劉朋

（石家莊市第六中學(xué)，河北 石家莊 050000）

觀察能力是美術(shù)能力的重要組成部分，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的美術(shù)觀察能力，幫助學(xué)生更好的觀察事物的細(xì)節(jié)特征，這樣才能提高美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到全面提高學(xué)生美術(shù)實(shí)踐水平的目標(biāo)。

一、美術(shù)教學(xué)運(yùn)用整體觀察法的問題

（一）整體觀察指導(dǎo)不足

教師沒能在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中貫徹整體觀察法的理念，不能在日常教學(xué)實(shí)踐設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生整體觀察能力，沒能安排整體觀察訓(xùn)練的任務(wù)單元，學(xué)生觀察時(shí)存在不系統(tǒng)，不科學(xué)、不全面問題。首先，教師沒能設(shè)置有效的培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的情境氛圍，不能主動調(diào)動學(xué)生的興趣，沒能設(shè)置培養(yǎng)整體觀察能力的教學(xué)任務(wù)。其次，美術(shù)教學(xué)中的觀察法培養(yǎng)與美術(shù)寫生實(shí)踐結(jié)合不足，教師沒能在美術(shù)實(shí)踐的過程中促進(jìn)學(xué)生主動觀察，不能在學(xué)生觀察的過程中給予必要指導(dǎo)，因此影響觀察教學(xué)的科學(xué)性、有效性和綜合性。

（二）美術(shù)實(shí)踐運(yùn)用不足

培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察能力，需要學(xué)生積極的實(shí)踐。有些學(xué)生沒能在美術(shù)實(shí)踐中主動的使用整體觀察法。教師沒能設(shè)置需要整體觀察才能完成的美術(shù)實(shí)踐活動任務(wù)。有些教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)只注重事物的表象特征，沒有在廣泛收集事物資源的基礎(chǔ)上研究事物的本質(zhì)內(nèi)涵與外在環(huán)境的關(guān)系，因此存在只觀察表象，觀察不深入不細(xì)致的問題。

二、美術(shù)教學(xué)整體觀察法運(yùn)用原則

（一）設(shè)置良好教學(xué)氛圍

教師應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)趣味性的事物引導(dǎo)學(xué)生或者布置整體性的觀察情境，豐富觀察作業(yè)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生觀察的主動性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供更加豐富的觀察素材，設(shè)置良好的觀察教學(xué)活動氛圍，讓學(xué)生在多種觀察視角下進(jìn)行自主觀察實(shí)踐活動。例如，教師可以在教學(xué)時(shí)引進(jìn)多媒體資源，注重提高學(xué)生觀察實(shí)踐的參與性，組織開展持續(xù)性的觀察實(shí)踐，并且給學(xué)生展示一些動態(tài)化的視頻，達(dá)到基于多媒體培養(yǎng)學(xué)生觀察顏色變化、線條變化等內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生更好的駕馭觀察實(shí)踐。

（二）培養(yǎng)整體觀察思維

整體觀察能力水平很大程度是由學(xué)生的思維能力與思維視野決定的，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力不僅要促進(jìn)學(xué)生觀察事物本身以及事物的周邊環(huán)境，而且還要擴(kuò)大學(xué)生的觀察視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣域的觀察，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的觀察周圍的事物，達(dá)到提高學(xué)生觀察主動性目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行觀察實(shí)踐，幫助學(xué)生在觀察事物本身的基礎(chǔ)上注重在普遍聯(lián)系的哲學(xué)觀點(diǎn)下促進(jìn)學(xué)生觀察周圍，提高學(xué)生的觀察整體性，可以防止學(xué)生在觀察中出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

（三）完善教學(xué)評價(jià)體系

提高學(xué)生的整體觀察能力，促進(jìn)學(xué)生真正的掌握觀察方法，還要對學(xué)生的觀察活動給予必要的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的觀察過程中進(jìn)行深入的整體反思，這樣才能提高學(xué)生的觀察質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在觀察的過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生保持良好的互動，在學(xué)生觀察的過程中給予積極的指導(dǎo)，不僅要解決學(xué)生觀察時(shí)的困惑，而且還要評價(jià)學(xué)生觀察的成果，啟發(fā)學(xué)生新的觀察視角，這樣才能提高學(xué)生的想象力，達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的效果。

