劉文榮

（重慶三峽學(xué)院，重慶 萬(wàn)州區(qū) 404000）

我國(guó)普通高等教育規(guī)模正在處于從精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育的階段，龐大的招生規(guī)模對(duì)高校教育管理工作提出了更高的要求，有效的高校教育管理是培養(yǎng)人才的第一步，是構(gòu)建和諧校園的必然要求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，本文通過(guò)分析目前高校教育中普遍存在的突出問(wèn)題，提出了一些改進(jìn)高校教育管理模式的建議。

一、高校教育管理的突出問(wèn)題

（一）學(xué)分制模式下教育管理理念與管理模式面臨更多的挑戰(zhàn)

學(xué)分制是目前大多數(shù)高校的一種教育管理模式，在這種制度下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的定向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，在一門(mén)課程中往往需要對(duì)來(lái)自多專業(yè)，甚至是外校的學(xué)生進(jìn)行混合管理，學(xué)生的管理工作變得越來(lái)越復(fù)雜，很容易出現(xiàn)職責(zé)不清、管理散漫混亂的情況。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生重大的影響

網(wǎng)絡(luò)的普及使現(xiàn)代大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大的改變，網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑過(guò)大，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)的情況較為普遍，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成了負(fù)面的影響。

二、高校教育管理的改進(jìn)措施

（一）提高高校教務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的領(lǐng)導(dǎo)

在新形勢(shì)下，高校學(xué)生教育管理理念需要及時(shí)的更新，高校教務(wù)人員是高校中教育管理工作的執(zhí)行者，為保證高校教育管理工作能夠與時(shí)俱進(jìn)，教務(wù)人員需要不斷的學(xué)習(xí)深造，培養(yǎng)較高的思想素質(zhì)、嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念、優(yōu)良的職業(yè)精神、專業(yè)的業(yè)務(wù)能力，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況積極探索學(xué)生教育管理工作的新途徑、新模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)理念，深入學(xué)生內(nèi)部，幫助解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等各方面的困難。在處理學(xué)生事務(wù)上，嚴(yán)格杜絕弄虛作假、收受賄賂、走后門(mén)、開(kāi)小灶等情況的發(fā)生，提高作為教育工作者的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，真正地樹(shù)立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的意識(shí)。

（二）多開(kāi)展積極向上的校園活動(dòng)，形成良好的校風(fēng)

信息技術(shù)的發(fā)展讓當(dāng)代大學(xué)生的日?；顒?dòng)就是網(wǎng)上沖浪，網(wǎng)絡(luò)信息豐富而開(kāi)放，對(duì)大學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力，為了將學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲、社交軟件、娛樂(lè)新聞中轉(zhuǎn)移出來(lái)，高校可以投其所好，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解學(xué)生心理、興趣，開(kāi)展各種各樣的學(xué)生感興趣的文化、精神等活動(dòng)，凈化校園環(huán)境，營(yíng)造富有生機(jī)的校園氛圍，創(chuàng)造舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在校園中感受到青春與活力。大學(xué)中一般有很多社團(tuán)組織，藝術(shù)團(tuán)、書(shū)法協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、文學(xué)社、天文社……學(xué)校可以充分的利用這些組織開(kāi)展各種比賽、展覽、晚會(huì)等校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專業(yè)講座等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，積極組織一些如勤工儉學(xué)、志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以豐富多彩的校園活動(dòng)讓學(xué)生回歸校園，讓學(xué)生對(duì)校園生活時(shí)刻充滿期待。

（三）規(guī)范學(xué)生管理制度并嚴(yán)格落實(shí)

部分高校在有關(guān)學(xué)生的教育管理規(guī)章制度上比較抽象籠統(tǒng)，處罰性條款不明確，在實(shí)際管理過(guò)程中很容易出現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校的管理工作，校方要完善工作責(zé)任制，明確各個(gè)主體之間的關(guān)系，使高校教育管理工作責(zé)任到崗、責(zé)任到人，各部門(mén)之間理順關(guān)系，協(xié)調(diào)好各自的工作，明確各管理部門(mén)和崗位人員的工作職責(zé)，避免管理工作中的無(wú)序混亂。同時(shí)拓寬高校學(xué)生教育管理途徑，找準(zhǔn)具體落實(shí)工作中的落腳點(diǎn)，注重教育管理工作中的法制建設(shè)和民主建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，對(duì)于違反學(xué)生準(zhǔn)則的行為，一定要進(jìn)行合理的處置，善于采用多行并舉的管理模式，比如在發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試作弊之后，既不能在阻止其作弊之后就對(duì)此事置之不理，也不宜當(dāng)眾對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，教師需根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)私下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這件事的嚴(yán)重性，針對(duì)不同的違反規(guī)則事件，教師要學(xué)會(huì)選擇科學(xué)合理的方式進(jìn)行管理，使高校教育管理工作漸漸地趨于合理化。

結(jié)束語(yǔ)：

社會(huì)的開(kāi)放性使得高校的教育管理工作變得越來(lái)越復(fù)雜，高校在管理過(guò)程中需要根據(jù)本校實(shí)際情況及時(shí)對(duì)管理體系進(jìn)行改進(jìn)，保障校園規(guī)章制度的可操作性與科學(xué)性，運(yùn)用先進(jìn)的教育管理理念，制度管理與情感管理相結(jié)合，尊重學(xué)生的個(gè)性，為高校學(xué)生的發(fā)展提供健康廣闊的平臺(tái)。