曹璨 賈莉

摘 ?要：新時期大學(xué)生思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的形勢和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，對于高校提出了更高的要求。高校學(xué)生工作要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神同貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神結(jié)合起來，把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié);通過提高高校思想政治教育隊伍的綜合素質(zhì)、更新思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和方法、完善大學(xué)生思想政治教育合力機(jī)制、加強(qiáng)校園文化與社會實踐相融合等方式和方法提高校思想政治教育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：立德樹人 ?大學(xué)生 ?合力機(jī)制 ?思想政治工作

中圖分類號：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（a）-0209-04

Abstract： It has been put forward higher requirements for universities to strengthen and improve the ideologic-al and political work of ?students in the new period. The work of students should combine the spirit of studying and propagating the Partys 19th National Congress with the spirit of implementing the national conference on ideological and political work in universities， and “educating people as moral” should be the central link. In order to improve the effectiveness of political education in universities， a series of measures should be enforced，including improving the comprehensive quality of the ideological and political education team， renewing the teaching contents and methods of ideological and political education， perfecting the synergy mechanism of ideological and political education，strengthening the integration of campus culture and social practice.

Key Words： Educating people as moral; College students; Synergy mechanism; Ideological and political work

黨的十八大報告明確強(qiáng)調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這一論述深刻的詮釋了大學(xué)生思想教育的本質(zhì)屬性，回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！傲⒌聵淙恕笔侨瞬排囵B(yǎng)的基本原則，將“立德樹人”理念融入到高校教育的各個方面，既有利于豐富和完善大學(xué)生思想政治理論教育體系，也有利于提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性，更有利于創(chuàng)新并完善高校育人機(jī)制。因此，新時期如何將“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)并將其融入到大學(xué)生思想政治工作中，已經(jīng)引起高校思想政治工作者的廣泛關(guān)注。

1 ?“立德樹人”理念的內(nèi)涵

“立德”所要“立”的是社會主義道德，當(dāng)前所要“立”的“德”是與中國特色社會主義實踐相聯(lián)系，反映時下對國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的提升和“四個全面戰(zhàn)略布局”的推進(jìn)在精神層面所要求的“德”[1]。把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，要求我們一定要從根本任務(wù)的高度認(rèn)識和理解“立德樹人”。所謂“德”，是指學(xué)生要有健全的心理，獨立的人格和良好的道德操守;精神上信仰馬克思主義，堅信社會主義和共產(chǎn)主義，深刻領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系的內(nèi)涵;“立德”就是要真正培養(yǎng)大學(xué)生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人優(yōu)良品德?！皹淙恕笔侨瞬排囵B(yǎng)的根本性要求，是高校從著眼于以規(guī)范為核心，轉(zhuǎn)向立足于樹立靈活的人才觀念，因材施教，最大程度地發(fā)揮人的潛能，努力為黨和社會主義事業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

“立德”和“樹人”是一個事物的兩個方面，二者相輔相成，不可分割?！皹淙恕北仨殹傲⒌隆?，“樹人”是“立德”的目的和結(jié)果，要將“立德”貫穿于“樹人”的整個過程，正確處理好德育和其他教育內(nèi)容的關(guān)系，形成全方位、全過程地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

2 ?高校思想政治工作的現(xiàn)狀

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是教育者通過有目的、有計劃、有組織的多元化感化、教化活動，對受教育者進(jìn)行思想、政治和道德方面的教育，讓受教育者形成一定社會、階級所需要的思想道德，并把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動的活動[2]，大學(xué)生思想政治教育就是以大學(xué)生為特定的對象而進(jìn)行的上述相關(guān)活動。當(dāng)代大學(xué)生是在全球化加速發(fā)展以及我國改革開放和社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生的價值選擇和價值判斷無疑會受到一定的影響。在這樣的背景下，高校的思想政治教育工作也面臨著如下諸多新情況和新挑戰(zhàn)。

