劉陽麗

（江西省宜豐縣橋西鄉(xiāng)中心小學, 江西 宜春 336300）

新課改對小學英語教學的重視程度不斷加強，而傳統(tǒng)的應試教育對于學生綜合能力的培養(yǎng)以及英語能力的提升，發(fā)揮的作用越來越有限，因此在小學英語教學過程中使用繪本教材，是提高小學英語教學質(zhì)量，提升英語教學水平的主要方法。本文在此背景下，對小學英語繪本教學的現(xiàn)狀進行研究，分析其中存在的問題并提出相應的解決對策，希望能夠提升小學英語繪本教學的應用水平。

一、小學英語繪本教材給小學英語教學帶來的教學意義

現(xiàn)階段在我國小學英語教學過程中使用繪本教材，具有重要的教學意義。小學英語課本的內(nèi)容主要由圖片和文字構(gòu)成，但是這些圖片和文字包含著大量的英語信息，通過直觀的方式將英語教學內(nèi)容進行了展現(xiàn)，可以有效激發(fā)小學生對英語學習的興趣。繪本教材可以方便小學生對英語課本內(nèi)容的理解，讓他們能夠更快地對圖片和文字所表達的內(nèi)容有所了解。并且其后所附有的精煉英文，可以幫助小學生更好地進行英語的學習。除此之外繪本教材中有較多的英語詞匯，這些詞匯通過具有節(jié)奏的表現(xiàn)，使得原本枯燥的單詞學習更加具有趣味性。繪本教材也能夠方便英語教師開展對英語的教學，提高英語教學的質(zhì)量和效率。

二、目前小學英語繪本教學所顯露的問題

（一）教師在使用繪本教材進行教學時忽略了學生興趣

繪本教材與普通教材的主要區(qū)別就是，繪本教材中有更多的圖片信息，以圖畫的方式來展現(xiàn)教材教學的內(nèi)容，能夠更大限度地吸引小學生對英語學習的興趣。但是在實際小學英語教學過程中，仍然有英語教師使用傳統(tǒng)的照本宣科式的方法進行教學，其教學內(nèi)容主要以文字為主而忽視了圖片內(nèi)容的講授，使得學生們?nèi)菀讓τ⒄Z課堂教學產(chǎn)生疲倦。在這種傳統(tǒng)教學方式下，英語教師不能充分地利用英語繪本中的圖片信息，來方便小學生對英語的學習與記憶，使得繪本的使用流于形式，失去了應有的意義。并且從實際情況能夠發(fā)現(xiàn)，部分英語教師對新課改的精神沒有充分領悟，不能對繪本進行充分利用而提高學生對英語學習的興趣。甚至有些英語教師不能很好地區(qū)分繪本教材與普通教材的區(qū)別，仍然使用灌輸式為主的教學方式，來進行英語的教學。

（二）教師不能使用正確教法利用繪本教材進行教學

除了要充分理解繪本教材與普通教材的區(qū)別之外，英語教師還需要使用正確的方法對教材進行教學。但是受到我國傳統(tǒng)應試教育的影響，許多小學英語教師在進行英語教學時，使用的仍然是傳統(tǒng)的教學方法，注重對英語教材中文字內(nèi)容的介紹，而忽視了對繪本中圖片內(nèi)容的利用。這些教學方法無異于將繪本教材當作了課外教材使用，但是從小學生的理解能力以及語言發(fā)展情況來看，其對于文字的理解要低于對圖片內(nèi)容的理解。小學生能夠?qū)D片內(nèi)容有一個更好地記憶，而對純文字內(nèi)容記憶的難度較大。

（三）教師不善于研究繪本教材

在小學英語教學過程中使用繪本教材，是英語教學的進步，但是我國小學使用繪本教材的時間較短，要想發(fā)揮出繪本教材的優(yōu)勢，還需要英語教師對其進行充分的研究，在實際的英語教學過程中，使用正確的方法對繪本教材進行有效利用。但是在我國當前小學英語的教學過程中，仍然有部分英語教師不善于研究繪本教材，不能掌握合適的教學方法，使得繪本教材的使用效率較低，效果較差。由于英語繪本教材使用的時間較短，小學英語教師的相關經(jīng)驗相對不足，對繪本教材研究的不足導致了小學英語教學質(zhì)量難以得到真正的提升。

三、使用小學英語繪本教材進行教學的建議

（一）合理利用小學繪本英語教材實施教學

首先要求小學英語教師，要能夠合理利用小學繪本教材實施教學，充分研究繪本教材的圖片內(nèi)容，結(jié)合小學生英語學習的特點，靈活高效地開展英語教學。從我國小學生對英語學習的情況能夠看出，由于小學生學習能力以及對文字理解能力的欠缺，使得傳統(tǒng)的英語教學難以提高英語教學的效果。因此小學英語教師需要合理利用小學英語繪本教材，對教學方法進行創(chuàng)新與改革，在課堂教學中加強學生之間的英語交流。

（二）結(jié)合繪本教材中有效知識資源組織好教學

在人教版小學英語教材中，教師需要對繪本教材中的知識資源進行有效組織與利用，比如在進行There be, can, like, have/has等知識的講解過程中，需要設計圖文結(jié)合的教學方法，合理利用繪本教材的資源，并且通過合適的教學方法來加強對繪本內(nèi)容的教學。在這種教學模式下，小學生的英語學習興趣能夠極大地提高，能夠讓學生在繪本教材閱讀之后，對教材內(nèi)容進行模仿和嘗試。在這種潛移默化的教學方式下，提高小學生學習英語的興趣，提升語言學習能力和水平。

（三）把握好小學繪本英語教材的教學節(jié)奏。

恰當?shù)慕虒W節(jié)奏對于英語教學水平以及質(zhì)量的提升，能夠起到較強的作用，小學生的語言學習能力相對不足，如果教學節(jié)奏過快將會影響到教學效果，因此要求小學英語教師對繪本教材中的詞匯以及語句等內(nèi)容，進行合理安排。在實際的教學過程中，使用靈活多變的方法加強小學生對英語內(nèi)容的學習。從我國當前小學英語教學的實際情況能夠看出，不同的教師具有不同的教學節(jié)奏，所產(chǎn)生的教學結(jié)果也是不一樣的。

結(jié)束語：

教育的發(fā)展使得人們對英語學習的重要性認識不斷提高，而繪本教材的使用能夠極大地提升小學英語教學的質(zhì)量與效率，提高小學生對英語學習的興趣。為此我們可以使用正確的教學方法，把握恰當?shù)慕虒W節(jié)奏，充分挖掘小學英語繪本教材的內(nèi)容，提高小學英語繪本利用的效率。