宋燕娜

（廣東省科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510650）

一、教師，我無悔的選擇

都說：家有五斗糧，不做孩子王。但是我就是一名汽修專業(yè)的職教教師，在這里，我找到了自己的價值，同時也找到了甘愿為之奮斗終生的事業(yè)—職業(yè)教育。

曾經(jīng)年少，當(dāng)家人希望我報考師范院校時，由于當(dāng)時逆反心理和急于逃離高中強(qiáng)壓的學(xué)校環(huán)境，我第一排除了師范院校，果然我如愿考入一所理工類普通本科，四年大學(xué)畢業(yè)適逢2008年全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但我仍然憑借優(yōu)異的成績進(jìn)入一家集團(tuán)性專用汽車制造企業(yè)，成為一名半掛車設(shè)計工程師。是的沒錯，一個小小女生站在13米長4.5米高的半掛車面前顯得多么不成比例。企業(yè)工作幾年之后，2013年我卻還是通過公開招聘：筆試、試講、實操全部第一的成績進(jìn)入一所職業(yè)學(xué)校，教授中職汽修專業(yè)的學(xué)生，正式開始了我的一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘的職教生涯。

二、教師，師德至重

老師，多么神圣的稱呼，我對他一直懷有一顆敬畏之心。

著名教育家烏申斯基說，教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。教師這個團(tuán)體承載著一個國家的希望，民族的未來。教師的責(zé)任不可謂不重大。

教師自帶光環(huán)：老師是人類靈魂的工程師，老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，老師是甘為人梯，默默耕耘，老師是只吐絲卻不為自己作繭的春蠶。教師為什么有這么多光環(huán)呢？我覺得就是因為師德！何謂師德？百度百科中這樣說：師德：教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德就是教師的靈魂！

作為一名普通的教師，5年的職教生涯，當(dāng)我穿過面前的這些耀眼的光環(huán)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵：教師是再平凡不過的普通人！猶如通往泰山山頂?shù)囊粭l臺階，猶如浩瀚知識海洋中的一滴水，更猶如筑路時一顆小小的鋪路石，我就是并且甘愿做其中的很不起眼的那一顆。

初為人師，面對著一群青春叛逆的少年，我似乎看到了自己年少時的樣子，也體會到教師的不易。曾經(jīng)被搗蛋的汽修生氣到強(qiáng)忍淚水把課講完；曾經(jīng)多少次加班至深夜，再獨自騎電動車17公里回到家；曾經(jīng)班里的學(xué)生晚上突發(fā)急病，送到醫(yī)院照顧至凌晨4點，早上8點繼續(xù)講課；曾經(jīng)帶學(xué)生參加技能大賽，撇下不到3歲的孩子連續(xù)外訓(xùn)近兩個月，聽到孩子說：到下次月亮圓的時候媽媽就回家了，我內(nèi)心的愧疚無以言表。但是當(dāng)我每每聽到我的學(xué)生笑著對我說：“老師好！”，當(dāng)我接到畢業(yè)的學(xué)生給我的電話中說：“老師，我現(xiàn)在是某某店長了，工資快趕上你的了，哈！”當(dāng)我看到我的學(xué)生站在省賽和國賽的領(lǐng)獎臺上笑中含淚的對我說：“老師，您辛苦了，謝謝您！”。我深深地由衷地感到幸福，感覺這就是我一生追求的事業(yè)，我熱愛它，盡管辛苦，我卻甘之如飴。

三、師德：師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范

師愛是教師必須具備的美德，愛是最好的老師。我所在的中職學(xué)校，一部分學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績差不是在原來初中學(xué)校受老師批評就是在家被家長打罵，這樣的一批學(xué)生集體到了中職學(xué)校。其實他們是缺少關(guān)愛的一個學(xué)生集體，他們中有些是留守兒童，有些是離異家庭子女。他們來到了我的學(xué)校，成為了我的學(xué)生，我就應(yīng)該愛護(hù)和引導(dǎo)他們。因為我深刻的認(rèn)識到愛學(xué)生才是教師對學(xué)生最大的責(zé)任！愛學(xué)生才能開啟學(xué)生的心靈，愛學(xué)生才能真正體會到學(xué)生的需要，愛學(xué)生才能從學(xué)生的角度考慮如何讓他們能夠?qū)W得會學(xué)得好。每一位學(xué)生都是這個世界上唯一的，他們是美好的生命，都有自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，更有自己的思想和情感。作為老師，我們必須了解和尊重他們，傾聽他們的意見和呼聲，讓他們感受到師愛的溫暖。學(xué)生體會到師愛，才會“親其師，信其道”。

學(xué)高為師，身正為范。作為教師，教書育人，我們的一言一行無不投射到學(xué)生的眼中，所以處處都應(yīng)該為人師表，以身作則，率先垂范。愛因斯坦說：學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。教師對自己高標(biāo)準(zhǔn)高要求并且表現(xiàn)在行動上才能夠影響到學(xué)生，得到學(xué)生的尊重。一位教師曾說：教師要用自己高尚的品德來使學(xué)生高尚，用淵博的知識來使學(xué)生聰明，以健康的心理去塑造學(xué)生的心理健康。在日常教學(xué)工作中，我必須時刻注意修養(yǎng)師德，用自己的行動來影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。

韓愈說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名中職專業(yè)教師，我時刻提醒自己：你必須很努力，才能看起來毫不費力。要想贏得學(xué)生的欽佩，專業(yè)知識必須毫不含糊，我本身是車輛工程專業(yè)，已有知識主要與汽車設(shè)計相關(guān)，汽車維修方面完全在擔(dān)任教師后重新學(xué)起！自己研究維修手冊，請教老教師和在一線的車間技師，反復(fù)查閱資料，研究各種故障現(xiàn)象和維修邏輯。時刻保持一顆學(xué)生的心態(tài)來學(xué)習(xí)。因為不是師范專業(yè)，我業(yè)余時間除了鉆研專業(yè)知識外，還大量查閱各類教育教學(xué)方面的書籍，并且請教教學(xué)經(jīng)驗深厚的老教師，這些都有效的幫助我更深入地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，采取科學(xué)有效的方法，更好的跟學(xué)生溝通。

四、結(jié)束語

雖然在教育行業(yè)工作不久，我卻親眼目睹著老師們孜孜不倦、愛崗敬業(yè)的工作，親耳聆聽了老師們不計回報、嘔心瀝血的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生甘愿奉獻(xiàn)的博大情懷。在這里，沒有財富和權(quán)力，沒有盛名和榮譽(yù)，更沒有北窗高臥的悠閑和安逸。可是我們有的是對學(xué)生的一份無盡愛心，對教育事業(yè)的一份熱愛和忠誠，還有這樣的一份堅定：將自己的青春和生命無悔的奉獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)！