2.1 大學(xué)生自身的問題

了解大學(xué)生的思想政治狀況是做好思想政治工作的一個重要組成部分。武漢大學(xué)馬克思主義理論與中國實踐協(xié)同創(chuàng)新中心于2014年和2016年分別在全國30所、35所高校內(nèi)開展了大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查。問卷從人生觀與人生追求、價值觀與價值選擇、政治觀與政治行為、道德觀與道德行為、文化觀與文化素養(yǎng)等方面進(jìn)行了調(diào)查[3，4]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生人生態(tài)度積極、具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，對社會主義核心價值觀的認(rèn)知情況較好，道德意愿強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，對黨的認(rèn)同度較高，學(xué)習(xí)和傳承中華文化的意愿較強(qiáng);不同大學(xué)生群體的思想政治狀況呈現(xiàn)較為鮮明的個性特征，對社會主義核心價值觀的理解程度因所學(xué)學(xué)科門類不同而不同，理解程度較高的是人文科學(xué)類大學(xué)生;社會現(xiàn)實、思想輿論和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生群體思想政治狀況具有重要影響;大學(xué)生各類思想觀念之間相互影響、緊密關(guān)聯(lián)，人生觀和價值觀在大學(xué)生思想政治素質(zhì)中具有基礎(chǔ)性地位。

盡管大學(xué)生思想政治狀況總體呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢，但由于他們正處于人生觀、價值觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期，極易被各種錯誤的價值觀和西方社會思潮所影響，如一些大學(xué)生缺乏明確的理想信念、價值觀扭曲、推崇西方節(jié)日等現(xiàn)象在大學(xué)校園涌現(xiàn)，道德意愿受社會不良風(fēng)氣影響較大;當(dāng)今社會的多元文化也使大學(xué)生有不同水平的認(rèn)知及判斷事物能力，對有關(guān)思想理論問題存在一定的模糊認(rèn)識，不同學(xué)生的認(rèn)知水平及思想觀念有明顯的差異，有的大學(xué)生社會責(zé)任意識淡薄，重視個人利益，出現(xiàn)思想認(rèn)知滑坡等不良現(xiàn)象。多元文化為大學(xué)生思想教育提供豐富教育資源的同時，也讓大學(xué)生思維方式更加多樣，加大了管理難度。

2.2 大學(xué)生思想政治隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

高校思想政治工作者（包括高校輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師）擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重任，是學(xué)校實施思想政治教育工作的骨干力量。因此，大學(xué)生思想政治隊伍建設(shè)，關(guān)系到高校思想政治工作能否取得高效，能否培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和可靠地接班人。目前我國高校思想政治教育隊伍存在人員結(jié)構(gòu)與國務(wù)院下發(fā)文件要求的學(xué)生工作隊伍建設(shè)的師生比例不相符合，特別是輔導(dǎo)員的數(shù)量不足，加之工作繁雜，任務(wù)重，壓力大，很多時候不得不將更多的精力用在繁瑣事務(wù)的處理上，導(dǎo)致思想政治教育方面投入不足;同時由于思想政治教育隊伍待遇相對較低、工作強(qiáng)度較大、調(diào)換崗位等問題也普遍存在，導(dǎo)致思想政治教育隊伍出現(xiàn)較大的思想波動和人員流動，影響了大學(xué)生思想政治教育效果。值得關(guān)注的還有，大學(xué)生思想政治教育隊伍中大部分是留校碩士研究生，盡管他們的綜合素質(zhì)較高，但在思想政治教育學(xué)、心理學(xué)等方面缺乏一定的專業(yè)知識，加上有的高校對思想政治教育隊伍的進(jìn)修和培訓(xùn)等方面缺乏足夠的重視，導(dǎo)致他們在思想政治教育的實際工作中力不從心。

2.3 思想政治教育的整體合力機(jī)制有待加強(qiáng)

教育合力是在一定的時間和一定的條件下，實施綜合教育所產(chǎn)生的綜合作用，這種綜合作用，并不是綜合教育中各個單項教育作用的加和，而是比單項教育作用大得多的新的教育力量。大學(xué)生思想政治教育整體合力機(jī)制是指在大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)中，使各個要素相互作用與協(xié)調(diào)，努力朝向一致的思想政治教育目標(biāo)，有效實現(xiàn)教育目的的有機(jī)序列系統(tǒng)。大學(xué)生思想教育合力的要素主要包括大學(xué)生的自發(fā)動力、高校教育的主要推動力、家庭教育和社會思想觀念的影響力，上述各要素之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充。目前高校普遍重視學(xué)校內(nèi)部的思想政治教育建設(shè)，學(xué)校教育與社會教育常常脫節(jié)，學(xué)校搭建的實踐育人平臺較少，學(xué)生接觸到的信息來源渠道多，且缺乏足夠的引導(dǎo)，不可避免對他們造成一定的負(fù)面影響;另外，家長與學(xué)校聯(lián)系少且缺乏溝通，一些家長認(rèn)為孩子上了大學(xué)，教育問題就全部由大學(xué)負(fù)責(zé)，減少了與學(xué)校的主動聯(lián)系、學(xué)校、家庭、社會等單位由于缺乏通力合作大大降低了思想政治教育的實效性。

