楊靜

（重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心，重慶 405400）

合唱是基于合唱形式傳播積極思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及正能量的組織活動(dòng)。中職院校合唱文化的構(gòu)建，旨在創(chuàng)造和諧的文化氛圍，為學(xué)生提供更為豐富多彩的文化生活，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的高雅藝術(shù)情操，通過搭建積極向善向上的平臺(tái)，讓廣大師生切實(shí)感受到健康、積極向上的文化力量，并且為全體師生注入活力和正能量，其在校園文化建設(shè)過程中所起的作用不可小覷。

一、合唱在中職院校文化建設(shè)中的意義概述

合唱是現(xiàn)階段中職院校校園文化建設(shè)的重要分支以及組成部分，同時(shí)也是校園文化建設(shè)過程中不可忽視的一種力量，其作用不容忽視。就學(xué)生本身而言，合唱體現(xiàn)的是“人本”的素質(zhì)教育理念，集中體現(xiàn)了學(xué)生的音樂審美體驗(yàn)感、創(chuàng)造能力以及社會(huì)交往和文化傳承等價(jià)值；不僅體驗(yàn)出民主平等以及相互之間的友情，而且也體驗(yàn)出集體中能夠積極參與以及探求知識(shí)的樂趣。對于中職學(xué)校而言，合唱教育表現(xiàn)出投資少、操作簡便以及普及廣等特點(diǎn)，通過積極開展該種類型的教育教學(xué)活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生們的音樂興趣，對于提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及啟迪心智等具有非常重要的作用。在中職院校文化建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮共性與個(gè)性之間的關(guān)系。合唱與中職校園文化之間相互影響、相互聯(lián)系，其作為校園文化的組成部分，二者同時(shí)具備共性與個(gè)性特點(diǎn)。特色校園文化建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循現(xiàn)代人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合技術(shù)、背景等構(gòu)件，打破理念模式難以創(chuàng)新的現(xiàn)狀。特色鮮明應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代高校文化建設(shè)的表現(xiàn)，并且突出中職院校特色。需要注意的是，共性、個(gè)性之間的相互結(jié)合，一方面要準(zhǔn)確把握發(fā)展規(guī)律以及時(shí)代特征，另一方面要突出現(xiàn)代高校的辦校宗旨與特點(diǎn)。合唱作為校園文化建設(shè)以及文化藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式與方法，體現(xiàn)出個(gè)性、共性之間的矛盾和諧性。同時(shí)，就藝術(shù)表現(xiàn)層面而言，可借助同聲合唱之外的混聲合唱、對唱以及領(lǐng)唱等方式方法展現(xiàn)團(tuán)體特點(diǎn)。任何一種獨(dú)特性、有代表性的聲音均可在合唱時(shí)尋找舞臺(tái)以及展現(xiàn)空間，無論是排練、表演還是個(gè)人、集體，均可實(shí)現(xiàn)團(tuán)體統(tǒng)一性以及個(gè)性表現(xiàn)性。校園文化主要是以教育者以及被教育者的視角出發(fā)，從雙重主體加強(qiáng)校園文化建設(shè)，緊緊圍繞校園生活以及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新與共建共享。在構(gòu)建校園文化時(shí)，教職工與學(xué)生均應(yīng)當(dāng)作為主體，師生之間共同參與。合唱活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以具體作品作為載體，所有合唱人員均為音樂表現(xiàn)主體，基于統(tǒng)一表演來有效展現(xiàn)。

二、構(gòu)建校園文化中的合唱作用體現(xiàn)

