趙明霞

（江蘇省淮安市流均鎮(zhèn)中心小學，江蘇 淮安 223001）

課外閱讀是語文學習中必不可少的一部分，它對于學生們自身閱讀能力的提升以及語文綜合素養(yǎng)的提升都有著非常大的促進作用。在我國當前的小學語文教學體系當中，課外閱讀所占的比重越來越大，同時課外閱讀的形式和閱讀量要求也越來越高，這對于小學生們自身語文的學習有著非常明顯的提升。在當前的語文學習中，教師們應當著重提升小學生們課外閱讀能力，幫助他們養(yǎng)成良好的語文自學能力，促進今后的語文學習。

一、課外閱讀在小學語文教學中的重要意義

（一）提升小學生們的閱讀量

課外閱讀對于小學語文學習最直接的意義就是增強小學生們的閱讀量，使他們在大量的閱讀中感受到語文的魅力，逐漸的提升自己的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的語言習慣，在今后的語文學習過程中可以更加的簡單順暢，為學生們語文科目的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）豐富學生們的語文學習體系

課外閱讀在小學語文教學中的應用，不僅提升了小學生們自身的閱讀量，同時還豐富了小學語文教學中的教學體系，為學生們創(chuàng)造了更加豐富多彩的語文學習環(huán)境。課外閱讀作為小學生們學習語文必不可少的一部分，它不同于傳統(tǒng)的課堂式教學，其本身具有一定的趣味性，同時自主性也比較大，這就與傳統(tǒng)的課堂教學形式形成了一定的互補，讓學生們能夠感受到更大的語文學習樂趣，幫助提升他們的積極性和主動性，讓他們能夠通過更加豐富的學習體系，不斷的提升自身的語文能力。課外閱讀在小學語文教學中的應用，對于小學生們語文的學習以及我國整體教學體系的建立都有著非常明顯的促進作用，其對于我國整體教學的水平提升也有著重要的作用。

（三）幫助建立學生們自身的語文體系

課外閱讀在小學教學中的應用有效地豐富了教學的體系，同時它還豐富了小學生們自身的語文體系，幫助小學生們盡快地建立起符合自身能力和水平的語文學習體系，讓他們在今后的學習過程中更加的有效。體系的建立是小學語文學習過程中非常必要的一個環(huán)節(jié)，其對于小學生們今后的學習會產(chǎn)生非常重大的影響。因此，盡快的建立起自身的語文學習體系，是小學生們在小學語文學習過程中的首要任務，而課外閱讀的應用恰好能夠促進學生們自身語文體系的建立，讓他們通過大量的閱讀，不斷搭建起自身語文學習的體系方案，幫助他們在今后的學習中更加的全面有效，促進整體語文學習水平的提升。

二、提升課外閱讀應用的有效措施

（一）確定明確的教學任務

課外閱讀對于學生們語文學習能力和語文學習水平的提升都有著非常明顯的促進作用。因此，在今后的小學語文教學過程中，應當著重提升課外閱讀應用的有效性，幫助提升我國整體的小學語文教學水平。為了提升課外閱讀在小學語文教學過程中的有效應用，我國相關(guān)部門應當建立起明確的教學任務，讓教師們意識到課外閱讀在小學語文教學過程中應用的必要性，幫助提升他們應用課外閱讀進行語文教學的水平，更好地促進課外閱讀的普及和使用，為學生們更好的學習創(chuàng)造條件，也為教師們獲得更好的教學效果提供助力。

（二）教師們?yōu)閷W生制定有效的課外閱讀計劃

雖然課外閱讀能夠有效地提升學生們語文學習的能力和水平，但是這必須建立在使用良好的課外閱讀讀物的基礎(chǔ)上，因此教師們應當通過制定有效的課外閱讀計劃，保證學生們課外閱讀的書目具有很好的語文能力提升效果，讓學生們真正的得到提高。在平時的教學過程中，教師們可以根據(jù)學生學習的程度幫他們選取有效的課外閱讀書目，同時還可以為他們制定閱讀計劃，規(guī)定他們每天課下需要進行多大的閱讀量，讓學生們有更明確的學習規(guī)劃，以此來提升整體的課外閱讀效果，也能夠提升小學語文教學的效果。

（三）組織統(tǒng)一有效的課上閱讀學習

為了更好地提升學生們閱讀的效果，除了通過制定有效的閱讀計劃，幫助學生們進行有效的課外閱讀之外，老師們還應當組織進行有效的課上閱讀學習。劃分出一定的時間段，讓學生們能夠統(tǒng)一的進行課外閱讀，在統(tǒng)一良好的氛圍中進行閱讀學習是學生們閱讀效果提升的重要措施，也是更好地培養(yǎng)學生們閱讀習慣的有效形式。比如，教師們可以在備課中做出明確的計劃，劃分出一定的時間段，讓學生們進行課外書目的閱讀，然后進行一定的閱讀體會書寫或者閱讀感受交流，以此來保證課外閱讀的效果，更好的提升小學語文的教學水平。

總結(jié)

課外閱讀對于小學生們自身語文學習能力水平的提升以及我國小學語文教學效果的提升，都有著重要的促進意義。在今后的小學語文教學過程中，應當著重的提升學生們課外閱讀的水平和質(zhì)量，為我國整體語文教學效果的提升奠定良好的基礎(chǔ)。