三、美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用觀察法的策略

（一）基于寫生課運(yùn)用觀察法

在美術(shù)教學(xué)中使用觀察法培養(yǎng)學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)增加寫生課的比例，促進(jìn)學(xué)生直觀的觀察感知事物，引導(dǎo)學(xué)生積極開展臨摹實(shí)踐活動，通過豐富的臨摹實(shí)踐提高學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力與實(shí)踐能力。首先，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的觀察條件，可以讓學(xué)生走近大自然自主進(jìn)行觀察，在確定觀察主題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自選觀察的角度和運(yùn)用觀察的方法。其次，在學(xué)生觀察的過程中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的抓住觀察事物特點(diǎn)的能力。例如，在給同桌畫個(gè)像的教學(xué)時(shí)，促進(jìn)學(xué)生觀察同桌的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)，達(dá)到培養(yǎng)大小寫生觀察能力的目標(biāo)。教師還可以在日常教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察順序，學(xué)生會整體觀察、局部觀察、對比觀察等方法，達(dá)到提高觀察能力目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)察方法訓(xùn)練

觀察的方式靈活多樣，不同的觀察法適用于不同任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生觀察意識，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用對比、分析、的方式進(jìn)行深入細(xì)致的全面觀察。不僅要讓學(xué)生逐步的觀察事物的形狀、結(jié)構(gòu)、特征、比例與色彩，還要結(jié)合事物的文化背景，把自己的情感投射到觀察的事物當(dāng)中去，這樣才能更有效的運(yùn)行觀察方法，達(dá)到有效分析辨別事物的目標(biāo)。觀察不能僅停留在表現(xiàn)，還要引導(dǎo)學(xué)生在觀察事物外部特征的基礎(chǔ)上對事物進(jìn)行深層分析，基于學(xué)生的心理特征與知識能力進(jìn)行深度的觀察分析。教師還要在學(xué)生觀察的過程傳遞給學(xué)生對事物進(jìn)行抽象的能力，促進(jìn)學(xué)生在球體、錐體、圓柱體中充分的分析比較和把握事物，鼓勵學(xué)生用目測的方法進(jìn)行判斷，達(dá)到提高同學(xué)生綜合分析判斷能力目標(biāo)。

（三）融入學(xué)生審美體驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用觀察方法，還要通過觀察優(yōu)化學(xué)生的審美體驗(yàn)，注重基于美的藝術(shù)形象塑造進(jìn)行充分細(xì)致的事物觀察。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生基于觀察展示出事物美的一面，促進(jìn)學(xué)生基于審美對客觀事物中的現(xiàn)象進(jìn)行審美性的鑒別，由此在變化萬千的世界中捕捉美的形象。教師在引導(dǎo)學(xué)生參觀各種古跡公園時(shí)，還要讓學(xué)生觀察自然山水以及園林鳥鳴，由此促進(jìn)學(xué)生善于在觀察中發(fā)現(xiàn)生活美的，有效啟發(fā)學(xué)生的審美感受與審美主動性。教師還要把培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用觀察法時(shí)更好的對作品的藝術(shù)形象進(jìn)行提煉加工，這樣才能提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。教師在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程中還可以設(shè)置一系列的趣味性游戲活動，可以組織開展小組觀察實(shí)踐，注重運(yùn)用豐富的合作探究，自主實(shí)踐、微課教學(xué)的方式達(dá)到充分的培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)?zāi)芰Φ哪繕?biāo)。

結(jié)論：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，促進(jìn)學(xué)生掌握和正確的使用觀察法，還要組織開展豐富的觀察實(shí)踐活動，提高深生積極觀察的主動性，注重設(shè)置良好的觀察情境氛圍，幫助學(xué)生在各種互動實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)觀察。