2.4 思想政治教育的內(nèi)容和方法缺乏時效

當(dāng)前高校的思想政治課程多以傳統(tǒng)的理論課為主要內(nèi)容，缺乏一定的時代內(nèi)涵和實際應(yīng)用價值，教學(xué)內(nèi)容沒有內(nèi)化為大學(xué)生自己的思想，使思想政治教育缺乏實效性;再加上一些教師教學(xué)模式不靈活，沒有針對學(xué)生的現(xiàn)實需求和社會需求進(jìn)行實踐教學(xué)、心里疏導(dǎo)，導(dǎo)致思想政治教育長期處于被動接受和強(qiáng)制接受的局面，學(xué)生思想上客觀存在的一些問題在課堂上無法得到回答，影響了德育教育的效果。

2.5 思想政治教育的環(huán)境變化帶來的挑戰(zhàn)

隨著時代的發(fā)展變遷，思想政治教育也因政治環(huán)境、人文環(huán)境、社會環(huán)境和文化環(huán)境的巨大變化而受到一定的挑戰(zhàn)。如隨著我國改革開放和科技的發(fā)展，與國外的經(jīng)濟(jì)交流、文化交流不斷加強(qiáng)，文化多元化的同時，一些大學(xué)生的民族意識、國家意識削弱，使大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn);此外，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化快速發(fā)展，那些錯誤、負(fù)能量的信息也極易對大學(xué)生思想政治方面產(chǎn)生負(fù)面的影響，還有校園文化環(huán)境建設(shè)的不完善也危及大學(xué)生的價值判斷和行為選擇。

3 ?“立德樹人”理念下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的建議

3.1 圍繞“立德樹人”的新理念

“立德樹人”是我黨站在新時代的戰(zhàn)略高度對教育事業(yè)做出的重要科學(xué)論斷，把“立德樹人”作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)，是基于當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的客觀審視，是針對大學(xué)生思想政治教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，是為了引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;通過促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康的提高和協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進(jìn)他們科學(xué)成才。因此，高校應(yīng)緊緊圍繞“立德樹人”新理念開展大學(xué)生的思想政治教育工作，并將其作為新時代高校思想政治工作的努力方向。

3.2 加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注

通過各種渠道提高大學(xué)生思想政治理論素質(zhì)，包括課堂、新媒體、社會實踐活動等，要將中國特色社會主義理論體系融進(jìn)大學(xué)生的教材中，加強(qiáng)大學(xué)生主流思想教育，壯大高校主流思想輿論;強(qiáng)化大學(xué)生政治意識、大局意識、核心意識，不斷提升他們的思想政治素質(zhì)。

此外，思想政治教育與心理教育是并行不悖的兩種教育形式，是互相補(bǔ)充、彼此交叉和互相滲透的。應(yīng)大膽引進(jìn)心理教育、心理輔導(dǎo)和心理咨詢的原則和方法，在教育目標(biāo)、教育模式、教育方法等方面改革創(chuàng)新，實現(xiàn)思想政治教育與心理教育的有機(jī)結(jié)合[5]。首先，從主觀上肯定大學(xué)生的地位和價值，給他們適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，讓他們積極投入到學(xué)習(xí)和實踐中去，結(jié)合激勵策略，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，從大學(xué)生的生活需求出發(fā)，對于大學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的困惑提供及時指導(dǎo)，切實為大學(xué)生提供幫助;最后，對他們實施人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，促使大學(xué)生能夠從社會價值和個人價值出發(fā)，尋找實現(xiàn)人生價值的途徑，以講述身邊的真人真事向他們傳遞更多的正能量，從思想上引導(dǎo)大學(xué)生向積極方向發(fā)展，如組織大學(xué)生觀看《榜樣》，讓大學(xué)生從身邊做起，從愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范做起，把良好的道德行為融入到日常的學(xué)習(xí)和生活中，激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)道德楷模、爭做道德楷模。