（一）合唱有利于培養(yǎng)和提升師生的文化修養(yǎng)與校園環(huán)境的凈化

在校園文化建設(shè)過程中積極開展合唱活動(dòng)，可以有效培養(yǎng)參與者的個(gè)人修養(yǎng)，而且在凈化校園文化環(huán)境方面也起到了非常重要的作用。合唱作為集體表演活動(dòng)，同時(shí)也是群眾性藝術(shù)形式，并非精英藝術(shù)。在合唱過程中，師生的參與形式相對比較靈活，在此過程中若學(xué)生想要參與，不受專業(yè)限制，對參與者聲音沒有太高的特殊要求，比如音準(zhǔn)以及節(jié)奏等要求不太嚴(yán)格。在中職院校合唱活動(dòng)開展過程中，既可以有效減輕學(xué)生的壓力，又可以使學(xué)生在此過程中學(xué)到很多東西，比如歌詞中的革命前輩奉獻(xiàn)精神等。事實(shí)上，音樂旋律具有優(yōu)美性以及積極向上性，其可以有效凈化人的心靈，合唱歌詞與旋律有利于參與人員文化修養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，合唱活動(dòng)開展過程中我們應(yīng)當(dāng)借助音樂特效，營造幽雅的環(huán)境氛圍，并且用文雅高尚的文化來豐富學(xué)生們的精神世界。

（二）合唱可以有效增強(qiáng)學(xué)生們的審美體驗(yàn)

合唱活動(dòng)中各參與者不僅是表演者，而且也是欣賞者，學(xué)生們可以通過親自感受以及體驗(yàn)和欣賞等，體會(huì)合唱音樂的旋律美以及情感美。學(xué)生健康成長于內(nèi)、外美和諧統(tǒng)一的條件下，通過校園優(yōu)秀作品的欣賞可以全面了解和把握音樂作品的內(nèi)涵，并且對作品情感予以把握，融入到他們的感情之中。唱出在中職院校校園文化建設(shè)過程中起到了非常重要的作用，而且大量集體主義精神下的合唱作品可以使學(xué)生能夠在集體主義下獲得情感體驗(yàn)，不知不覺中學(xué)會(huì)很多東西；較之于其他形式，合唱有利于教育教學(xué)以及校園文化塑造。由此可見，音樂旋律本即是情感陶冶以及美的熏陶，而且能夠讓學(xué)生在中職院校歌曲演唱過程中潛移默化得到教育，這與傳統(tǒng)的單純說教效果更佳。

（三）合唱有利于師生、生生之間的關(guān)系拉近

合唱需要參與者通力合作，合唱時(shí)若聽到雜音就會(huì)使人感覺不舒服，此時(shí)合唱就不和諧。為此，在合唱教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)確保聲部間的和諧關(guān)系，從該層面而言合唱教學(xué)可以有效促進(jìn)師生以及生生之間的關(guān)系。在合唱教學(xué)過程中，參與者應(yīng)當(dāng)在總指揮下通力合作以及共同努力，并且將自己負(fù)責(zé)部分唱好，從而使合唱整體上凸顯效果。學(xué)生在個(gè)人負(fù)責(zé)的聲部部分，也應(yīng)當(dāng)兼顧其他部分，比如調(diào)節(jié)好彼此之間的關(guān)系，達(dá)到和諧效果。在合唱教學(xué)實(shí)踐中，師生以及學(xué)生之間通過相互合作，彼此了解和相互信任，以此來增進(jìn)相互情感；在合唱過程中，可以使其更加的流暢。學(xué)生不僅可以在合唱過程中鍛煉個(gè)人的演唱技巧，而且也可以使學(xué)生通過親身實(shí)踐明白人們之間和諧相處的重要性。這不僅可以有效提高學(xué)生和老師的人文素養(yǎng)，而且有利于構(gòu)建校園文化建設(shè)以及品味提升。

結(jié)束語：

總而言之，合唱是促進(jìn)中職院校校園文化構(gòu)建成果的有效轉(zhuǎn)化，而且能夠有效促進(jìn)辦學(xué)水平的提升，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)等方面起到了非常重要的作用。中職院校通過組織多種類型和內(nèi)容的合唱活動(dòng)，可以有效促進(jìn)文化建設(shè)。實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位校園文化建設(shè)中的不足與弊端，使校園文化構(gòu)建再上一個(gè)臺(tái)階。