曹琴禮

（貴州省盤州市坪地鄉(xiāng)中心幼兒園，貴州 盤州 553528）

國家教育部在多次報(bào)告中都提出要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展健康，指出要把安全工作作為幼兒園的首要工作。這一觀點(diǎn)映射了當(dāng)今時(shí)代幼兒安全教育的必要性。根據(jù)相關(guān)心理學(xué)家的理論，我們了解到幼兒行為主要靠自己的直覺，他們通常主觀意識(shí)較強(qiáng)，并且有較強(qiáng)的好奇心，再加上幼兒天生好動(dòng)，注意力分散，身心發(fā)展不成熟，常常會(huì)“做事不動(dòng)腦子”，因此比較容易受到外界傷害。保護(hù)幼兒是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)該了解幼兒安全教育中的問題及對(duì)策，避免相關(guān)安全事故的發(fā)生。

一、幼兒安全教育中存在的問題

（一）幼兒自身安全意識(shí)薄弱

由于幼兒受本身的生理、心理發(fā)展影響，他們并不像成人一樣有很強(qiáng)的安全意識(shí)，因此常常會(huì)出現(xiàn)一系列幼兒安全事故。幼兒在關(guān)于安全方面的認(rèn)知水平較低，他們通常不知道自己的行為是錯(cuò)誤的，以致于在無意中發(fā)生安全事故，幼兒自身安全意識(shí)薄弱是幼兒園安全教育中存在的最顯著的問題，只有把幼兒的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，才能避免一系列安全事故。

（二）家長過分保護(hù)幼兒

現(xiàn)在的幼兒一般都是獨(dú)生子女，是整個(gè)家庭的中心，所有的人都圍著他們輪軸轉(zhuǎn)。他們生怕孩子會(huì)出現(xiàn)問題，把幼兒緊緊地看護(hù)在視線范圍內(nèi)，縮小幼兒的生活范圍，用一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)幼兒。比如有些家長只讓孩子在家里面玩，不讓孩子出門和小伙伴玩，怕孩子在外邊遇到危險(xiǎn)；在很熱的天氣怕孩子著涼，給他穿上厚厚的衣服；但是這些保護(hù)都是暫時(shí)的，因?yàn)楹⒆涌傄谌肷鐣?huì)，這不僅不能保護(hù)幼兒，而且會(huì)使得一些幼兒從小嬌生慣養(yǎng)，不能獨(dú)立處理事情，自我防御能力差，家長的行為不但沒有起到保護(hù)幼兒的作用，而且在無意中增大了安全事故發(fā)生的可能性。

二、幼兒安全教育問題的解決方法

（一）將安全教育滲透在游戲生活中

幼兒安全教育不同于其他階段的安全教育，幼兒的意識(shí)不夠清晰，太過繁雜的知識(shí)他們也聽不懂。我們所能做的就是在有限的時(shí)間里讓他們對(duì)某一方面的安全問題有深刻記憶，我們的安全教育也就起到了作用。一般情況下，我們會(huì)將幼兒安全教育滲透在幼兒日常生活和游戲里，讓他們?cè)谳p松的氛圍下記住這些安全小常識(shí)。從而，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，進(jìn)行良好的安全教育。例如，我們要告訴幼兒“觸電是什么？”我們就可以通過動(dòng)畫短片讓他們知道什么是觸電，觸電的危害有多大?？催^短片后，再讓他們重復(fù)看過的內(nèi)容，讓他們能夠知道觸電人會(huì)發(fā)生什么。我們?cè)俑嬖V他們應(yīng)該如何避免觸電。我們可以用游戲?qū)嵺`的方式，利用假的插孔，讓他們做游戲，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度。這樣就能夠讓他們記住，也能夠提高他們?cè)谀硞€(gè)方面的安全意識(shí)。

（二）帶幼兒復(fù)習(xí)安全教育知識(shí)

幼兒的記憶力是很短暫的，他們可能今天學(xué)完明天就忘記了，所以我們需要不停地重復(fù)，去提醒他們，加深他們的記憶。幼兒的課程時(shí)間本身就很短，只有十幾分鐘，但這也是幼兒的極限了。我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)十幾分鐘的安全教育課程，讓他們既能夠玩得開心，也能夠有所記憶。并且，我們不能今天教完明天就不學(xué)了，這會(huì)讓幼兒很快就忘記的。因此，不斷的復(fù)習(xí)才能使安全教育起到作用。例如，我們今天先看一個(gè)幾分鐘的小動(dòng)畫。關(guān)于兒童一個(gè)人在家有陌生人到訪時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。讓他們先觀看動(dòng)畫，了解動(dòng)畫里的基本情境，再讓他們舉手來說一說自己看到了什么。我們?cè)偃ヌ釂枴澳切∨笥褌冏约涸诩矣腥饲瞄T，你們會(huì)怎么做呢？”小孩子對(duì)于回答問題都比較活躍，我們就讓他們?nèi)ケ磉_(dá)。給他們一些鼓勵(lì)，讓他們明白自己在家應(yīng)該關(guān)好門，等爸爸媽媽回來。今天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以到放學(xué)時(shí)再去問一問他們，每天給他們一點(diǎn)提醒，讓他們慢慢地記住今天學(xué)習(xí)的東西。這樣幼兒安全教育也比較有意義。

（三）加強(qiáng)家園合作，建立安全意識(shí)

幼兒安全教育不只是幼兒園和教師的問題，也需要家長的良好配合，才能夠讓我們更好地開展安全教育。如果我們?cè)谟變簣@進(jìn)行了安全教育，但是孩子回到家里，家長卻給他們的是另一種思想，就很不利于我們安全教育的展開了。因此，我們?cè)谶M(jìn)行安全教育時(shí)，不能脫離家長，要及時(shí)跟家長交流，讓他們知道孩子今天接受了什么樣的安全教育，從而使其發(fā)揮作用。例如，我們今天學(xué)習(xí)了“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這樣的交通小知識(shí)。我們?cè)谟變簣@放學(xué)時(shí)，就可以跟家長做一個(gè)交流，讓他們能夠了解我們今天學(xué)到的東西，也能夠給孩子一個(gè)良好的榜樣。畢竟，幼兒的安全不是只在幼兒園里，在日常生活中更需要有人來告訴他們這樣的常識(shí)。再加上現(xiàn)在的溝通比較方便，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)交流，使我們的安全教育能夠真正地“言傳身教”，發(fā)揮它真正的作用。

總而言之，幼兒安全教育刻不容緩，對(duì)于幼兒的影響也是不可忽視的。我們需要重視幼兒的安全問題，讓他們有一個(gè)良好的安全意識(shí)，這對(duì)他們的身心健康發(fā)展是比較有利的。我們的安全教育要建立在幼兒的理解程度上，要從他們?nèi)粘５纳詈陀螒蛑邪l(fā)現(xiàn)，讓他們有一個(gè)良好的活動(dòng)過程。能夠保證幼兒在安全教育中體會(huì)到樂趣，也能夠在生活中使用。幼兒在很多方面還沒有發(fā)展完善，他們的記憶力還沒有很好，對(duì)很多事物都只記得一會(huì)兒。我們進(jìn)行安全教育的內(nèi)容不能太長，最好是以動(dòng)畫或者游戲的方式呈現(xiàn)的，這樣比較方便他們進(jìn)行記憶。并且我們進(jìn)行安全教育不能只停留在幼兒園里，我們需要跟家長有一個(gè)良好的配合，只有我們大人共同重視了，幼兒才能得到真正的教育，從而保證他們的安全，促進(jìn)他們安全意識(shí)的養(yǎng)成。