3.3 培養(yǎng)一批高素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞乃枷胝侮犖?/p>

首先要全面提高思想政治教育隊伍的綜合素質(zhì)，包括思想政治素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等;在信息大爆炸的時代，思想政治教育者應(yīng)不斷提高知識素養(yǎng)，包括與思想政治教育相關(guān)的各學(xué)科知識，較強(qiáng)的政治修養(yǎng)是對思想政治教育者的最基本的要求;應(yīng)該在具備了優(yōu)秀的道德品質(zhì)、高尚的道德境界和較高的知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代和社會發(fā)展的需求，向大學(xué)生傳遞積極向上的正能量。要立足新形勢新要求，推進(jìn)高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力建設(shè)，切實發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)有作為。提升高校輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力，要以強(qiáng)化輔導(dǎo)員意識為前提，以增強(qiáng)輔導(dǎo)員自信為動力，以提升輔導(dǎo)員能力為目標(biāo)，使輔導(dǎo)員在承擔(dān)本職工作時“想為”“敢為”“能為”，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)、素質(zhì)優(yōu)的魅力型輔導(dǎo)員[6]。此外，注重輔導(dǎo)員與專業(yè)教師兩支隊伍的雙向融合，形成全員育人的協(xié)同效應(yīng)，讓更多的人參與到“立德樹人”的任務(wù)之中，實現(xiàn)高校整體育人的綜合效應(yīng)。

3.4 以高校為連接點，完善大學(xué)生思想政治教育合力機(jī)制

高校教育是大學(xué)生思想政治教育合力的主要推動力，應(yīng)該以高校為連接點，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量給大學(xué)生提供完整的、持續(xù)一致的教育信息，從而達(dá)到教育效果最大化的目標(biāo)。首先，高校應(yīng)該建立全員育人的制度，對全員思想政治教育配合行為和效果進(jìn)行量化考核，建立獎勵和懲罰機(jī)制;搭建“學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生年級、學(xué)生組織”網(wǎng)絡(luò)工作平臺，打造思想理論教育資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)、學(xué)生主題教育等網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地在思想政治教育中的作用;利用新媒體搭建學(xué)校和家長聯(lián)系平臺，將學(xué)生的思想及相關(guān)動態(tài)主動地告知家長，及時解決大學(xué)生出現(xiàn)的問題;此外，高校應(yīng)主動為學(xué)生搭建接觸社會、認(rèn)識社會、能受到教育引導(dǎo)的各種社會實踐平臺，在實踐中增強(qiáng)學(xué)生對各種思想觀念的甄別能力，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.5 更新思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和方法

大學(xué)生思想政治教育要落實“立德樹人”的根本任務(wù)，就必須充分發(fā)揮理論課作為主渠道和必修課的作用：應(yīng)圍繞新時代中國特色社會主義的理論、方針、政策等，及時充實思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容;密切聯(lián)系社會發(fā)展實際以及學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等實際問題，抓住大家普遍關(guān)注的大事、難點、熱點，把問題講清、講透，增進(jìn)學(xué)生共識，使學(xué)生愿意聽并學(xué)有所獲。切實加強(qiáng)具有創(chuàng)新的思想政治理論課的教學(xué)方法，應(yīng)用新媒體技術(shù)搭建大學(xué)生樂于參與的各種平臺，如基于“雨課堂”和“慕課”等混合式教學(xué)模式，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力、感染力，堅持“以人為本”的教育教學(xué)理念，在保證思想政治教育主導(dǎo)性、有效性的前提下，注重學(xué)生個性發(fā)展，通過學(xué)生與教師之間的互動交流，增強(qiáng)思想政治教育的實效性。

3.6 注重校園文化與社會實踐相融合

“立德樹人”還要積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。校園文化是一種以校園特定環(huán)境為背景的學(xué)校文化精神和氛圍，是學(xué)校師生所共同擁有的價值觀以及此種價值觀在物質(zhì)和意識層面上的具體文化形態(tài)。健康、積極、和諧的校園文化環(huán)境對于高校實現(xiàn)其“立德樹人”的宗旨有著建設(shè)性的意義，高校應(yīng)充分發(fā)揮地域文化資源、并將其貫穿于學(xué)生社會實踐和主題教育等各類社會實踐活動中;可利用校史、校訓(xùn)、校歌等深層次的文化理念潛移默化地激發(fā)大學(xué)生為理想而奮斗的熱情;構(gòu)建體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色的校園文化精品，增強(qiáng)影響力和感召力;開展美麗中國、紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)、主題教育、文化藝術(shù)、學(xué)術(shù)講座、志愿服務(wù)等活動也是學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的重要組成部分，是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的實踐平臺[7]，其宗旨是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的世界一流人才。

4 ?結(jié)語

總之，新時期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，對高校提出了更高的要求，堅持把“立德樹人”作為高校的中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)，把思想政治教育工作貫穿于教育教學(xué)全過程，才能培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，使大學(xué)生具有積極健康的思想道德素質(zhì)和扎實的道德實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長，開創(chuàng)高校學(xué)生思想教育政治工作的新局面。

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