丁明峰 李磊

（安康學(xué)院，陜西 安康 725000）

配樂(lè)詩(shī)朗誦由于有了音樂(lè)的配合，朗誦者的情感容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，詩(shī)歌蘊(yùn)含的氛圍更容易被營(yíng)造出來(lái)，同時(shí)也更容易使聽眾在欣賞過(guò)程中進(jìn)入詩(shī)歌創(chuàng)作的意境中去，達(dá)到水乳交融、身心俱動(dòng)的境界。

一、配樂(lè)詩(shī)朗誦中音樂(lè)與詩(shī)歌的共通性

（一）語(yǔ)速與節(jié)奏的統(tǒng)一

在朗誦時(shí)要注意的是節(jié)奏與語(yǔ)速變化，節(jié)奏往往是朗誦者伴著音樂(lè)在朗誦的同時(shí)的情感、情緒、意境的變化產(chǎn)生的，而這些變化在朗誦的語(yǔ)速上也具有明顯的體現(xiàn)，我們常說(shuō)的“緊拉慢唱”的朗誦方法往往就是用較慢的語(yǔ)速來(lái)表達(dá)緊張的節(jié)奏。實(shí)際上在這個(gè)時(shí)候，朗誦者運(yùn)用語(yǔ)言形式不僅僅是加快或放慢語(yǔ)速的問(wèn)題，他還會(huì)在語(yǔ)速的基礎(chǔ)上使氣息、吐字、聲調(diào)、感情色彩等諸多方面做細(xì)節(jié)的處理，使節(jié)奏成為綜合多種元素的立體概念。比如，當(dāng)代作家張鍥的詩(shī)歌《生命進(jìn)行曲》中有這樣一句：“我在崎嶇曲折的路上，一步步摸索著行進(jìn)，接踵而來(lái)的竟然是十年浩劫、十年顛倒、十年更加險(xiǎn)峻的歷程?！薄笆旰平?、十年顛倒、十年更加險(xiǎn)峻的歷程。”是一種排比句式，人們?cè)诶收b時(shí)為了增強(qiáng)氣勢(shì)往往會(huì)加快語(yǔ)速，但其結(jié)果卻經(jīng)常使人感到急促，甚至?xí)绊懙秸Z(yǔ)義的傳達(dá)。所以在朗誦的同時(shí)可以采取放慢語(yǔ)速但卻要加強(qiáng)節(jié)奏感的方法：把句子“抻”開來(lái)加入節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂(lè)，這樣對(duì)“險(xiǎn)峻”二字的處理更可以緩到極致，強(qiáng)烈的音樂(lè)也在這類詩(shī)歌朗誦時(shí)產(chǎn)生出表達(dá)作品緊張鮮明的節(jié)奏感。

（二）意境與背景的統(tǒng)一

詩(shī)歌朗誦在朗誦的同時(shí)詩(shī)歌的朗誦背景配樂(lè)的朗誦背景應(yīng)相統(tǒng)一，主要是了解詩(shī)歌的意境和背景情感，在融入音樂(lè)的情感、背景、意境似的與其統(tǒng)一達(dá)到共鳴。如:在08年汶川大地震的時(shí)候是市文化部門為地震災(zāi)難有的一首詩(shī)歌《把愛(ài)的人還回來(lái)》一首催人淚下的詩(shī)的在配樂(lè)伴奏時(shí)用的是《最后和她牽手走回家》之首曲子作為配樂(lè)，演出時(shí)在場(chǎng)的所有人都是眼含淚花為他們祈禱，所有的人被感動(dòng)和感化這就是詩(shī)歌和音樂(lè)意境相統(tǒng)一的杰作。

二、音樂(lè)在配樂(lè)詩(shī)朗誦中的作用

（一）渲染氣氛、強(qiáng)化感情

配樂(lè)詩(shī)朗誦中完美融合的配樂(lè)有渲染氣氛、強(qiáng)化情感的作用，白居易在《琵琶行》中寫道“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 ”意思是說(shuō)：只波動(dòng)了三兩下琴弦還沒(méi)有彈出曲調(diào)就已經(jīng)充滿了情感，這說(shuō)明音樂(lè)在強(qiáng)化情感、渲染氣氛的重要作用，完美配樂(lè)也是如此，它能把整首詩(shī)歌的文字情感用音樂(lè)方式極大的強(qiáng)化和渲染出來(lái)，使朗誦者更加聲情并茂的表達(dá)出來(lái)，記得的上次我們?cè)诎部等罕娝囆g(shù)館演出時(shí)有一個(gè)是節(jié)目詩(shī)歌朗誦，講的是抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)年邁母親在家思念外出當(dāng)兵的兒子的一段詩(shī)歌，現(xiàn)場(chǎng)用的是二胡的伴奏，悲涼思念的聲音緩緩響起時(shí)已經(jīng)把人帶入到了背井離鄉(xiāng)、保家衛(wèi)國(guó)、親人思念的意境中了，完美配樂(lè)能把文字語(yǔ)言慢慢地滲透到每一個(gè)人的內(nèi)心。

