數(shù)據(jù)說明我國中小學(xué)教育東部高于西部、城市高于農(nóng)村，同時還有一大部分地區(qū)的體育教學(xué)沒有達到基本的指標(biāo)。其次，老師對于體育教育的指導(dǎo)思想認識存在著不足之處。一個很普遍的現(xiàn)象，片面的"強身健體"困惑和一般的體育鍛煉，導(dǎo)致體育課周圍唯一的"達標(biāo)"等，結(jié)合和"應(yīng)試教育"的束縛，更加重視立竿見影的效果，從來沒有忽略長期學(xué)校的利益。最后，體育課程中也存在一些問題。學(xué)校里面設(shè)置的體育課程不能滿足體育教育的指標(biāo)和學(xué)生個人的需求。與此同時，大部分的體育課程教學(xué)的體育技能為基礎(chǔ)的，注重加強學(xué)生的運動技能的掌握，忽視教學(xué)對學(xué)生體能訓(xùn)練在一定程度上。

二、未來學(xué)校體育教學(xué)改革的思考和現(xiàn)代化建設(shè)

第一， 認真貫徹教育法，體育法，推動中國均衡發(fā)展的體育教育水平。 中國的經(jīng)濟發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展不平衡，區(qū)域差異較大，其中根據(jù)H各地的實際情況，以教育在該地區(qū)的發(fā)展。在國家大力實施"科教興國戰(zhàn)略""優(yōu)先發(fā)展教育"的方針上，緊跟時代步伐，大力推進我國教育的發(fā)展， 對于農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)的教育更是不能落下， 增加對這些地區(qū)的經(jīng)濟投入，差什么也不能差教育，窮什么也不能窮教育，一個地區(qū)只有教育發(fā)展起來了，才能推動經(jīng)濟的發(fā)展，一個地區(qū)的教育、經(jīng)濟發(fā)展起來了，才能推動一個國家教育、 經(jīng)濟的發(fā)展。其次，更新教育觀念。對于小學(xué)和中學(xué)教育，要與時俱進， 創(chuàng)新和投資，打破應(yīng)試教育的束縛，提高學(xué)生的綜合能力， 創(chuàng)新和投資，打破應(yīng)試教育的束縛，提高學(xué)生的綜合能力，看動物世界，我們看到各種各樣的動物的生存技能是成人社會之前，然后依靠對這些成人的基本生存。我們?nèi)祟愂窃絹碓介L，這給了我們更多的時間去學(xué)習(xí)，這是我們?nèi)祟惖膹婍?，但仍然有學(xué)習(xí)能力相比，成年后成年之前有很大的差距。最后，加強體育課程建設(shè)。孩子不應(yīng)當(dāng)再是流水線上的學(xué)習(xí)機器，而應(yīng)當(dāng)追求創(chuàng)造力和想象力，成為自己的完整和幸福。中小學(xué)體育課程的設(shè)計應(yīng)該包括以下部分：一個是超時代和相對穩(wěn)定的過程。這樣的課程是體育的基礎(chǔ)知識相對穩(wěn)定值，基本方法和技巧組成;另一種是超前的，當(dāng)然。在保持課程的整體穩(wěn)定性，力求構(gòu)建開放課程。孩子們接受教育，功不在當(dāng)下，而應(yīng)當(dāng)看未來，因而提前調(diào)整腳步才最為重要，課程設(shè)置要有鮮明的動態(tài)性特點，同時將未來可能出現(xiàn)的情況在現(xiàn)行的教學(xué)活動中反映出來;其三是社會化的課程。

三、結(jié)語

筆者依據(jù)現(xiàn)有研究，提出在體育課程體系的構(gòu)建在以后應(yīng)注意以下幾方面：首先，在教學(xué)方法改的方面，應(yīng)該注意一個整體性和系統(tǒng)性的改革。一方面針對于體育教學(xué)方法改革主要有幾個方面：對于體育教育的教學(xué)目標(biāo)、課程、教學(xué)內(nèi)容這些要同步;在另一方面，在體育老師的改革有適當(dāng)?shù)闹С?，而一些教學(xué)設(shè)施應(yīng)與時代同步，推進現(xiàn)代教學(xué)方法和手段。其次，理論教育體育教育的延伸。改革和物理學(xué)科理論的教學(xué)方法，發(fā)展基礎(chǔ)廣泛，不斷地吸收和利用研究成果對其他學(xué)科領(lǐng)域，任何教育方式走極端，將迎來失敗。最后，建立改革的概念相互關(guān)聯(lián)。體育教育，理論研究與體育教學(xué)改革的現(xiàn)行做法進行關(guān)聯(lián)，這樣一個統(tǒng)一的理論和改革實踐中，并注意在操作實踐的教學(xué)方法。最好的教育是"育人"，讓孩子成為他自己。（作者單位：吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)）