該成果能夠在教學成果獎評選中獲得比較好的成績，我認為至少有以下原因：

首先是領導重視?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。從省級教學成果獎申報階段開始，時任我院黨委書記徐向明和院長李振陸就高度重視，研究確定由徐向明教授親自擔任本成果申報第一負責人，在申報團隊組建、資源及經(jīng)費保障上都給予最大限度的支持。從申報團隊組建來看，時任黨委書記徐向明親自擔任第一負責人，團隊成員既包括了負責本成果研究與實踐的核心完成人，也包括合作單位的主要人員；從經(jīng)費保障上來看，教學成果獎的申報不僅有研究和實踐中的日常經(jīng)費支持，還要有申報階段的各項經(jīng)費支持；從資源保障上看，調(diào)動學院各類資源集中力量辦大事。回過頭來看，如果沒有主要領導的高度重視，該成果難以取得如此好的成績。

其次是準備充分。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。充分的準備是獲得國家教學成果獎一等獎的基礎，沒有充分的準備，其余一切都無從談起。早在2009年，我們就開始了城鄉(xiāng)一體化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的蘇南模式研究和探索工作。為滿足蘇南地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對農(nóng)業(yè)一線人才的迫切需求，2010年學院召開全院為農(nóng)服務大會，在基層農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線開展田間課堂教學。2012年，學院又與太倉市政府合作，確定雙方共同舉辦“青年職業(yè)農(nóng)民定向培養(yǎng)班”。2013年，三線并行開展新型職業(yè)農(nóng)民培育模式的研究和實踐，深入探索解決“誰來種地”這一重大命題。此后，又陸續(xù)與蘇南、蘇中、蘇北等地合作開展新型職業(yè)農(nóng)民培育的研究和實踐工作。有了多年的創(chuàng)新與實踐，才能逐步形成新型職業(yè)農(nóng)民培育的蘇南模式。

一言以蔽之，“城鄉(xiāng)一體化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的蘇南模式創(chuàng)新與實踐”之所以能夠獲得國家教學成果獎一等獎第一名，得益于學院領導的重視和團隊成員的共同努力，更得益于相關領導和評審專家們的慧眼識珠。功夫不負有心人，更不負苦心人，惟有謀定后動、厚積薄發(fā)、行且堅毅，才能如愿以償。