（二）提高意境、深化主題

配樂(lè)詩(shī)朗誦中很多經(jīng)典的樂(lè)曲被拿來(lái)與相關(guān)的詩(shī)歌來(lái)配合，從而達(dá)到提高意境深化主題的目的與效果，同一種主題的音樂(lè)與同一種主題的詩(shī)歌來(lái)配合不僅能深化主題還能起到提高意境的作用，很多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲子都具有提高意境、深化主題的效果，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》他在朗誦時(shí)用的是楊洪基的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》這首曲子來(lái)配樂(lè)，這首曲子中充滿了的豪放大氣，體現(xiàn)出戰(zhàn)鼓聲聲、狼煙滾滾、交戰(zhàn)頻頻、江山如畫、英雄豪杰的場(chǎng)面，恰恰與《念奴嬌·赤壁懷古》這首詩(shī)相扣，這種配合是詩(shī)歌與音樂(lè)的完美融合，同時(shí)也說(shuō)明同一種主題的音樂(lè)與同一種主題的詩(shī)歌的配合不僅能深化主題效果還能起到提高意境的作用。

（三）層次突出、節(jié)奏強(qiáng)化

配樂(lè)詩(shī)朗誦中由于詩(shī)歌的形式相對(duì)規(guī)整，節(jié)奏就顯得有為的重要，其重要性甚至在語(yǔ)氣之上。節(jié)奏往往能使詩(shī)歌的朗誦自始至終貫穿著一種生命的律動(dòng)，使詩(shī)歌朗誦者情感抒發(fā)和聽眾的心靈震撼相互契合。節(jié)奏的產(chǎn)生離不開語(yǔ)言的陰陽(yáng)頓挫、輕重緩急的變化，而語(yǔ)言節(jié)奏的變化永遠(yuǎn)離不開音樂(lè)節(jié)拍的變化。還有語(yǔ)句的疏密處理同樣能造成相似聲音形式的回旋往復(fù)，以利于節(jié)奏感的形式，并在視覺(jué)上造成視覺(jué)長(zhǎng)短疏密的音樂(lè)美。一首詩(shī)歌中不同詩(shī)句有著不同的疏密變化，同一個(gè)詩(shī)句內(nèi)也會(huì)有疏密的變化。以七言律詩(shī)為例，一句是七個(gè)字，往往是前四個(gè)字比較快、比較密，后三個(gè)字則比較慢、比較疏。比如李白的《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：“朝辭白帝﹨彩云間，千里江陵﹨一日還。”用斜線劃分后，這兩句詩(shī)有如形式四個(gè)節(jié)拍，在朗誦時(shí)四個(gè)拍節(jié)的絕對(duì)時(shí)大致相同，而有的節(jié)拍是四個(gè)字，有的節(jié)拍是三個(gè)字，這自然就使得其疏密快慢發(fā)上了變化。在朗誦的同時(shí)這一類的詩(shī)歌要選擇四拍子的樂(lè)曲，詩(shī)歌內(nèi)部的疏密變化，不同詩(shī)句的快慢處理，既形成了詩(shī)歌變化豐富的特點(diǎn)，同時(shí)又因?yàn)槭杳芟嘁?jiàn)而形成節(jié)奏的增強(qiáng)和層次的突出作用，也增強(qiáng)了詩(shī)歌朗誦的欣賞性。

（四）激發(fā)情感、涌出畫面

在配樂(lè)詩(shī)朗誦的朗誦過(guò)程中朗誦者的任務(wù)就是要把詩(shī)人用文字表達(dá)的意境，通過(guò)自己的聲音、情感、表演。把它的語(yǔ)言形象的再現(xiàn)出來(lái)，變成有血有肉、繪聲繪色的情景擺到觀眾面前。要出現(xiàn)這樣的效果是離不開音樂(lè)的配合，只有在合適音樂(lè)的配合下才能把詩(shī)人文字的語(yǔ)言用音樂(lè)把聲音、情感、表演的形式激發(fā)出來(lái)，變成有血有肉、繪聲繪色的、過(guò)耳難忘的、真情實(shí)感的畫面，也能使朗誦者激發(fā)出內(nèi)心的情感和想象力把作品的情感帶到了意境畫面中。涌現(xiàn)出了高水品完整的有極大分量的作品。

配樂(lè)詩(shī)朗誦是在音樂(lè)的基礎(chǔ)上通過(guò)聲音、情感、表演，形象的把文字語(yǔ)言再現(xiàn)出有血有肉、繪聲繪色的活的藝術(shù)展現(xiàn)到觀眾的面前。配樂(lè)有助于營(yíng)造意境，調(diào)動(dòng)感情，推動(dòng)進(jìn)程，引發(fā)共鳴。恰當(dāng)?shù)呐錁?lè)，能夠彈動(dòng)聽說(shuō)者心靈中最細(xì)膩，最易感的部分使之達(dá)到水乳交融，身心俱動(dòng)的境界。